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Unit 7 Seeing a film 单元整体教学设计
单元课题 六年级上册Unit 7 教材页码 P46-51
单元主题 意义 本单元的主题属于“人与自我”“人与社会”两大主题范畴，话题是“Seeing a film”谈论电影相关的话题。本单元的主要学习内容是：Listen and say部分呈现Jill邀请Kitty和Peter周末看电影的情节，利用核心句型：Shall we go and see a film What would you like to see I’d like to...What is it about 等表达自己的意愿和对对电影进行简要概述。Look and learn通过图片学习情绪表达形容词：boring和exciting. Read a story部分讲述了《白雪公主》的故事，通过对故事的学习，学生能够用一般过去时描述故事情节。Ask and answer部分通过三部电影卡，模拟选择电影的情境，利用所学核心句型进行对话，巩固核心句型。Think and write对自己喜爱的电影进行简单描述。Learn the sounds部分要求学生掌握字母s, c, z, s和字母组合ts, ds的发音，并区分清辅音/s//ts/和浊辅音/z//dz/。
教学内容分析 1.来源&内容： 本单元是深圳版牛津英语六年级上册Module 3 Out and about 第一单元，谈论电影相关的话题。本单元重点在于能运用句型Shall we go and see a film What would you like to see I’d like to...What is it about 等表达自己的意愿和对电影进行简要概述。通过学习，使学生掌握正确的阅读方法和阅读策略，提高用英语阅读能力，感受英语的语言魅力；通过小组合作学习，培养学生的合作精神和创新能力；学习过程中，培养儿童想象力和意志品质；提高跨文化理解力和跨文化交际能力，能理解电影作品中的异国文化。 2.纵向知识关联： 功能：询问、回答、描述、介绍。 话题：谈论电影相关内容。 语言知识： 2BUnit 4 Things I likeDo you like (doing) ... Yes./No, I like (doing) ...2BUnit 5 Food I likeWould you like some ... Sure./No, thanks.3BUnit10 Funny cartoonsI have a big head and a big body. Look at my ears. They’re big. 4AUnit 3 Are you happy I’m happy. Are you happy
3.横向知识关联： 从话题上来看，学生已经学习了卡通人物的话题、情绪情感的话题；句型方面，已会使用I like.../He can...等句型表达喜好和能力，会使用Would you like to...？向朋友发出邀请以及What would you like to... I’d like to...询问了解他人的意愿，在时态上会熟练使用一般将来时表达计划要做的事情以及能运用一般过去时描述已经发生过的事情,但因为学生现有的词汇和句型有限，在讨论电影人物以及情节中，不能把已经学过的语言材料有机整合，综合运用所学灵活输出。 4.单元探究设计：
学情分析 1.年龄特征： 六年级是小学阶段最后一个年级，高年级学生较中、低年级学生具有更成熟的认知能力和心理特征，对自身及周边的事物逐步有了自己独立的理解和认识。但不同学生的具体表现有很大差异，英语基础好的同学对英语有较强的求知欲和兴趣，能够把所学内容与生活实际相联系，并在课程教学过程中积极参与课堂教学活动，喜欢丰富多样的课堂活动形式，如畅读歌谣、对话表演、改编故事等，而一些学困生对英语学习的积极性不高，对英语课堂或家庭作业都是敷衍应付。 2.知识储备： 从话题上来看，学生已经学习了卡通人物的话题、情绪情感的话题；句型方面，已会使用I like.../He can...等句型表达喜好和能力，会使用Would you like to...？向朋友发出邀请以及What would you like to... I’d like to...询问了解他人的意愿，在时态上会熟练使用一般将来时表达计划要做的事情以及能运用一般过去时描述已经发生过的事情,但因为学生现有的词汇和句型有限，在讨论电影人物以及情节中，不能把已经学过的语言材料有机整合，综合运用所学灵活输出。 3.能力水平： 六年级上学期的学生，学生的认知发展和心理发展逐渐趋于成熟和稳定，孩子们对于电影话题有自己的独特喜好和看法。学生能够大致区分电影的类型，大部分学生能明确电影的主人公以及了解影片的基本故事情节,他们乐于参与话题的讨论。六年级的学生英语语言积累相对丰富，语用能力较为综合，具备较强的会话与阅读理解能力。
单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： （1）能听说读写本单元核心词汇：shall, exciting, boring, kill, sleep能在具体情境中听说核心词组：next time, once upon a time, fall asleep, 并建立音、形、义关系。 （2）掌握辅音字母s,c,z和字母组合ts，ds在单词中的发音规律。 （3）能运用核心句型Shall we go and see a film this weekend -Sure.来邀请别人参加活动，同时能对别人的邀请给出合适回答。能运用核心句型 What would you like to see -I’d like to see... What is it about -It’s about...来询问别人喜欢的电影或介绍自己喜欢的电影。 （4）能理解Snow White故事大意，并借助图片有感情地复述出来。 （5）提高跨文化理解力和跨文化交际能力，能理解电影作品中的异国文化。
第一课时教学设计
一、语篇研读
