中图版地理八年级上册 第一章 第三节 海陆变迁 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 中图版地理八年级上册 第一章 第三节 海陆变迁 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 中图版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2024-10-24 17:59:31 | ||
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文档简介
学科 地理 年级 七年级 授课人
课题 第二章 陆地和海洋 第二节 海陆的变迁（第1课时） 课型 新授课
教学 目标 知识与技能： 1.能用实例说明地球表面海陆的变迁。 2.正确理解“大陆漂移假说”的基本观点。 过程与方法： 通过读图、讨论，培养读图能力和想象能力、推理能力。 态度情感价值观： 通过海陆变迁的实例，树立海陆是不断变化的唯物主义的观点，并正确认识人与自然的辩证关系。
重难点 重点：利用大陆漂移假说解释一些现象
难点：海陆变迁的原因及板块相对运动形成的地表形态。
教学准备 多媒体
学 习 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 复习提问：1.读图，说出对应大洲和大洋的名称。 2.《西游记》中“东海龙宫”中的“东海”是某个大洋的边缘 部分，你知道是哪个大洋吗？ 新课导入：万事万物都处在不断的变化中，大家有没有想过辽阔的东海有 一天会变成陆地呢？判断真假1.我国东部海底的古河道；2.幽灵岛；3.喜 马拉雅山存在着海洋生物化石；4.澳门陆地面积变化 上面事例说明，沧海桑田是的的确确存在的，这节课我们就来学习 第二节 海陆的变迁。（板书） 新课讲授： 一、沧海桑田 1.学生探讨分析东部海域为什么由陆变成海 而喜马拉雅山为什么会由海变成陆 2.归纳：地壳的变动和海平面的升降,是造成海陆变迁的主要原因。 3.提问：除了这两个主要原因外，还有没有其它的原因？ 海陆是不断变迁的，七大洲四大洋是否是固定不变的？二十世纪地理科学史上发生了激烈的争论。 二、从地图上得到的启示 1.畅所欲言：读“从地图上得到的启示”，魏格纳发现非洲大陆、美洲大陆轮廓吻合后能不能直接提出它们原先是连在一起的 2.魏格纳通过哪些证据证明他的大陆漂移理论？ 3.阅读课本图2.18“大陆的漂移”三幅不同时期的海陆分布图。 说说两亿年来南北美洲、非洲、大洋洲、南极洲的位置有了些什么变化 看看大西洋是怎样形成的 太平洋有什么变化 谁能根据此图说一下大陆漂移假说的主要内容？ 大陆为什么会漂移呢？我们下节课研究。 小结：这节课我们要讲的内容就这么多，到现在大家能不能谈一下，这节课你有哪些收获？ 课堂练习：我们一起来看看同学们对本节课内容掌握的怎么样。 作业布置 板书设计： 第二节 海陆的变迁 (
地壳的变动
海平面的升降
人类活动
) (
海陆变迁
) (
沧海桑田
) 海 陆 陆 海 (
从世界地图上得到的启示
) 魏格纳 大陆漂移假说
教 学 反 教学 反 思
复习提问：1.读图，说出对应大洲和大洋的名称。
2.《西游记》中“东海龙宫”中的“东海”是某个大洋的边缘部分，你知道是哪个大洋吗？
新课导入：万事万物都处在不断的变化中，大家有没有想过辽阔的东海有一天会变成陆地呢？判断真假1.我国东部海底的古河道；2.幽灵岛；3.喜马拉雅山存在着海洋生物化石；4.澳门陆地面积变化
上面事例说明，沧海桑田是的的确确存在的，这节课我们就来学习 第二节 海陆的变迁。
新课讲授：
一、沧海桑田
1.学生探讨分析喜马拉雅山为什么会由海变成陆 而东部海域为什么由陆变成海
