18 古诗三首（书湖阴先生壁）课件

(共26张PPT)
书湖阴先生壁
[宋] 王安石
书湖阴先生壁
请同学们说一说这首诗的题目的意思。
书写
杨骥（字德逢）的别号。杨骥是王安石退居江宁（今江苏南京）时的邻居。
书写在杨德逢屋壁上的诗。
作者简介
王安石 字介甫，号半山，江西临川（今江西抚州）人，世称临川先生。宋代改革家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。诗作有《元日》《梅花》《泊船瓜洲》等。
王安石晚年闲居在南京紫金山麓的半山园，常跟附近居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢，便是其中的一位。诗人到湖阴先生家做客，对这里的环境景色十分欣赏，随口吟成这首诗，应主人请求题写在庭院墙壁上。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
闼
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tà
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畦
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朗读古诗，读准字音，读通诗句。
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
排闼：推开门。闼：小门
茅檐：代指茅屋、草堂，诗中指包括茅屋在内的整个庭院
苔：青苔
畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着
再读诗歌，结合注释，理解诗句。
一句诗就是一幅画。读诗句，说说诗句描绘的画面。
茅檐长扫净无苔，
茅屋。
经常打扫。
青苔。
花木成畦手自栽。
这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
诗意：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的。
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
朗读指导：用较为舒缓、闲适的语气来读，读出湖阴先生居所的清幽之感。
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
这两句写出了院子怎样的特点？
无苔
花木成畦
净
花圃整齐，花草丰美
读完这两句诗，你觉得“湖阴先生”是一个怎样的人？
净无苔
手自栽
高洁、清净脱俗、富有生活情趣
朴实勤劳、兴趣高雅、热爱自然
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
①将绿绕：（河水）环绕着绿油油的（田地）。
①
②
②排闼：推开门。闼，小门。
诗意：院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。
护田：出自《史记》，指汉朝派出使者保护田地，积攒粮食。
排闼：出自《史记》，指汉高祖卧病时好多天不肯见人，樊哙推门而入探望。
资料链接
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
化静为动
赋予山水人的感情
水对山有护惜之意
山对人有友爱之情
拟人
一水
两山
护田
排闼
将绿绕
送青来
对偶的特点：
对偶的作用：
字数相等
结构相同
两两相对
音韵和谐，读起来朗朗上口。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
春种一粒粟，秋收万颗子。
远看山有色，近听水无声。
……
你还知道哪些用了“对偶”修辞手法的诗句呢？
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
朗读指导：节奏可适当放慢，读出诗中的自然田园之美。
书湖阴先生壁
[宋] 王安石
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
朗诵诗歌，想象画面，感受诗人的心情。
茅草房庭院内经常打扫，洁净得不长一丝青苔；花草树木成行成畦，都是主人亲手栽种的。院外，一条快活的清流，环绕着大片碧绿的禾苗，俨然稻田的守护者；两座多情的山峰，不待邀请就推门而入，把青青的秀色送入眼帘。
湖阴先生人品高洁、富有生活情趣；清静脱俗，朴实勤劳，与大自然和谐相处。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情呢？
这首诗融情于景，表达出人与自然的和谐之美，作者不仅表达出对自然的赞美，更表达出对湖阴先生高洁人品的赞美。
课文主题
板书设计
描写
想象
茅檐长扫净无苔
花木成畦手自栽
一水护田将绿绕
两山排闼送青来
书湖阴先生壁
山村景色
清新美丽
书湖阴先生壁（其二）
王安石
桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。
黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。
1.结合诗歌，在想象画面、感悟诗境的基础上，给《书湖阴先生壁》一诗配幅插图。
课后作业
再见