What：本节课选自牛津深圳版英语六年级上册Module 3 Unit 7 Seeing a film。本部分学习的核心语言是学习用句型Shall we go and see a film What would you like to see I’d like to ... What is it about 等表达自己的意愿和对电影进行简要概述。本文段内容是Jill邀请Kitty和Peter周末看电影，学习用句型Shall we go and see a film What would you like to see I’d like to ... What is it about 等表达自己的意愿和对电影进行简要概述。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时通过Jill邀请Kitty和Peter周末看电影，学习用句型Shall we go and see a film What would you like to see I’d like to ... What is it about 等表达自己的意愿和对电影进行简要概述。通过情景的创设，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时是对话课教学模式，学习用句型Shall we go and see a film What would you like to see I’d like to ... What is it about 等表达自己的意愿和对电影进行简要概述；学习过程中，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
二、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用句型Shall we go and see a film What would you like to see I’d like to ... What is it about 等表达自己的意愿和对电影进行简要概述;(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习用句型Shall we go and see a film What would you like to see I’d like to ... What is it about 等表达自己的意愿和对电影进行简要概述，过程中培养学生团队合作的能力，养成互帮互助的习惯。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
Shall we go and see a film this weekend
What would you like to see
What is it about
二、教学重难点
1. 听懂、准确认读、词汇shall, princess, police, exciting，brave, policeman, next time；
2. 学习用句型Shall we go and see a film What would you like to see I’d like to ... What is it about 等表达自己的意愿和对电影进行简要概述。
三、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用句型Shall we go and see a film What would you like to see I’d like to ... What is it about 等表达自己的意愿和对电影进行简要概述 1.Warm up ①Sing a song 播放英语儿歌What do you like to do ，引导学生跟唱，活跃课堂氛围。 ②Think and share What do you like to do on weekends Do you like seeing films What kind of films do you like 出示问题，组织学生思考并回答关于电影的问题，引出新课内容。 2.Lead in Jill, Kitty和Peter都喜欢看电影，他们相约这周末一起去看电影，他们想看哪部电影？我们一起看一看，说一说。 3. Presentation Look and Think What are they talking about 出示图片，看图片，预测课文内容。 Watch and enjoy 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文内容。 Listen and say Jill, Kitty和Peter都喜欢看电影，他们分别喜欢什么类型的电影呢？我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 Let’s learn —Shall we go and see a film this weekend —Sure. 向对方征求意见的句型结构： Shall we + 动词（短语）原形 +其他 ……好吗？ 答语：Sure. 当然可以；好的 ＝Of course. / Certainly. She meets seven little friends in the forest. 这里的 little 的意思是“小的；小巧可爱的”，表示面积或体积小，带有一定的感彩，当作此义讲时，只能作定语。此外little还有“极少；几乎没有” 的意思。 e.g. The little dog is very cute. 【注意】small 的意思是“小的”，也可以表示面积或体积小，但指客观地描述，不带感彩。small既可以作定语，也可以作表语。 e.g. It’s a small dog. (作定语) The dog is small. (作表语) It’s an interesting film. interesting 令人感兴趣的 interest ＋ ing ＝ interesting Read and answer 出示问题，组织学生再次阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析、综合判断和口语表达能力。 谈话形式引导学生积极参与互动，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整方式调动学生的积极性。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 学生在教师的指导下观看视频，进一步理解、内化课文内容及核心语言。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师引导学生自主学习记忆词汇及句型，并在这个过程中进行指导并鼓励。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否正确完成听说读写的任务。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 4. Practice Let’s play Say the words in English. 