教科版八年级物理下册课件：7.3 弹力_弹簧测力计（共27张PPT）
文档属性
| 名称 | 教科版八年级物理下册课件：7.3 弹力_弹簧测力计（共27张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2016-03-02 16:41:04 | ||
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文档简介
课件27张PPT。第三节
弹力 弹簧测力计第七章 力教学目标:
1.初步了解弹力；
2.了解弹簧测力计原理.会正确使用弹簧测力计；
知道相互作用力。观
察
两
种
形
变停止用力恢复原状停止用力不能恢复弹性形变:物体受力时会发生形变，
不受力时又恢复到原来的形状，
物体的这种物变叫做弹性形变.2.定义:物体受力发生弹性形变时要恢复原状会对跟它接触的物体施加力，这个力叫弹力。3.弹力产生的条件:(讨论)
(1)物体直接接触
(2)发生弹性形变 4 .施力物体：发生弹性形变的物体
受力物体：使其发生弹性形变的物体 拉力、压力都属于弹力物体弹性形变大小外力大小？观察物体弹性形变大小与外力大小的关系拉弹簧的力越大，
弹簧伸长得越 。长压塑料尺的力越大，
塑料尺的弯曲程度越 。大结论： 使物体发生弹性形变的外
力 ，物体的形变就 。观察物体弹性形变大小与外力大小的关系越大越大在弹性限度内, 弹簧的伸长跟所受的拉力成正比．弹簧测力计1.弹簧测力计是实验室常用的测量力大小的工具
2.弹簧测力计的原理:在弹性限度内（在一定范围内）弹簧受的拉力越大，它的伸长就越长（弹簧的伸长与所受的拉力成正比）。认识弹簧测力计:主要构造：由___________________________等组成计量单位：刻度板上的字母“Ｎ”表示这把弹簧测力计的计量
单位是国际单位制中的_______．弹簧、指针、刻度板牛顿 弹簧测力计的使用： 1.使用前：
观察测力计的量程、分度值和“0”刻度线若指针不指在“0”刻线处，应调“0”； 使用时不能测量超过量程的力. 2.测量时：
要使弹簧测力计受力方向沿轴线方向3.读数时：
视线必须与刻度盘垂直注意：注意事项：
(1)根据被测力的大小选择量程合适的弹簧测力计，不能超量程测量（会损坏弹簧测力计），又不要量程过大（容易增大产生较大的测量误差）。
(2)使用时，应使弹簧沿其轴线方向自由伸缩，不要猛拉。
(3)一次测量时间不易过长，以免弹簧疲劳。
(4)读数时，除读出弹簧测力计上分度值所表示的数值.
关于弹力，下列说法错误的是 ( )
A．相互接触的物体间不一定产生弹力
B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用
C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
D．压力、支持力、拉力都属于弹力练一练B练一练1.如图12-5，弹簧测力计的量程是__________，分度值是________，该弹簧测力计___________(选填“能”或“不能”)直接用来测力的大小．需先_________，否则会使测得的值比真实值偏_______（选填“大”或“小”）．
2.练习读数 图12-50~~5N0.5N不能调零大选一选：弹簧测力计使用正确的是（ ）ABCDA 1.4N读一读4、有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不是在零刻度线上，而是在0.2N的位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为（ ）
A、4.2N B、4N
C、3.8N D、无法判断C相互作用力拔河比赛中，一定是胜方的拉力大么？实验探究：相互作用力的关系
教材11页实验结论：力的作用是相互的，彼此作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在两个不同的物体上，且同时产生同时消失。即：等大、反向、共线、异物1.某弹簧测力计的一端受到200N的拉力作用，另一端也受到200N的拉力作用，那么该弹簧测力计的示数是___________.