2.归纳：地壳的变动和海平面的升降,是造成海陆变迁的主要原因。
3.提问：除了这两个主要原因外，还有没有其它的原因？
[大屏幕]荷兰的围海大坝
也就是说人类活动也可以引起小范围的海陆变化。但人类活动一定要遵循大自然的规律。
海陆是不断变迁的，七大洲四大洋是否是固定不变的？二十世纪地理科学史上发生了激烈的争论。机会总是垂青善于观察、思考的人。宛如牛顿坐在树下看到苹果落下建立了自由落体运动定律一样，这一次是1个躺在病床上的气象学家解决了这个问题。
二、从地图上得到的启示
[大屏幕]魏格纳头像
1.畅所欲言：读“从地图上得到的启示”，你从魏格纳与大陆漂移假说的故事中得到了什么启示？
魏格纳发现非洲大陆、美洲大陆轮廓吻合后能不能直接提出它们原先是连在一起的 为何 同学们都学过剪纸可否用这种剪纸的办法证明一下你的观点。 生：讨论，用剪刀、白纸活动。 师：到各处观察，指导。 师：谁能把你们讨论的方法演示一下呢 生：上前演示。 师：结合学生演示评价。事实表明不能看到轮廓吻合就主观认为二者是连接在一起的。咱们同窗做事也是一样，要注意认真求证，不能想当然。谁来介绍1个魏格纳寻找证据的过程 生：(简单介绍)魏格纳终身为科学而献身。 师：从魏格纳发现并创立大陆漂移假说的过程，你能得到什么启发呢 生：认真观察，大胆质疑，敢于创新，勇于实践。
魏格纳用生命的代价换来了大陆漂移假说的建立，现在咱们就来看一看大陆漂移假说。
2.阅读课本图2.18“大陆的漂移”三幅不同时期的海陆分布图。说说两亿年来南北美洲、非洲、大洋洲、南极洲的位置有了些什么变化 (南北美洲向西漂移，非洲向北漂移，大洋洲向东北漂移，南极洲向南漂移。)
看看大西洋是怎样形成的 太平洋有什么变化 （之前没有大西洋，后来非洲、欧罗巴洲与南北美洲逐步漂移开才形成大西洋。 生：太平洋在逐渐缩小。 师：太平洋将来会怎样呢 生：会消失。）
谁能根据此图说一下大陆漂移假说的主要内容？
两亿年前，各大洲是连在一起的，它的四周是一片汪洋。后来才分裂为几块，
大陆为什么会漂移呢？我们下节课研究。
小结：这节课我们要讲的内容就这么多，到现在大家能不能谈一下，这节课你有哪些收获？
课堂练习：我们一起来看看同学们对本节课内容掌握的怎么样。
作业布置 能力培养本课内容
课题 第二章 陆地和海洋 第二节 海陆的变迁（第1课时） 课型 新授课
教学 目标 知识与技能： 1.能用实例说明地球表面海陆的变迁。 2.正确理解“大陆漂移假说”的基本观点。 过程与方法： 通过读图、讨论，培养读图能力和想象能力、推理能力。 态度情感价值观： 通过海陆变迁的实例，树立海陆是不断变化的唯物主义的观点，并正确认识人与自然的辩证关系。
重难点 重点：利用大陆漂移假说解释一些现象
难点：海陆变迁的原因及板块相对运动形成的地表形态。
教学准备 多媒体
学 习 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 复习提问：1.读图，说出对应大洲和大洋的名称。 2.《西游记》中“东海龙宫”中的“东海”是某个大洋的边缘 部分，你知道是哪个大洋吗？ 新课导入：万事万物都处在不断的变化中，大家有没有想过辽阔的东海有 一天会变成陆地呢？判断真假1.我国东部海底的古河道；2.幽灵岛；3.喜 马拉雅山存在着海洋生物化石；4.澳门陆地面积变化 上面事例说明，沧海桑田是的的确确存在的，这节课我们就来学习 第二节 海陆的变迁。（板书） 新课讲授： 一、沧海桑田 1.学生探讨分析东部海域为什么由陆变成海 而喜马拉雅山为什么会由海变成陆 2.归纳：地壳的变动和海平面的升降,是造成海陆变迁的主要原因。 3.提问：除了这两个主要原因外，还有没有其它的原因？ 海陆是不断变迁的，七大洲四大洋是否是固定不变的？二十世纪地理科学史上发生了激烈的争论。 