16 朱德的扁担 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
16 朱德的扁担
部编版.二年级.上册
猜
谜
语
扁担
生在树上，
落在肩上，
干活躺下，
休息靠墙。
借助图片认识朱德
师：他就是今天我们要认识的另一位伟人，
你对朱德爷爷有什么了解？
　　引入课外资料：（教师补充）
生：朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老辈 的革命家。他当过红军总司令、中国人民解放 军总司令，深受人民的爱戴。
板书：朱德
　　师：读准“朱德”两个字，说说这两个字怎么记？
生活中你还在哪见过这两个字？
预设1：
　　①学发现（朱）表示姓氏，身边也有姓朱的人。
　　②我们《道德与法治》的书上有（德）这个字。
扁担：放在肩上挑东西或抬东西的工具，用竹子或木头制成，扁而长。
你知道扁担是干什么用的吗？
师：“担”本身是四声，在（扁担）一词中要读成轻声，
说一说怎么记住这两个字。
生：“担”是提手旁的字，与手的动作有关系，
我们担起的责任就叫“重担”。
　　“扁”是半包围结构的字，生活中我还知道有（扁豆）
（扁桃），鸭子的嘴是（扁扁的）。
朱德的扁担
初读
课文
认真听朗读，注意生字词的读音。
试着把课文读通顺。
同志 队伍 敌人 打仗
学习词语
朱德同志带领一支队伍跟敌人打仗。
师：你有什么好办法记住“志、伍、敌、仗”这几个字？
鼓励学生用形声字归类的办法自主识记。
伍：指古代的军队编制
的最小单位，五人为伍，
后引申为军队，队伍。
志：下边表示心意，
与上边合起来就是意
向的意思，“同志”就是
志同道合之人。
nàn
灾 难
nán
难 过
面对这场灾难（nàn）造成的巨大损失，
每个人心里都很难（nán）过。
学习
多音字
“朱德的扁担”这个故事发生在什么时候？
边读 边想
井冈山革命斗争期间，红军生活异常艰苦，
部队吃的粮食都要靠战士们自己下山去挑。
再读课文 整体感知
朱德同志和战士们一起去（ ）挑粮，
战士们（ ）朱德，就把扁担（ ），
后来朱德同志又（ ），并写上了（ ）。
思考：课文讲了一件什么事？完成填空。
朱德用这根扁担干什么？
挑粮上山。
为什么需要挑粮上山？
因为井冈山的粮食不多，不够山上的战士吃。
如果粮食不够吃，战士们就会饿肚子。
战士们吃不饱，就没力气打仗了。
合作
学习
挑粮时战士们还遇到哪些困难，
再联系生活体验了解路之长，读
出路途遥远。
想象路途之险，读出“山高路陡，
非常难走”。
　　1.指导书写“扁、担、伍、师、战”5个字。
请你用已有的观察方法自己先看看
这些字有什么特点？
　　
归类
比较
一看 汉字结构
二看 高矮宽窄
三看 重点笔画
　　
“担 伍 师 战”是左右结构的字
“扁”是半包围结构的字
　　师：通过学习，我们知道尽管
山高路陡，路上困难重重，
但红军战士们却无所畏惧。
　　
抓住关键词，感悟伟人的品质
借助关键词，体会“同甘共苦”。
　　师：朱德同志穿着什么？带着什么？挑起什么？
　　 带领学生完成课后习题。
　　生：读一读，连一连。
　　
我会做
文中还有哪些表示动作的词语，找一找。
　　
我会找
带领队伍
巩固根据地
储备粮食
藏起扁担
打着雨伞、穿着雨衣、弹着钢琴
　　
照着样子练习说一组生活中常用的词组。
我会说
小结人物特点
与战士同甘共苦
同学们，你们认为朱德
同志是位什么样的人呢？
聚焦关键词，了解大家越发爱戴朱德的原因。
　　 用换词的方法，理解“越发”的意思。
　　 出示句子：大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏
他 的扁担了。
　　
师：你能把“越发”换一个词，句子的意思不变吗？
生：可以换成“更加”。大家见了，更加敬爱朱德
同志，不好意思再藏他的扁担了。
朱德同志不是一名普通的战士，
而是这支队伍的最高指挥官——军长。
白天，他和战士们一起挑粮，
晚上，战士们都休息了，
他还要在昏暗的油灯下研究怎样跟敌人打仗，
有时一工作就是一整夜。
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