13.胡萝卜先生的长胡子 表格式教案

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课题 13*.胡萝卜先生的长胡子（一课时）
学习目标 1.理解预测是有根据地猜想，学会运用预测的几个方法。2.能够有根据地进行推测并说出理由，可以续编故事。
达成评价 1.掌握有根据猜想的方法，运用预测方法进行预测。2.学会有根据地进行推测并说出理由，可以续编故事。
学习重点 理解预测是有根据地猜想，学会运用预测的几个方法。
学习难点 能够有根据地进行推测并说出理由，可以续编故事。
学习资源
问题（任务）、学习活动 效果评价
一、问题导入，结合题目感知预测1.这是童话作家王一梅阿姨写的一篇童话故事。当你第一次看到这个题目时，你预测到了什么？2.大家的预测真有趣，下面我们就一起走进课文,看看王一梅阿姨笔下的胡萝卜先生发生了怎样的故事。自由朗读课文，根据课文内容完成填空。二、随文感知，学会使用预测方法1.边读边预测出示第一自然段和图片，边读第一自然段边预测，当读到_____，我预测到__________。2.根据上文预测（1）默读第2自然段，边读边预测；生读，分享预测。（2）故事和你们预测的一样吗？看看作者是怎么写的。生读原文。（3）胡子就像刚才有些同学猜想的那样，变得越来越长了。老师想采访一下和课文说的不一样的同学，你们预测胡子变粗了，你觉得你的预测合理吗？小结：即使我们预测的和原文不一致，只要我们的预测是合理的，有依据的，也是可以的。3.联系生活预测（1）胡萝卜先生继续向前走，他的胡子被风吹到了身体后面，可他完全不知道。读到这里你又有哪些预测呢？在很远的街口发生了什么事呢？读到这，你预测到了什么？（2）这时，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。请你预测小男孩会做什么呢？（生交流预测并说理由）（3）他继续往前走，又遇到了——鸟太太。鸟太太遇到了什么困难？（4）根据上文内容，接着预测：鸟太太会怎么说，又会怎么做？你是根据什么预测的？三、运用预测方法，续编故事1.胡萝卜先生继续走，他的胡子一直长，遇到了鼹鼠老师。出示图片。根据插图，猜猜鼹鼠老师遇到了什么麻烦？2..鼹鼠老师看到了胡萝卜先生的长胡子，突然有了好主意，你们猜一猜，鼹鼠老师接下来会说些什么怎么做呢？3.大胆预测，接下来胡萝卜先生的长胡子还会遇到谁？他有什么困难？他又会说些什么？怎么做呢？四人小组分享你们的故事，推举其中最有趣的故事分享。四、对比故事，学会修正预测1.故事的最后，胡萝卜先生的长胡子帮助了谁？长胡子发挥了什么用处？（出示原文）对比我们的预测和王一梅阿姨最后的故事，有什么不同？(长胡子会帮助别人，还可以帮助自己。)2.曾经，胡萝卜先生常常因为浓密的胡子发愁，但他的胡子帮助了许许多多的朋友，还帮助了自己，当他知道自己的胡子有这么多用处，他还会发愁吗？如果你是胡萝卜先生，你的心情怎么样？3.是啊，生活中很多问题都像胡萝卜先生的长胡子一样，可能会给我们带来一些困扰，但我们换个角度去想它，说不定就会柳暗花明，将发愁的事情变成快乐的事情。4.学会了预测对我们的学习和生活有很大的用处，我们走进书店，看到琳琅满目的图书，就可以根据书的题目猜一猜内容再做选择，老师也带来了一些书，——出示书名。请你选择其中一本你没有读过的书，猜猜这些书里面可能写了些什么吗？5.故事王国的故事就像同学们的想象力一样无穷无尽，永远也讲不完，其中的奥妙都藏在书中，课后同学们可以打开这些书，去验证你们的预测。
作业设计 1.抄写本课重点词语。2.完成《学习与评价》。3.朗读课文。
板书设计 胡萝卜先生的长胡子 根据题目预测 小男孩的风筝线 根据插图预测 鸟太太的晾衣绳 根据课文内容预测 根据生活实际预测
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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