教科版六年级上册科学期中综合题专题训练题（含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版六年级上册科学期中综合题专题训练题（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 3.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-10-24 20:42:18 | ||
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文档简介
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教科版六年级上册科学期中综合题专题训练题
1．观察是科学探究的一种方法。科学观察需要工具，显微镜就是其中一种工具。
(1)观察写有字母“b”的装片，一般正确的方式应该是 眼望着 镜观察，同时另一眼 （填“睁开”或“闭着”），视野中看到的图像是 。
(2)如图是用显微镜观察某生物装片时的视野，若使视野甲转变成视野乙，应向哪个方向移动装片才能达到这个要求？( )（填“右上方”和“左下方”）
2．显微镜的发明，让人类看到了神奇的微观世界。
(1)现有甲、乙两台显微镜（甲：目镜“10×”，物镜“20×”；乙：目镜“5×”，物镜10×），若要在视野中看到较多的细胞，应选择 显微镜，若要将细胞放得更大，应选择 显微镜。
(2)若要在显微镜下观察洋葱表皮细胞，我们必须制成玻片标本。请按正确的顺序给下面洋葱表皮玻片标本制作过程排序。（填字母）
染色和吸水 放表皮 撕表皮 盖盖玻片 滴清水
A B C D E
（C）→( )→（E）→( )→（A）
(3)图D的操作方法是倾斜着盖盖玻片，可以避免产生 。
(4)图A染色通常用 。（填液体名称）
3．阅读材料，完成下列问题
新冠病毒是一种冠状病毒。它很小，需要放大5万~10万倍，才能有效观察到单个病毒。病毒的繁殖、变异能力都比较强，很容易寄生于各个生物体。需要特定的生活环境。但它没有细胞结构，自身不能进行新陈代谢，无法独立生存。
(1)要看清楚单个病毒的形态，以下工具最合适的是（ ）。
A．放大镜 B．光学显微镜 C．电子显微镜 D．望远镜
(2)使用光学显微镜观察物体时，正确的操作步骤是：安放→对光→上片→ →观察。
(3)将玻片标本放在载物台上，转动调节旋钮，镜筒下降的过程中、眼睛应该注视显微镜的（ ）。
A．调节旋钮 B．目镜 C．反光镜 D．物镜
(4)用显微镜观察某生物装片时，小科看到标本位于显微镜视野的左上方，若要把标本移动到显微镜视野的中间，他应向（ ）移动装片。
A．右下方 B．左上方
C．左下方 D．右上方
(5)下列选项中，是显微镜下新冠病毒的图像是（ ）。
A． B．
C． D．
4．细胞学说
细胞学说是关于生物有机体组成的学说。革命导师恩格斯曾把细胞学说与能量守恒和转换定律、达尔文的自然选择学说并誉为19世纪三大最重要的自然科学发现。细胞学说指出，细胞是动植物结构和生命活动的基本单位，是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺最早提出的，直到1858年，德国科学家魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞的观点，才较完善。
细胞学说主要包括以下方面：①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成（注意：不可描述成“一切生物都由细胞和细胞产物构成”，因为病毒并不是由细胞组成的）；②所有细胞在结构和组成上基本相似；③新细胞由已存在的细胞分裂而来；④生物的疾病是因为其细胞机能失常；⑤细胞是生物体结构和功能的基本单位；⑥生物体是通过细胞的活动来反映其功能的；⑦细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
(1)细胞学说最早由 和 提出， 完善。
(2)细胞学说指出：生物是由 组成的，除了 。
(3)生物体是通过 来反映其功能的
(4)仅由一个细胞构成的生物，称为单细胞生物，以下属于单细胞生物的是（ ） 。
A．蘑菇 B．变形虫 C．流感病毒
(5)以下属于绿色植物特有的细胞结构是（ ） 。
