长春版九年级语文下第7课项羽之死课件（70张ppt）

课件70张PPT。项羽之死司 马 迁长春版九年级语文(下)第7课教学目标1．培养文言文自学能力：梳理知识点、确认重点字词句；借助书下注解和工具书解决疑难问题；学会交流学习，提高学习效率，共同进步。
2．学习本文在矛盾中刻画人物和通过人物言行展现人物性格的写作方法，概括人物性格特征。
3．把握文章内容，掌握评价历史人物形象的方法。
介绍作者——司马迁西汉史学家、文学家，字子长。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受宫刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。人称其书为《太史公书》。是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远。司马迁还撰有《报任安书》,记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂。
史家之绝唱，
无韵之离骚。
　　—— 鲁迅《汉文学史纲要》《史记》　　　纪传体通史，也是我国第一部规模宏大的传记文学名著。记载了从传说中的黄帝到汉武帝后期长达三百年左右的历史。
　　　司马迁，字子长，自称“太史公”。西汉伟大史学家、文学家和思想家。《史记》　　　全书五十二万六千五百字，内分体例：《本纪》12篇，记述历代最高统治者帝王的政迹；《世家》30篇，主要记载贵族王侯的史事；《列传》70篇，官吏、名人以及部分下层社会人物的传记，少数列传还记载了一些国内少数民族和外国的历史。 《表》10篇，把错综复杂的史实用简明表格谱列出来；《书》8篇，分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状。巨鹿之战：
勇冠三军，成为天下英雄
鸿门宴：
坐失良机，埋下悲剧种子
垓下之围：
乌江自刎，英雄末路悲怆《项羽本纪》有志者，事竟成破釜沉舟，百二秦关终属楚项庄舞剑，意在沛公垓下之围四面楚歌项羽　　项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
——《史记·项羽本纪》世出名门　　项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。”
——《史记·项羽本纪》男儿志四方
岂久困泥沙　　秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。
　　籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
—— 《史记·项羽本纪》项羽扛鼎图　　汉有善骑射者楼烦，楚挑战三合，楼烦辄杀之。项王大怒，乃自被甲持戟挑战。楼烦欲射之，项王嗔目叱之，楼烦目不敢视，手不敢发，遂走还入壁，不敢复出。
—— 《史记·项羽本纪》将军下马力拔山气卷黄河酒中泻　　乌江之刎标志着一个新时代的开始，历史把版面留给了刘邦，楚河汉界的真正含义从此变了性质寄居在中国象棋棋盘上……卒卒买鱼烹食
鲁肃闻刘表卒
然今卒困与此
五万兵难卒合乃于是项王乃悲歌慷慨
至东城，乃有二十八骑
家祭毋忘告乃翁
若事不济，此乃天也士兵
死
终于、到底
通“猝”，仓猝、突然就
才、仅
你的
是一词多义项王军壁垓下
直夜溃围南出
令诸君知天亡我
纵江东父兄怜而王我词类活用名词活用作动词，设营驻守
形容词的使动用法，使……溃
使动用法，使……亡
读wàng,名词的使动用法文言句式项王则夜起，饮帐中。
我渡何为？
麾下壮士骑者八百余人。省略句，状语后置
疑问代词宾语“何”前置
定语后置垓下歌力拔山兮气盖世，
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，
虞兮虞兮奈若何！ 　　项羽的宠姬，名虞。有美色，善剑舞。公元前209年，项羽于吴中起义。虞姬爱慕项羽的勇猛，嫁与项羽为妾，常随项羽出征，形影不离。
　　词牌《虞美人》据说得名于虞姬。虞姬弹剑哀和：
汉兵已略地
四方楚歌声
大王意气尽
贱妾何聊生
遂伏剑自刎，
留下了“霸王别姬”的千古绝唱。（1）垓下之围这部分中包含了哪几个连续事件？ 四面楚歌和慷慨悲歌。文本探究（2）四面楚歌是张良和陈平有意设计的，它的目的是让汉军夜晚唱楚地的歌谣，以瓦解楚军的士气，有没有收到预定的效果？ 有，项羽听到楚歌后，惊——起——饮——歌——泣五个动词，说明项羽在感叹楚人何其多的时候，他已经预感到败亡的结局。于是项羽在帐中饮酒，慷慨悲歌。
（3）慷慨悲歌充满了什么情绪？表现了项羽怎样的性格？ 悲凉和无奈的情绪，多情善感。
项羽是一个勇猛豪爽的大丈夫，在预料到失败命运的时刻，唱出柔肠百转的“垓下歌”，歌词悲壮哀婉，哀叹时运不济，诀别宝马美人，为项羽这个形象增添了一股柔情。男儿有泪不轻弹，这里还写到项羽“泣数行下”，渲染出一个末路英雄的悲凉。“慷慨悲歌”充分表现出项羽多情善感的性格。
（4）本段为了表现项羽多情善感的性格，运用了什么表现手法？ 正面描写
项羽是一个勇猛豪爽的大丈夫，在预料到失败命运的时刻，唱出柔肠百转的“垓下歌”，歌词悲壮哀婉，哀叹时运不济，诀别宝马美人，为项羽这个形象增添了一股柔情。男儿有泪不轻弹，这里还写到项羽“泣数行下”，渲染出一个末路英雄的悲凉。
侧面描写
“左右”的表现，从侧面衬托当时的气氛，烘托项羽的形象。
　　当项羽大军被围垓下，军情何等急迫!作者却以舒缓的笔调去写项羽夜起帐饮，慷慨悲歌，倾诉对虞姬与骏马的难舍之情。　　多情自古伤离别，何况别的又是最爱、江山、美人、霸业、英名等。
　　崛起于垅亩、拔山扛鼎、破釜沉舟、征战八载未尝一败的西楚霸王此时的心情应是极其复杂的，文中的一个“泣”字极其传神地表现了这种难言的情感。
　　“泣数行下”，这是司马迁笔下霸王唯一一次落泪、最后一次落泪，此情此景感人至深。　　项羽是个多情重义的本色英雄。
　　值被围垓下四面楚歌之际潸然泣下，唱《垓下歌》，呜咽悲慨，凄凉动人。既展示了霸王多情的一面，同时也将霸王有心保护爱人却又无可奈何的痛苦表现得淋漓尽致。
　　渲染了英雄失路托身无所的悲情。研习第二段（1）这一段包含了几个情节片段?
