4.1《喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 课件(共36张PPT)统编版高中语文必修上册

(共36张PPT)
喜看稻菽千重浪
知人论世
作者简介
沈英甲,1929年11月出生,浙江湖州人,中国科普作家协会会员。2013年9月17日在北京逝世。代表作有《创造的历程》《生物进化论》等。
知人论世
人物简介
袁隆平，1930 年生于北京，1953 年毕业于西南农学院，毕业后到湖南安江农校任教。作为青年教师的袁隆平下定决心，要拼尽毕生精力，用科学战胜饥饿。经过多年实践，他终于推翻了当时国际上关于水稻没有杂交优势的普遍观念，推出了一代又一代杂交水稻。
2004年感动中国人物袁隆平颁奖词
他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！
写作背景
《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》是沈英甲为纪念袁隆平获得首届国家最高科技奖而作。文章发表于2000年12月。
文体知识——通讯
通讯，是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
类型：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯、
最常见的是：人物通讯和事件通讯。
它是应用写作研究的重要文体之一。
文体知识——人物通讯
人物通讯是以报道各方面的先进人物为主的通讯，以表现人物为中心，从不同角度反映人物的事迹和思想，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者。
根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型：
① 传记式。其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。
② 特写式。侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及的范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，也很常见。
③ 群像式。特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。
音正形准
①稻菽( )
②饥馑( )
③分蘖( )
④田埂( )
⑤一蔸( )
⑥籼稻( )
shū
jǐn
niè
ɡěnɡ
dōu
xiān
重点
1. 文章的主题与主要思想：理解袁隆平的事迹及其对国家和人民的贡献。
2. 写作特点：分析文章的语言风格、结构布局和修辞手法。
难点
1. 对于袁隆平事迹的深层理解：探讨其背后的科学精神与责任感。
2. 文章中所体现的价值观与科学家的使命感的理解。
一、曾记否，到中流击水？
1、读标题，本文标题有何特点？
本文标题采用了正副标题的形式，正标题为虚，“喜看稻菽千重浪”出自毛泽东的《七律·到韶山》，这里特指稻谷丰收，突出了袁隆平的科学成就，表达了作者对袁隆平的研究成果以及突出贡献的赞叹；副标题为实，交代了这篇人物通讯的主人公及其所获得的奖项。
1、袁隆平在研究杂交水稻的过程中遇到了什么困难？
他是怎样解决的？
(1)①权威论断的否定：杂交无优势。②有些人的嘲笑：对遗传学的无知。③有些学者认为：杂交制种无法应用于生产。
(2)袁隆平在研究中遇到很多困难，但他并不迷信权威，而是认真分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明了他的培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。
二、创新是科学家的灵魂和本质
2、在本节第二段引用“杂交无优势”的论断有何作用？
突出了袁隆平在研究杂交水稻的过程中所遇到的舆论阻力，反衬出他的坚定决心。
二、创新是科学家的灵魂和本质
3、概括袁隆平从事杂交水稻的有利条件是什么？
（1）中国有悠久的水稻种植历史和丰富的种质资源。
（2）中国国土辽阔，有像海南岛这样理想的育种环境。
（3）有优越的社会主义制度和党的领导，可以组织力量协作攻关，克服任何困难。
三、事实是科学家的空气
（1）他用具体的数据、充足的事实戳穿谣言。
做法：寄信给《人民日报》
（2）体现了他以实事求是的态度捍卫科学的精神。
1、有人贬斥杂交水稻是“三不稻”，袁隆平是怎样做的？
体现了他的何种精神品质？
四、饥饿的威胁在退却
1、本节在说明杂交水稻对中国和世界的贡献时，多处运用了数据，有什么作用？
这些数据有力的说明了杂交水稻的优越性，从而突出袁隆平的卓越贡献。（更具有说服力、真实性）
01
曾记否，到中流击水？（工作态度）
02
创新是科学家的灵魂和本质
（学术品格）
03
事实是科学家的空气
（道德操守）
04
饥饿的威胁在退却
（理想志向）
全文小结
多思厚积——思文章亮点，积素养提技能
3
国之耆老 天下无双
深入探究
（1）细节描写。
细节描写是丰富通讯信息、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交代清楚的重要手段。如：“袁隆平眯起双眼……翻看着土壤”，几个动词突出了人物工作之认真细心，严谨的科学态度。这段文字描写了一个平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。
1、一篇好的通讯，通过对人物一言一行的描写，会产生令读者如见其人、如闻其声的效果。本文作者是怎样使袁隆平“立”在我们面前的？
（2）选取具体、典型的事例。
课文选取了几件事，这几件事从不同的方面体现了作为一名科学家的袁隆平的宝贵品质。