A．细胞膜 B．细胞核 C．叶绿体
5．随着观察工具的发展，生机勃勃的微小世界被人类逐渐认识，请你根据所学知识回答下列问题：
①②③④
(1)如上图是用显微镜观察某洋葱表皮装片时做的一系列操作过程，其中①→②的操作是( )，②→③的操作是( )，③→④的操作是( )。
A．调节准焦螺旋 B．向右下方移动载玻片 C．将低倍物镜换成高倍物镜
(2)小明还用显微镜观察了水中的微生物，观察到的微生物形状如图，该微生物的名称是( )。
6．下图所示，是地球公转和自转示意图。
(1)请用箭头在图中标出地球公转方向。 。
(2)晓明家在北半球，如果晓明在家楼下固定一个木棍，他每天同一时间去观察木棍的影子长度，地球从①位置移动到③位置的过程中，他每天观察到的影子长度会 （选填“逐渐变长”、“逐渐变短”或“保持不变”）。
(3)晓明通过实验发现地球公转会产生 （选填“昼夜变化”、“四季变化”），他也发现这种变化对生物会有很大影响。请举例说明这种变化对生物的影响。 。
(4)地球转到位置 （填写图中编号），北极会出现极夜现象。假如地轴的倾斜角度变大（如下图），那么极夜的范围会 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
7．日出而作，日落而息。人们对于日月星辰的探索从未停止。让我们沿着古人的足迹研究地球的运动。
我们在研究“昼夜是如何形成的？”这一问题时，提出了下图所示的四种假说。
A． B． C． D．
(1)经过模拟实验，我们发现可以产生“昼夜交替”现象的假说有 。
(2)事实究竟是怎样的？历史上人们对地球的运动提出了许多看法：公元2世纪，古希腊天文学家托勒密创立了“地心说”，认为地球处于宇宙的中心静止不动。公元16世纪，哥白尼经过对太空的仔细观测，提出了“日心说”。
托勒密的“地心说”相当于图中的 假设。哥白尼的“日心说”相当于图中的 假设。
(3)1851年，法国物理学家莱昂·傅科用 实验让人们亲眼见证了地球在自转，现在我们可以排除上述假说中 是不成立的。
(4)我们观察到每天正午的日影长度会随着平节有规律地变化，根据这个规律我们制作了 （填“日晷”或“圭表”），这是由于地球的 运动造成的。
(5)结合以上所有实验，以及人类经过长达1600多年的不懈努力，最终认识到地球的运动形式是 （填字母）。
8．读地球公转示意图，完成下列题目。
(1)当地球公转到 位置时，正是我国春光明媚的季节。
(2)当地球公转到 位置时，我国各地白昼时间比黑夜时间长。
(3)位于宁波地区的小科在操场立一根竹竿，每天正午12时测量其影子的长度，当地球公转到 位置时，竹竿的影子最长。
(4)当地球公转到D 位置，此时最有可能是我国二十四节气中的（ ）。
A．冬至 B．夏至 C．春分 D．秋分
9．观察地球绕太阳运动，同时地球自转的示意图，回答下列问题。
(1)请用箭头在图中标出地球公转方向。
(2)地球公转到①时，北半球正值冬季，属于农历 节气。地球公转到 位置时，北半球正值夏季。
(3)当地球绕太阳转到②处时，太阳直射在 。
(4)若科研队要去南极考察，最好是在地球公转到 位置时去。
(5)四季变化的原因主要是因为地球 且 倾斜角度不变。
(6)我们知道地球的公转产生了四季变化，对地球生命的生活方式产生了重大的影响，请写出两个受此影响的例子： 。
10．日出而作，日落而息。人们对于日月星辰的探索从未停止。同学们在研究“昼夜是如何形成的”这一问题时，提出了下面四种假说：
（1）经过实验，我们发现可以产生“昼夜交替”现象的假说有( )。（多选）
（2）事实究竟是怎样的？历史上人们对地球的运动提出了许多看法：
托勒密提出了“地心说”的观点，哥白尼提出了“ ”的观点，他们共同的观点是 ，这个观点后来经证实是正确的。
1851年，法国物理学家莱昂·傅科用实验让人们亲眼见证了地球在自转，现在我们可以排除上述假说中( )是不成立的。（多选）
（3）我们每天看到太阳东升西落，我们判断出地球自转方向是 。
（4）我们观察到每天正午的日影长度会随着季节有规律地变化，根据这个规律我们制作了 （填“日晷”或“圭表”），这是由于地球的 运动造成的。
（5）结合以上所有实验，以及人类经过长达1600多年的不懈努力，最终证实了产生“昼夜交替”现象的真正原因是四种假说中的( )（单选）。
11．在模型操作区，他想利用以下模拟装置，对地球运动有进一步认识。