阴陵失道、被困东城 （2）农夫为什么要欺骗他?从中说明了什么? 农夫把项羽引向绝路，看似偶然，其实必然。这是他过去过于残忍、丧失人心的结果， 从中说明项羽丧失人心；也是他从来不习惯骗人，也从来不相信别人敢骗他的直率、粗犷的性格。体现了项羽自负直率的性格特征。
（3）项羽轻信别人、直率粗犷的性格在《鸿门宴》中有显现吗? 先轻信曹无伤，后轻信项伯。（4）项羽被陷东城后，自知不能逃脱，会必死无疑,他有没有客观的分析自己用兵的过失?这反映他怎样的性格? 没有客观的分析用兵的过失，而是一味的归咎天命，表现了项羽极端地自负。（5）面对死亡，项羽有没有退缩，这又反映了他怎样的性格？ 明知必死，项羽没有退缩，愿意拼死决战，这反映了他勇武豪爽的大丈夫气概。骁勇善战，临危不惧
（6）项羽愿意与汉军拼死决战，其目的是什么？这又反映了他怎样的性格？ 并不是为了战争的结果，仅仅是想再次证明自己的作战本领。这又充分暴露了他的匹夫之勇。研习第三段（1）这一段一共写了几次行动？
第一次：项王“大呼”“驰下”“汉军
皆披靡”“遂斩一将”。渲染了项羽势
不可挡的气势。特别是“遂”写出了项
羽斩将轻而易举。
第二次：项羽自己没有动手，而是用眼
神和声音就吓退了敌兵。通过对比，项
羽慑人魂魄的虎虎生威跃然纸上。
第三次：项羽斩汉一都尉，杀数十百人，
而楚军近损失了两个骑兵。通过这一对比，
渲染了项王的勇猛无敌。 （2）这三次行动，刻画了项羽怎样的形象？ 在如此情况下，项羽每次战斗都能给敌军有效的打击，没有丝毫兵败的绝望，确实表现了他的骁勇善战，难怪他充满自信的问下属战果如何。
研习第四段（1）乌江自刎这段包含了几个场面？乌江拒渡 赠马亭长 赐头故人（2）项羽本想东渡乌江，但他真正来到乌江岸边，看到拢船等待的亭长，他又否定自己的决定，项羽一番发自肺腑的话语表现了他怎样的性格？知耻重义。（3）故人追之，想杀项羽邀功取赏，而项羽却慷慨赐头，这一对比又表现了项羽怎样的性格？ 视死如归的豪侠性格。教学任务：合作探讨分析从故事情节解析项羽这一人物形象 用四字短语概括出文中叙写的几个主要场面情节梳理垓下之围东城快战乌江自刎
垓下之围四面楚歌 霸王别姬惊—起—饮—歌—泣 优柔寡断
多愁善感
儿女情长
东城快战 此天之亡我，非战之罪也！胜利？？？三次突围行动第一次：驰走，渡，迷，问，陷第二次：引，至，自度，谓曰第三次：大呼、驰下、斩将，嗔目叱之，弛，斩汉一都尉，杀数十百人；亡两骑，谓曰东城快战 三次突围行动 勇 猛 善 战
气 概 豪 爽
缺 乏 谋 略
极 度 自 负拒渡赠马赐头知耻重义
心地仁善
视死如归“快战”与“决战”　　快战和决战是不一样的。决战有胜负之分、一决雌雄的意思，也就是还有求胜的想法，快战则只求痛快于一时，不过逞匹夫之勇而已，完全不计后果。
　　东城突围，项羽兵剩无几，面对失败，他认输但不服气，认为此是天意而非自己的过失。因此，他的快战目的不是为了胜利，而是证明自己。与其是说战斗，不如说是表演。
　　“天亡我，非战之罪”描写出他刚愎自用，缺少自我反省精神的弱点。作者浓墨重彩地正面描写了项羽的英勇善战。
大呼驰下，汉军皆披靡。——临战先声夺人，有排山倒海的气势
　瞋目叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。 ——神威凛凛，气势迫人
　斩汉一将。复斩汉一都尉，杀数十百人。——满身神力和超群武艺
　　项羽是骁勇善战，所向无敌，豪气干云之人。以数十击数千，斩将刈旗，当者披靡。身处绝地，仍杀人无数，放言此天亡我，非战之罪。其豪迈之气，善战之能激荡天地。魂断乌江命乎？运乎？项羽的宿命论吾起兵至今八岁矣，身七十余战， 所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。
——《项羽本纪》 　　项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”　　在“别姬”时“泣下数行”的血性男子，面对死亡，却毫无惧色。