播放课件动画，组织学生玩游戏，考查学生对本节课重点单词的读音、释义等的理解和掌握程度。 Look, listen and complete 出示图片，播放音频，组织学生听音频，完成课文填空。考查学生对本课课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能和口语表达能力。 Read and complete Ben is asking Kitty about her plan for the plete the sentences. 出示问题，组织学生再次阅读课文，然后根据课文内容，完成短文填空。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析和综合判断能力。 Think and write Write about a film you like. 根据本节课所学内容，结合自身实际情况，写一写自己喜欢的电影。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的书面表达能力。 Watch and enjoy 播放视频，组织学生观看视频，欣赏《西游记》电影内容介绍。 Let’s try to retell 出示图片，组织学生根据图片，尝试复述课文内容。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的逻辑记忆和口语表达能力。 游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度。 练习的形式即是巩固提升的过程，在这一过程中，教师即时发现并解决学生问题。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。能否在任务中进一步增强语言学习的兴趣。 学生在教师的指导下观看视频，并引导学生发表自己的观点，发散思维。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习询问并回答所看见的东西的表达。 1. Let’s play Choose the correct words 出示问题和图片，播放课件动画，选出正确的单词填空。巩固复习本节课重点内容的同时，考查学生对本节课重点语法内容的理解和掌握程度。 2.Summary Words: shall, princess, police, exciting, brave, policeman, boring Phrases: next time Sentences: Shall we go and see a film this weekend What would you like to see What is it about 3. Homework Must do: 1. Listen and try to retell the dialogue. 2. Talk about films you like. Choose to do: 1. Write a short passage bout your favourite film. 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。能否在任务中进一步增强语言学习的兴趣。 归纳总结本节课重点单词、短语和句型。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。(共49张PPT)
（牛津深圳版）六年级
上
Unit 7 Seeing a film
Listen and say & Culture corner
Module 3
Contents
目录
Warm-up
01
Lead in
02
Presentation
03
Practice
04
Summary
05
Homework
06
Warm-up
01
Free talk
01
Think and share
What do you like to do on weekends
Warm-up
01
Think and share
Do you like seeing films
Warm-up
01
Think and share
What kind of films do you like
Lead in
02
Jill, Peter and I all like seeing films. We will go and see films this weekend. What film will we see Let’s have a look.
Presentation
03
What are they talking about
Presentation
03
03
Shall we go and see a film this weekend
Listen and say
03
Sure. I love films.
Listen and say
Listen and say
03
Me too. What would you like to see
03
I’d like to see Snow White. It’s a story about a beautiful princess. She meets seven little friends in the forest. It’s an interesting film.
Listen and say
03
But I’d like to see Police Story. It’s an exciting film.
Listen and say
03
What is it about
Listen and say
03
It’s about a brave policeman. He catches bad people.
Listen and say
03
I’d also like to see Snow White. Shall we see Police Story next
time, Peter
Listen and say
03
OK. Let’s go and see Snow White on Sunday afternoon. We can see Police Story next Saturday or Sunday.
Listen and say
Presentation
03
—Shall we go and see a film this weekend
—Sure.
向对方征求意见的句型结构：
Shall we + 动词（短语）原形 +其他 ……好吗？
答语：Sure. 当然可以；好的
＝Of course. / Certainly.