(1)2023年9月23日，第19届亚运会在杭州顺利开幕，此时地球运动到图1的 （填A、B、C或D），我们所处季节是 。
(2)小明按图1模型进行操作，其产生的自然现象对生物产生以下（ ）影响。
A．昙花夜晚开放 B．大雁南飞 C．蝙蝠昼伏夜出
(3)请你在图3中用阴影画出地球不被照亮的部分。
(4)通过图3模拟操作，小明发现（ ）先迎来黎明。
A．A点 B．B点 C．A、B点同时
(5)地球处于图1A位置时，太阳高度为图2中的 位置，此时正午物体影长 （填最短或最长）。
12．下图表示的是研究“恒星周年视差”的实验。
（1）该实验从实验方法上说属于( )实验。
（2）实验中，我们在大圆的中间放一个圆纸片，这个圆纸片代表( )，大圆表示地球绕太阳运行的轨道，地球绕太阳公转的方向是( )，地球绕太阳一周要( )。
（3）星1、星2是两颗离地球远近不同的星星，站在A点观测时，星1相对于星2的位置是：星1在星2的( )，站到B点观测时，星1又在星2的另一侧，这就是视觉上的相对位置差异。
（4）如果我们把星1、星2的位置放到距离大圆圈比原来远许多的地方，这种视觉位置差异范围( )（填“会变大”“不变”或“会变小”）。
（5）1838年，德国天文学家( )使用新制的望远镜进行月复一月的观察，终于成功地测出了天鹅座61星的视差。后来一些天文学家又相继测得了其他恒星的周年视差，从而证明了( )。
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参考答案：
1．(1) 左 目 睁开 q
(2)左下方
2．(1) 乙 甲
(2) B D
(3)气泡
(4)碘液
3．(1)C
(2)调焦
(3)D
(4)B
(5)A
4．(1) 施莱登 施旺 魏尔肖
(2) 细胞 病毒
(3)细胞的活动
(4)B
(5)C
5．(1) B C A
(2)衣藻
6．(1)
(2)逐渐变长
(3) 昼夜变化 生长和动物的活动规律
(4) ③ 变大
7．(1)BCD
(2) C A
(3) 摆锤 AC
(4) 圭表 公转
(5)D
8．(1)B
(2)C
(3)A
(4)D
9．(1)
(2) 冬至 ③
(3)赤道
(4)①
(5) 公转 地轴
(6)动物的迁徙、植物的生长周期
10． ABCD 日心说 地球是球形的 AB 自西向东 圭表 公转 D
11．(1) B 秋季
(2)B
(3)
(4)B
(5) ① 最短
12． 模拟 太阳 自西向东 1年 右侧 会变小 贝塞尔 地球在围绕太阳转动
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1．观察是科学探究的一种方法。科学观察需要工具，显微镜就是其中一种工具。
(1)观察写有字母“b”的装片，一般正确的方式应该是 眼望着 镜观察，同时另一眼 （填“睁开”或“闭着”），视野中看到的图像是 。
(2)如图是用显微镜观察某生物装片时的视野，若使视野甲转变成视野乙，应向哪个方向移动装片才能达到这个要求？( )（填“右上方”和“左下方”）
2．显微镜的发明，让人类看到了神奇的微观世界。
(1)现有甲、乙两台显微镜（甲：目镜“10×”，物镜“20×”；乙：目镜“5×”，物镜10×），若要在视野中看到较多的细胞，应选择 显微镜，若要将细胞放得更大，应选择 显微镜。
(2)若要在显微镜下观察洋葱表皮细胞，我们必须制成玻片标本。请按正确的顺序给下面洋葱表皮玻片标本制作过程排序。（填字母）
染色和吸水 放表皮 撕表皮 盖盖玻片 滴清水
A B C D E
（C）→( )→（E）→( )→（A）
(3)图D的操作方法是倾斜着盖盖玻片，可以避免产生 。
(4)图A染色通常用 。（填液体名称）
3．阅读材料，完成下列问题
新冠病毒是一种冠状病毒。它很小，需要放大5万~10万倍，才能有效观察到单个病毒。病毒的繁殖、变异能力都比较强，很容易寄生于各个生物体。需要特定的生活环境。但它没有细胞结构，自身不能进行新陈代谢，无法独立生存。
(1)要看清楚单个病毒的形态，以下工具最合适的是（ ）。
A．放大镜 B．光学显微镜 C．电子显微镜 D．望远镜
(2)使用光学显微镜观察物体时，正确的操作步骤是：安放→对光→上片→ →观察。
(3)将玻片标本放在载物台上，转动调节旋钮，镜筒下降的过程中、眼睛应该注视显微镜的（ ）。
A．调节旋钮 B．目镜 C．反光镜 D．物镜