3.划船时，使船向前运动的力是（ ）
A、桨对水的作用力 B、水对桨的作用力
C、桨对船的作用力 D、人对桨的作用力练习：200NB小东和小明分别买了两种橡胶球。小东说：
“我的球弹性比你的好。”小明回答说：“我
希望你能证实你的说法。”请你帮助小东选
择一个最佳方案来解决这个问题 （ ）
A．把两球向墙掷去，测量它们反弹后离墙的距离
B．用手触摸两球，看哪一个球较硬
C．让两球从离地等高处落下，测量哪一个反弹得高
D．把两球向地面掷下，测量它们反弹的高度C1.弹力:物体受力发生弹性形变时要恢复原状会对跟它接触的
物体施加力这个力叫弹力2.弹力产生的条件:(讨论)
(1)物体直接接触
(2)发生弹性形变 3弹力的施力物体：发生弹性形变的物体
弹力的受力物体：使其发生弹性形变的物体 4.相互作用力的关系：两个力大小相等，方向相反，作用在同一
条直线上，分别作用在两个不同的物体上，
且同时产生同时消失--小结--
弹力 弹簧测力计第七章 力教学目标:
1.初步了解弹力；
2.了解弹簧测力计原理.会正确使用弹簧测力计；
知道相互作用力。观
察
两
种
形
变停止用力恢复原状停止用力不能恢复弹性形变:物体受力时会发生形变，
不受力时又恢复到原来的形状，
物体的这种物变叫做弹性形变.2.定义:物体受力发生弹性形变时要恢复原状会对跟它接触的物体施加力，这个力叫弹力。3.弹力产生的条件:(讨论)
(1)物体直接接触
(2)发生弹性形变 4 .施力物体：发生弹性形变的物体
受力物体：使其发生弹性形变的物体 拉力、压力都属于弹力物体弹性形变大小外力大小？观察物体弹性形变大小与外力大小的关系拉弹簧的力越大，
弹簧伸长得越 。长压塑料尺的力越大，
塑料尺的弯曲程度越 。大结论： 使物体发生弹性形变的外
力 ，物体的形变就 。观察物体弹性形变大小与外力大小的关系越大越大在弹性限度内, 弹簧的伸长跟所受的拉力成正比．弹簧测力计1.弹簧测力计是实验室常用的测量力大小的工具
2.弹簧测力计的原理:在弹性限度内（在一定范围内）弹簧受的拉力越大，它的伸长就越长（弹簧的伸长与所受的拉力成正比）。认识弹簧测力计:主要构造：由___________________________等组成计量单位：刻度板上的字母“Ｎ”表示这把弹簧测力计的计量
单位是国际单位制中的_______．弹簧、指针、刻度板牛顿 弹簧测力计的使用： 1.使用前：
观察测力计的量程、分度值和“0”刻度线若指针不指在“0”刻线处，应调“0”； 使用时不能测量超过量程的力. 2.测量时：
要使弹簧测力计受力方向沿轴线方向3.读数时：
视线必须与刻度盘垂直注意：注意事项：
(1)根据被测力的大小选择量程合适的弹簧测力计，不能超量程测量（会损坏弹簧测力计），又不要量程过大（容易增大产生较大的测量误差）。
(2)使用时，应使弹簧沿其轴线方向自由伸缩，不要猛拉。
(3)一次测量时间不易过长，以免弹簧疲劳。
(4)读数时，除读出弹簧测力计上分度值所表示的数值.
关于弹力，下列说法错误的是 ( )
A．相互接触的物体间不一定产生弹力
B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用
C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
D．压力、支持力、拉力都属于弹力练一练B练一练1.如图12-5，弹簧测力计的量程是__________，分度值是________，该弹簧测力计___________(选填“能”或“不能”)直接用来测力的大小．需先_________，否则会使测得的值比真实值偏_______（选填“大”或“小”）．
2.练习读数 图12-50~~5N0.5N不能调零大选一选：弹簧测力计使用正确的是（ ）ABCDA 1.4N读一读4、有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不是在零刻度线上，而是在0.2N的位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为（ ）
A、4.2N B、4N
C、3.8N D、无法判断C相互作用力拔河比赛中，一定是胜方的拉力大么？实验探究：相互作用力的关系
教材11页实验结论：力的作用是相互的，彼此作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在两个不同的物体上，且同时产生同时消失。即：等大、反向、共线、异物1.某弹簧测力计的一端受到200N的拉力作用，另一端也受到200N的拉力作用，那么该弹簧测力计的示数是___________.
3.划船时，使船向前运动的力是（ ）
A、桨对水的作用力 B、水对桨的作用力
C、桨对船的作用力 D、人对桨的作用力练习：200NB小东和小明分别买了两种橡胶球。小东说：
“我的球弹性比你的好。”小明回答说：“我
希望你能证实你的说法。”请你帮助小东选
择一个最佳方案来解决这个问题 （ ）
A．把两球向墙掷去，测量它们反弹后离墙的距离
B．用手触摸两球，看哪一个球较硬
C．让两球从离地等高处落下，测量哪一个反弹得高
D．把两球向地面掷下，测量它们反弹的高度C1.弹力:物体受力发生弹性形变时要恢复原状会对跟它接触的
物体施加力这个力叫弹力2.弹力产生的条件:(讨论)
(1)物体直接接触
(2)发生弹性形变 3弹力的施力物体：发生弹性形变的物体
弹力的受力物体：使其发生弹性形变的物体 4.相互作用力的关系：两个力大小相等，方向相反，作用在同一
条直线上，分别作用在两个不同的物体上，
且同时产生同时消失--小结--