① 2001 年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。（热爱并献身于农业科研事业）
②1961 年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻株”的杂种第一代。（勇于实践，敢于探索）
③1964 年袁隆平终于找到了水稻的天然雄性不育株。（解放思想，敢于创新）
④1992 年袁隆平发表文章反驳贬斥杂交稻的文章。（坚持真理，实事求是）
⑤1986 年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略设想，为我国粮食大幅度增产做出了突出贡献。（矢志为中国和世界人民做贡献）
⑥ 袁隆平的心愿，要引导一场新的“绿色革命”。（矢志为中国和世界人民做贡献）
深入探究
1、写人物通讯，可选的事例很多，但是作者围绕主题，选取可以突出人物个性的事例，选材精，不庞杂。作者是用什么样的结构和手法将这些具体、典型事例贯穿起来的？
① 小标题（布局谋篇精细、巧妙）。
作者按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。
曾记否，到中流击水——工作态度、方法
创新是科学家的灵魂和本质——学术品格
事实是科学家的空气——道德操守
饥饿的威胁在退却——理想志向
特点：条理清晰明白，重点突出；语句精妙、结构工整；内容深刻，形式灵动。
② 记叙为主，夹以描写、议论、说明。
多种灵活的表达方式。如说明袁隆平是怎样发现真理时，采用了倒叙手法，追述了袁隆平科学实践的过程（那是 1961 年7 月的一天——发起挑战）：发现特异稻（欣喜）→护理特异稻（满怀希望）→试种特异稻（失望）→分析研究（自信）→发现真理（收获）。
素材应用
1、课本素材：我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大。
纪德有言：“我为美好的事物消耗着自己的感情，它们的光辉来自于我不断地燃烧，但这是一种美好的消耗。”这“美好的事物”，便是我们创造的事业，这“消耗”便是我们的热爱。
若不是有了那些关于水稻的梦，若不是有了那种投入其中的热爱，袁隆平何以从田间完成伟大的创造？何以用枯瘦的双肩担起全球的饱食之忧？他因胸怀天下苍生而热爱他的事业，他因热爱而诞下创造的婴孩。(高考作文《热爱诞下创造的婴孩》)
素材应用
1、课外素材：
追名求利本身并没有什么不好，但有些人没有干多少事就去争名夺利，得什么奖，发表什么文章，都要去争。有些老实人做了很多事反而没有在乎什么名利。我认为，把名利看得淡泊一点，不要去争名夺利，心里就会好一些。——袁隆平
你认为袁隆平的事迹可以应用到哪些话题作文中？
例题一
问题：文章中袁隆平的主要贡献是什么？
答案与解析： 袁隆平的主要贡献在于他成功培育出杂交水稻，提高了水稻的产量和抗逆性，为解决中国乃至全球的粮食问题作出了巨大贡献。他被称为“杂交水稻之父”，他的研究和推广使得亿万人民的生活得到了改善。
例题二
问题：袁隆平的事迹如何体现科学家的责任感？
答案与解析： 袁隆平的事迹体现了科学家的责任感，他不仅追求科学真理，还关注人民的生活和国家的粮食安全。在科研过程中，他始终把为人民服务作为己任，展现了科学家对社会的责任和担当。
例题三
问题：文章的主题是什么？请简述。
答案与解析： 文章的主题是弘扬科学精神和社会责任。通过袁隆平的事迹，强调科学研究的重要性及其对社会发展的影响，同时激励年轻一代积极投身于科学事业，为国家和人民作贡献。
例题四
问题：文章的写作风格有哪些特点？
答案与解析： 文章的写作风格简洁明了，情感真挚。通过生动的细节描写和朴实的语言，展现了袁隆平的科学精神和人文关怀，同时运用多种修辞手法，如比喻、排比等，增强了文章的感染力。
例题五
问题：袁隆平在农业科技领域的创新有哪些？
答案与解析： 袁隆平在农业科技领域的创新主要包括：
1. 杂交水稻的培育技术，为水稻的高产提供了科学依据。
2. 建立了杂交水稻的育种体系，推动了水稻的商业化生产。
3. 积极推广杂交水稻的种植技术，帮助农民提高产量。
例题六
问题：文章中哪些细节突出了袁隆平的科学精神？
答案与解析： 文章中多个细节突出了袁隆平的科学精神，如他在田间地头进行实验的专注神态、为了解决技术难题而反复实验的坚韧，以及在面对困难时不屈不挠的态度，这些都彰显了科学探索的执着与坚定。
例题七
问题：袁隆平的成就对当代青年有什么启示？
答案与解析： 袁隆平的成就对当代青年有多方面的启示：
1. 追求理想：鼓励年轻人勇敢追求自己的理想，为社会做出贡献。
2. 坚韧不拔：学习袁隆平在科研中的坚持和努力，即使面临困难也不放弃。
3. 社会责任：认识到科学家的责任不仅是研究，还包括对社会和人类的贡献。
例题八
问题：文章是如何展现袁隆平对农业的热爱的？
答案与解析： 文章通过描写袁隆平在田间劳作的场景、与农民沟通交流的细节，表现了他对农业的热爱和对农民生活的关心。他不仅关注自己的研究成果，也关心如何将科技转化为实际生产力，改善农民的生活。
例题九
问题：如何理解文章中“千重浪”这一意象？
答案与解析： “千重浪”象征着水稻丰收时的壮观场面，也隐喻着科学研究的不断推进与探索。通过这个意象，作者表达了对袁隆平科研成果的赞美和对农业未来的美好期待。
例题十
问题：分析袁隆平在水稻研究中的主要方法和步骤。
答案与解析： 袁隆平在水稻研究中的主要方法和步骤包括：
1. 选种与杂交：通过对优良水稻品种的选择和杂交，培育出高产的杂交水稻。
2. 田间试验：在实际种植环境中进行田间试验，观察水稻的生长情况。
3. 推广与普及：将研究成果推广到全国，帮助农民提高水稻产量。
例题十一
问题：文章如何体现了科学研究的艰辛？
答案与解析： 文章通过描述袁隆平在研究过程中的挫折、失败和不懈努力，体现了科学研究的艰辛。他经历了多次实验失败，但始终没有放弃，展现了科研工作者面对困难时的坚持与毅力。