高中生物必修一学案：4-2 生物膜的流动镶嵌模型

生物膜的流动镶嵌模型
甘肃省宁县第三中学 王建华
学习目标 知识 1、理解生物膜的流动镶嵌模型；理解生物膜 ( http: / / www.21cnjy.com )具有的流动性特点；学会制作生物膜模型。2、理解物质进出细胞的方式；掌握主动运输与被动运输对细胞生活的意义
能力 1、构建细胞膜的空间立体结构；2、培养学生自主学习的能力
情感 使学生树立生物结构与功能相适应的生物学辨证观点；培养学生严谨的推理和大胆想象能力
学习重点 1、流动镶嵌模型的基本内容；2、物质进出细胞的方式
学习难点 1、流动镶嵌模型的基本内容，理解结构与功能相适应的观点；2、主动运输；3、主动运输与被动运输的区别
学习方法 任务驱动、小组讨论、总结归纳
课时安排 1节
课序 学习 内 容 教师活动 学生活动
准备部分 复习：动植物细胞分别放在高浓度的蔗糖溶液中，有什么现象？生物膜的功能特点： 性。预习：1、（P68）2、（P70）物质跨膜运输的方式：顺浓度梯度的扩散统称为： ，包括 （简单的扩散）和 （需借助载体蛋白的扩散）。逆浓度梯度的运输称为： 。 提前准备
基本部分 问题引入：在制作真核细胞三维结构模型的活动中，某同学分别用三种材料做细胞膜：塑料袋、普通布和弹力布，应选哪种好？一、体验对生物膜结构的探索历程⑴、19世纪末“欧文顿实验”实验现象：脂溶性物质更快通过细胞膜。结论： （2）、20世纪初“荷兰科学家实验”实验现象：单分子层是红细胞表面积的2倍你会推测出什么样的结论： 磷脂分子的结构：判断：⑶、20世纪40年代“罗伯特森电镜实验”实验现象：在电镜下看到了 三层结构。大胆提出：生物膜是由 三层 态的统一结构。罗伯特森的“三明治”结构模型有什么不足？⑷、20世纪70年代“荧光染料标记实验”观察得到怎样的动态现象： 推出结论： 1972年，桑格和尼克森通过观察和实验，提出了生物膜的流动镶嵌模型。二、流动镶嵌模型的基本内容：（1）组成：主要由 和 组成，还含少量的 。（2）基本骨架： （3）蛋白质分子存在形态： 、 、 三种（4）糖被功能： 。（5）生物膜的结构特点：一定的 性（磷脂分子和大多数蛋白质分子都是运动的）第三节：物质跨膜运输的方式：一、一些离子和小分子的运输方式：运输方式运输方向是否需要载体是否需要载体实例意义二、大分子物质进出细胞的方式 、 引导提问引导动画 由实验现象引出结论看书识图归纳观看动画，小组交流，理解归纳
结束部分 生物膜的流动镶嵌模型的内容对生物膜结构的探究历程（实验现象及结论）物质跨膜运输的方式及特点、实例
教学反思
课堂练习：
1、科学家发现，当温度升高到一定程度时，细胞膜的厚度变小而面积增大，这是由于细胞膜的什么特性所决定的？（ ）。
A．具有一定的流动性 　　　 　 B．具有选择透过性
C．具有专一性　 　　　　　　　　 D．具有运输物质的功能
2、处理污水时，人们设计出一种膜结构能够有 ( http: / / www.21cnjy.com )选择地将有毒重金属挡在膜的一侧，以降低有毒重金属离子对水的污染，这是试图模拟生物膜的（ ）。
A．自由扩散　　 B．流动性 　 C．主动运输　 D．选择透过性
3、右面的简图表示细胞膜的亚显微结构，请据图回答：
（1）图中A的物质是 。
（2）该膜的结构特点是具有 性。
4、右图为物质通过细胞膜的某种运输方式的示意图。下列哪种物质通过细胞膜时属于这种运输方式
A．H20 B．Na+ C．甘油 D．CO2
5、（2006）请完成下面的概念图。
6、下表的资料显示4组马铃薯条分别浸入A－D四种不同溶液1h后的质量转变百分率，根据表中资料可知溶液浓度最高的是（ ）。
质量转变的百分率 ＋8% －8% －2% 0%
溶液 A B C D
7、下列营养物质中，不需消耗能量即可被小肠绒毛上皮细胞吸收的是（ ）。
A．水和Na+ B．葡萄糖和胆固醇 C．胆固醇和水 D．葡萄糖和氨基酸
8、（06调）水生植物丽藻的细胞液中K＋浓度比它们生活的池水高1065倍，丽藻细胞对K＋的吸收必须具备哪些基本条件？（ ）。
①载体蛋白 ②ATP供能 ③从高浓度到低浓度 ④从低浓度到高浓度
A．① B．①② C．①②③ D．①②④
9、新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。这两种物质被吸收到血液中的方式分别是（ ）。
A. 主动运输、主动运输 B. 被动运输、主动运输
C. 主动运输、胞吞 D. 胞吞、主动运输
10、右图为物质出入细胞膜的示意图，请据图回答：
（1）A代表 分子；
B代表 。
（2）细胞膜从功能上来说，它是一层 膜。
（3）可能代表氧气转运过程的是图中编号 ；碘进入人体甲状腺滤泡上皮细胞的过程是图中编号 。