二、从地图上得到的启示 1.畅所欲言：读“从地图上得到的启示”，魏格纳发现非洲大陆、美洲大陆轮廓吻合后能不能直接提出它们原先是连在一起的 2.魏格纳通过哪些证据证明他的大陆漂移理论？ 3.阅读课本图2.18“大陆的漂移”三幅不同时期的海陆分布图。 说说两亿年来南北美洲、非洲、大洋洲、南极洲的位置有了些什么变化 看看大西洋是怎样形成的 太平洋有什么变化 谁能根据此图说一下大陆漂移假说的主要内容？ 大陆为什么会漂移呢？我们下节课研究。 小结：这节课我们要讲的内容就这么多，到现在大家能不能谈一下，这节课你有哪些收获？ 课堂练习：我们一起来看看同学们对本节课内容掌握的怎么样。 作业布置 板书设计： 第二节 海陆的变迁 (
地壳的变动
海平面的升降
人类活动
) (
海陆变迁
) (
沧海桑田
) 海 陆 陆 海 (
从世界地图上得到的启示
) 魏格纳 大陆漂移假说
教 学 反 教学 反 思
复习提问：1.读图，说出对应大洲和大洋的名称。
2.《西游记》中“东海龙宫”中的“东海”是某个大洋的边缘部分，你知道是哪个大洋吗？
新课导入：万事万物都处在不断的变化中，大家有没有想过辽阔的东海有一天会变成陆地呢？判断真假1.我国东部海底的古河道；2.幽灵岛；3.喜马拉雅山存在着海洋生物化石；4.澳门陆地面积变化
上面事例说明，沧海桑田是的的确确存在的，这节课我们就来学习 第二节 海陆的变迁。
新课讲授：
一、沧海桑田
1.学生探讨分析喜马拉雅山为什么会由海变成陆 而东部海域为什么由陆变成海
2.归纳：地壳的变动和海平面的升降,是造成海陆变迁的主要原因。
3.提问：除了这两个主要原因外，还有没有其它的原因？
[大屏幕]荷兰的围海大坝
也就是说人类活动也可以引起小范围的海陆变化。但人类活动一定要遵循大自然的规律。
海陆是不断变迁的，七大洲四大洋是否是固定不变的？二十世纪地理科学史上发生了激烈的争论。机会总是垂青善于观察、思考的人。宛如牛顿坐在树下看到苹果落下建立了自由落体运动定律一样，这一次是1个躺在病床上的气象学家解决了这个问题。
二、从地图上得到的启示
[大屏幕]魏格纳头像
1.畅所欲言：读“从地图上得到的启示”，你从魏格纳与大陆漂移假说的故事中得到了什么启示？
魏格纳发现非洲大陆、美洲大陆轮廓吻合后能不能直接提出它们原先是连在一起的 为何 同学们都学过剪纸可否用这种剪纸的办法证明一下你的观点。 生：讨论，用剪刀、白纸活动。 师：到各处观察，指导。 师：谁能把你们讨论的方法演示一下呢 生：上前演示。 师：结合学生演示评价。事实表明不能看到轮廓吻合就主观认为二者是连接在一起的。咱们同窗做事也是一样，要注意认真求证，不能想当然。谁来介绍1个魏格纳寻找证据的过程 生：(简单介绍)魏格纳终身为科学而献身。 师：从魏格纳发现并创立大陆漂移假说的过程，你能得到什么启发呢 生：认真观察，大胆质疑，敢于创新，勇于实践。
魏格纳用生命的代价换来了大陆漂移假说的建立，现在咱们就来看一看大陆漂移假说。
2.阅读课本图2.18“大陆的漂移”三幅不同时期的海陆分布图。说说两亿年来南北美洲、非洲、大洋洲、南极洲的位置有了些什么变化 (南北美洲向西漂移，非洲向北漂移，大洋洲向东北漂移，南极洲向南漂移。)
看看大西洋是怎样形成的 太平洋有什么变化 （之前没有大西洋，后来非洲、欧罗巴洲与南北美洲逐步漂移开才形成大西洋。 生：太平洋在逐渐缩小。 师：太平洋将来会怎样呢 生：会消失。）
谁能根据此图说一下大陆漂移假说的主要内容？
两亿年前，各大洲是连在一起的，它的四周是一片汪洋。后来才分裂为几块，
大陆为什么会漂移呢？我们下节课研究。
小结：这节课我们要讲的内容就这么多，到现在大家能不能谈一下，这节课你有哪些收获？
课堂练习：我们一起来看看同学们对本节课内容掌握的怎么样。
作业布置 能力培养本课内容