(4)用显微镜观察某生物装片时，小科看到标本位于显微镜视野的左上方，若要把标本移动到显微镜视野的中间，他应向（ ）移动装片。
A．右下方 B．左上方
C．左下方 D．右上方
(5)下列选项中，是显微镜下新冠病毒的图像是（ ）。
A． B．
C． D．
4．细胞学说
细胞学说是关于生物有机体组成的学说。革命导师恩格斯曾把细胞学说与能量守恒和转换定律、达尔文的自然选择学说并誉为19世纪三大最重要的自然科学发现。细胞学说指出，细胞是动植物结构和生命活动的基本单位，是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺最早提出的，直到1858年，德国科学家魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞的观点，才较完善。
细胞学说主要包括以下方面：①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成（注意：不可描述成“一切生物都由细胞和细胞产物构成”，因为病毒并不是由细胞组成的）；②所有细胞在结构和组成上基本相似；③新细胞由已存在的细胞分裂而来；④生物的疾病是因为其细胞机能失常；⑤细胞是生物体结构和功能的基本单位；⑥生物体是通过细胞的活动来反映其功能的；⑦细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
(1)细胞学说最早由 和 提出， 完善。
(2)细胞学说指出：生物是由 组成的，除了 。
(3)生物体是通过 来反映其功能的
(4)仅由一个细胞构成的生物，称为单细胞生物，以下属于单细胞生物的是（ ） 。
A．蘑菇 B．变形虫 C．流感病毒
(5)以下属于绿色植物特有的细胞结构是（ ） 。
A．细胞膜 B．细胞核 C．叶绿体
5．随着观察工具的发展，生机勃勃的微小世界被人类逐渐认识，请你根据所学知识回答下列问题：
①②③④
(1)如上图是用显微镜观察某洋葱表皮装片时做的一系列操作过程，其中①→②的操作是( )，②→③的操作是( )，③→④的操作是( )。
A．调节准焦螺旋 B．向右下方移动载玻片 C．将低倍物镜换成高倍物镜
(2)小明还用显微镜观察了水中的微生物，观察到的微生物形状如图，该微生物的名称是( )。
6．下图所示，是地球公转和自转示意图。
(1)请用箭头在图中标出地球公转方向。 。
(2)晓明家在北半球，如果晓明在家楼下固定一个木棍，他每天同一时间去观察木棍的影子长度，地球从①位置移动到③位置的过程中，他每天观察到的影子长度会 （选填“逐渐变长”、“逐渐变短”或“保持不变”）。
(3)晓明通过实验发现地球公转会产生 （选填“昼夜变化”、“四季变化”），他也发现这种变化对生物会有很大影响。请举例说明这种变化对生物的影响。 。
(4)地球转到位置 （填写图中编号），北极会出现极夜现象。假如地轴的倾斜角度变大（如下图），那么极夜的范围会 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
7．日出而作，日落而息。人们对于日月星辰的探索从未停止。让我们沿着古人的足迹研究地球的运动。
我们在研究“昼夜是如何形成的？”这一问题时，提出了下图所示的四种假说。
A． B． C． D．
(1)经过模拟实验，我们发现可以产生“昼夜交替”现象的假说有 。
(2)事实究竟是怎样的？历史上人们对地球的运动提出了许多看法：公元2世纪，古希腊天文学家托勒密创立了“地心说”，认为地球处于宇宙的中心静止不动。公元16世纪，哥白尼经过对太空的仔细观测，提出了“日心说”。
托勒密的“地心说”相当于图中的 假设。哥白尼的“日心说”相当于图中的 假设。
(3)1851年，法国物理学家莱昂·傅科用 实验让人们亲眼见证了地球在自转，现在我们可以排除上述假说中 是不成立的。
(4)我们观察到每天正午的日影长度会随着平节有规律地变化，根据这个规律我们制作了 （填“日晷”或“圭表”），这是由于地球的 运动造成的。
(5)结合以上所有实验，以及人类经过长达1600多年的不懈努力，最终认识到地球的运动形式是 （填字母）。
8．读地球公转示意图，完成下列题目。
(1)当地球公转到 位置时，正是我国春光明媚的季节。
(2)当地球公转到 位置时，我国各地白昼时间比黑夜时间长。
(3)位于宁波地区的小科在操场立一根竹竿，每天正午12时测量其影子的长度，当地球公转到 位置时，竹竿的影子最长。