　　寥寥数句道尽一个顶天立地大丈夫的心声。临危之际，不是念念不忘自己在反秦战争中的功绩，而是引咎自责。面临一线生机，不是含羞忍耻地苟活于世，而选择了慨然赴死。
　　在人民需要的时候奋不顾身驰骋于铁血纷飞的战场，扫荡秦军。又在意识到自己的行为对不起人民的时候，选择了立即结束自己短暂的一生，这才是一个悲剧英雄的本色。　　项羽知耻而重义，是个英勇豪迈的失败英雄。
　　乌江岸边，生死存亡之际无颜见江东父老而慨然赴死。不忍宝马同行毅然转赠忠贞之士。兵败人亡仍豪气干云，大叹天之亡我，非战之罪。项王三尺剑，千古共英风　　不用多说什么了。谁都不难看出，项羽死得壮烈，死得英雄，死得气势磅礴，惊天地，泣鬼神，就连乌江之水也要为之呜咽，为之洪波涌起，浊浪翻腾。显然，项羽的死是高贵的。无论他是为什么死的，他的死，都有无与伦比的人格魅力和审美价值。
　　　——易中天：项羽之死　　项羽是一个英雄豪迈、骁勇善战、多情重义之人。
　　值被围垓下四面楚歌之际，潸然泣下，悲歌慷慨痛别佳人。
　　以数十击数千，当者披靡，斩将刈旗。身处绝地，杀人无数，放言此天亡我，非战之罪。其豪迈之气，善战之能激荡天地。
　　乌江岸边，生死存亡之时无颜见江东父老而慨然赴死，不忍宝马同行毅然赠于忠诚之士，实重情重义之人。　　司马迁将自己爱、怜、怨、恨，以至满腔的血全部的泪融注笔端，谱写出这一曲英雄悲歌。 板书设计故事————人物形象——————语言——————写法
垓下之围——多愁善感————惊、起、饮、歌、泣——动作、语言、映衬
东城快战——勇猛、自负————天之亡我，非战之罪！“遂”——动作、语言、场面
乌江自刎——知耻重义————笑答、“吾为若德”“遂自刎”——神态、动作、语言、对比题乌江亭
[唐] 杜牧
胜败兵家事不期，
包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，
卷土重来未可知。夏日绝句
[宋] 李清照
生当做人杰，
死亦为鬼雄。
至今思项羽，
不肯过江东。… …他会成功吗… …?再给项羽一次机会性格决定命运　　一种健全的性格，比一百种智慧都更有力量。
　　　　　——英　狄更斯
　　有什么样的性格，就会有什么样的人生。性格决定命运。
　　那么，项羽自小就有养成了怎样的性格呢？ 项羽少时　　项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
　“人小时候的经历会影响他的一生。”
　　　　　——心理学家　　少时虽志向大，但性格浮躁，做事不彻底。
　　在个人修养上的缺失对其日后性格的形成及一生的事业成败起了制约作用。
　　也暗示出他的悲剧命运。 刘邦对项羽的评价　　夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。 韩信对项羽的评价 　　“项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(xū)，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印?(wán)敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。”然而“所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。”
注：①呕呕：和悦的样子
　　②印劚郑喊延⌒拍笤谑种校?饨嵌急幻?擦恕Ｐ愿窬龆??俗芙嵯钣鸬男愿瘢?1．霸王别姬 过于儿女情长2．东城快战 逞匹夫之勇　
　　　原因：少时个人修养的缺失　　田父指路 残忍暴戾，不得人心3．乌江自刎 沽名钓誉4．刘邦对项羽的评价 不善用人5．韩信对项羽的评价　妇人之仁、不得人心项羽的悲剧警醒我们：水能载舟，也能覆舟，失人心者不能得天下。
2.要善纳良言，遇事要斩钉截铁，当断则断。
3.要深思熟虑，不可只凭匹夫之勇。
4.要善于任用人才，不可过分自负。
5.生命珍贵，不可轻易放弃奋斗。 布置作业1．熟读成诵。
2．练习册。再见