Presentation
03
She meets seven little friends in the forest.
这里的 little 的意思是“小的；小巧可爱的”，表示面积或体积小，带有一定的感彩，当作此义讲时，只能作定语。此外little还有“极少；几乎没有” 的意思。
e.g. The little dog is very cute.
Presentation
03
【注意】small 的意思是“小的”，也可以表示面积或体积小，但指客观地描述，不带感彩。small既可以作定语，也可以作表语。
e.g. It’s a small dog. (作定语)
The dog is small. (作表语)
Presentation
03
It’s an interesting film.
interesting 令人感兴趣的
interest ＋ ing ＝ interesting
意思 表达意义 主语
动词+ ing
令人……
事物的特点
动词+ ed
物
感到……的
人的心理活动或情感
人
Read and answer
Presentation
03
What will they do this weekend
They’ll go and see films.
Read and answer
Presentation
03
What would Kitty like to see
She’d like to see Snow White.
Read and answer
Presentation
03
What’s Snow White about
It’s a story about a beautiful
princess. She meets seven little friends in the forest.
Read and answer
Presentation
03
What would Peter like to see
He’d like to see Police Story.
Read and answer
Presentation
03
What’s Police Story about
It’s about a brave policeman. He catches bad people.
Read and answer
Presentation
03
What would Jill like to see
She’d like to see Snow White.
Read and answer
Presentation
03
When will they see Police Story
They’ll see it next Saturday or Sunday.
公主
勇敢的
令人激动的
警察
（表示提出或征求意见）
警方
_________we go and __________this weekend
Look, listen and complete
04
Shall
see a film
______. I love films.
04
Sure
Look, listen and complete
Me too. _______________________
04
What would you like to see
Look, listen and complete
______________Snow White. It’s a story ______a beautiful _________. She meets seven little friends in the forest. It’s an ____________film.
04
I’d like to see
about
princess
interesting
Look, listen and complete
But I’d like to see Police Story. It’s an ________film.
04
exciting
Look, listen and complete
________________
04
What is it about
Look, listen and complete
It’s about a_______________. He catches bad people.
04
brave policeman
Look, listen and complete
_________________Snow White. Shall we see Police Story ____________, Peter
04
I’d also like to see
next time
Look, listen and complete
OK. _______________Snow White on Sunday afternoon. We can see Police Story next Saturday or Sunday.
04
Let’s go and see
Look, listen and complete
Read and complete
Practice
04
Ben is asking Kitty about her plan for the plete the sentences.
Read and complete
Practice
04
Ben: What are you going to do this weekend
Kitty: I’m going to _________________ with Jill and Peter.
Ben: What film would you like to see
Kitty: __________ and I would like to see _________________, but
Peter wants to see _________________.
Ben: Which film are you going to see then
Kitty: We’re going to see _________________. It’s an
_________________ film. It’s about ______________________.
Would you like to go with us, Ben
Ben: Yes, I’d like to go with you. I like this film.
see a film
Jill
Snow White
Police Story
Snow White
interesting
a beautiful princess. She meets seven little friends in the forest.
Think and write
Practice
04
Write about a film you like.
The Monkey King
a clever monkey
(a) funny
Watch and enjoy
Practice
04
Practice
04
Let’s try to retell.
1. I ______ (see)the film yesterday. It was a story about two boys.
2. Let ________(we) go and see Snow White with our friends.
3. Shall we __________(go) swimming this Saturday
4. She____________(meet) a friend on her way home.
saw
meets
us
go
Practice
04
Summary
05
Words:
shall, princess, police, exciting, brave, policeman, boring
Phrases:
next time
Sentences:
Shall we go and see a film this weekend
What would you like to see
What is it about
Homework
06
Must do:
1. Listen and try to retell the dialogue.
2. Talk about films you like.
Choose to do:
1. Write a short passage bout your favourite film.
Thanks!
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