(4)当地球公转到D 位置，此时最有可能是我国二十四节气中的（ ）。
A．冬至 B．夏至 C．春分 D．秋分
9．观察地球绕太阳运动，同时地球自转的示意图，回答下列问题。
(1)请用箭头在图中标出地球公转方向。
(2)地球公转到①时，北半球正值冬季，属于农历 节气。地球公转到 位置时，北半球正值夏季。
(3)当地球绕太阳转到②处时，太阳直射在 。
(4)若科研队要去南极考察，最好是在地球公转到 位置时去。
(5)四季变化的原因主要是因为地球 且 倾斜角度不变。
(6)我们知道地球的公转产生了四季变化，对地球生命的生活方式产生了重大的影响，请写出两个受此影响的例子： 。
10．日出而作，日落而息。人们对于日月星辰的探索从未停止。同学们在研究“昼夜是如何形成的”这一问题时，提出了下面四种假说：
（1）经过实验，我们发现可以产生“昼夜交替”现象的假说有( )。（多选）
（2）事实究竟是怎样的？历史上人们对地球的运动提出了许多看法：
托勒密提出了“地心说”的观点，哥白尼提出了“ ”的观点，他们共同的观点是 ，这个观点后来经证实是正确的。
1851年，法国物理学家莱昂·傅科用实验让人们亲眼见证了地球在自转，现在我们可以排除上述假说中( )是不成立的。（多选）
（3）我们每天看到太阳东升西落，我们判断出地球自转方向是 。
（4）我们观察到每天正午的日影长度会随着季节有规律地变化，根据这个规律我们制作了 （填“日晷”或“圭表”），这是由于地球的 运动造成的。
（5）结合以上所有实验，以及人类经过长达1600多年的不懈努力，最终证实了产生“昼夜交替”现象的真正原因是四种假说中的( )（单选）。
11．在模型操作区，他想利用以下模拟装置，对地球运动有进一步认识。
(1)2023年9月23日，第19届亚运会在杭州顺利开幕，此时地球运动到图1的 （填A、B、C或D），我们所处季节是 。
(2)小明按图1模型进行操作，其产生的自然现象对生物产生以下（ ）影响。
A．昙花夜晚开放 B．大雁南飞 C．蝙蝠昼伏夜出
(3)请你在图3中用阴影画出地球不被照亮的部分。
(4)通过图3模拟操作，小明发现（ ）先迎来黎明。
A．A点 B．B点 C．A、B点同时
(5)地球处于图1A位置时，太阳高度为图2中的 位置，此时正午物体影长 （填最短或最长）。
12．下图表示的是研究“恒星周年视差”的实验。
（1）该实验从实验方法上说属于( )实验。
（2）实验中，我们在大圆的中间放一个圆纸片，这个圆纸片代表( )，大圆表示地球绕太阳运行的轨道，地球绕太阳公转的方向是( )，地球绕太阳一周要( )。
（3）星1、星2是两颗离地球远近不同的星星，站在A点观测时，星1相对于星2的位置是：星1在星2的( )，站到B点观测时，星1又在星2的另一侧，这就是视觉上的相对位置差异。
（4）如果我们把星1、星2的位置放到距离大圆圈比原来远许多的地方，这种视觉位置差异范围( )（填“会变大”“不变”或“会变小”）。
（5）1838年，德国天文学家( )使用新制的望远镜进行月复一月的观察，终于成功地测出了天鹅座61星的视差。后来一些天文学家又相继测得了其他恒星的周年视差，从而证明了( )。
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参考答案：
1．(1) 左 目 睁开 q
(2)左下方
2．(1) 乙 甲
(2) B D
(3)气泡
(4)碘液
3．(1)C
(2)调焦
(3)D
(4)B
(5)A
4．(1) 施莱登 施旺 魏尔肖
(2) 细胞 病毒
(3)细胞的活动
(4)B
(5)C
5．(1) B C A
(2)衣藻
6．(1)
(2)逐渐变长
(3) 昼夜变化 生长和动物的活动规律
(4) ③ 变大
7．(1)BCD
(2) C A
(3) 摆锤 AC
(4) 圭表 公转
(5)D
8．(1)B
(2)C
(3)A
(4)D
9．(1)
(2) 冬至 ③
(3)赤道
(4)①
(5) 公转 地轴
(6)动物的迁徙、植物的生长周期
10． ABCD 日心说 地球是球形的 AB 自西向东 圭表 公转 D
11．(1) B 秋季
(2)B
(3)
(4)B
(5) ① 最短
12． 模拟 太阳 自西向东 1年 右侧 会变小 贝塞尔 地球在围绕太阳转动
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