Lesson3 Having a birthday party 教案 (4个课时）

Lesson 3 Having A Birthday Party
教学内容
词汇要点：与庆祝生日有关的短语light the candles , sing a song , blow out the candles , say a wish等。
学习要点：对话，歌曲。
交际要点：能熟练地运用庆祝生日的相关单词和短语，并能用简单的祈使句表示建议。
教学目标
通过本课的学习，熟练地运用庆祝生日的相关单词和短语。
能熟练地运用祈使句表示建议或要求。
培养学生与他人和睦交往的能力以及对他人的关爱之心。
教学重难点
熟练的表达与生日场景相关的话题。
较熟练地运用自然拼读法的法则拼读单词。
教学过程
第一课时
Step 1
师生常规问候。
复习上节课所学内容。
值日生作duty report 。
Step 2
Work in pairs .
复习学过的可作为生日礼物的单词。
创设情境，教学生日聚会上的一些常用语。
T : Class . What is this ?
S: Cake .
T : What kind of cake ？
S: A birthday cake .
T : Good! When we have a birthday party , we’ll eat a birthday cake .
S: Eat a cake .
通过游戏，巩固所学单词和短语。
复习表示建议的简单祈使句“Let’s … ”并将新学词组引入句型中练习。
Step 3
Listen and practice : light the candles , sing a song.
其教学与Work in pairs 的教学合为一体。
Step 4
Play a game .
教师可引导复习游戏“Left and right”。
先将一副没有尾巴的炉的挂图挂在黑板上，再邀请一名同学来贴尾巴。
Step 5
总结本课所学内容。
与学生道别。
第二课时
Step 1
师生常规问候。
复习上节课的单词和句型。
Step2
Listen and practice: late , early , go home
1.创设情境，教学新单词。
(1)教学新单词early。
T: S1，what time do you get up in the morning?
S1：It’s half past six ./ It’s half past seven.
T: It’s early./ It’s late.
操练单词。
（2）.教学单词late。
T: what time do you go to bed,S1?
S1：It’s seven.
T:Oh, It’s too late.
操练单词
教学单词go home。
T: Look at the clock.what time is it?
S1：It’s four o’clock.
T: It’s four o’clock in the afternoon.. It’s time to…
S1：回家。
T: It’s time to go home.Go home.
操练词组。
2．综合练习单词和词组。
Step 3
Look, match and say.
复习本课所学单词和词组。
让学生按要求完成练习。
公布答案，请学生自我检测并反思。
Step 4
Let’s talk.
1.导入教学内容。
2.教师提出问题，并让学生了解对话大意。
3.播放对话录音，让学生了解对话大意。
4.学生回答教师问题。
5.教师纠正。
Step 5
1.总结本课内容。
2.与学生道别。
第三课时
step 1
师生问候。
复习所学内容。
Step 2
Listen and sing : It’s Your Birthday .
引出歌曲教学。
教师播放歌曲录音，学生听歌并理解歌词大意。
教师解释歌词大意。
再放录音，让学生用la la la 哼唱歌曲旋律。
让学生齐读歌词，再将歌词套入歌曲中演唱。
全班齐唱。
Step 3
Listen and say .
先让学生自己朗读单词，寻找发音规律。
教师带领学生朗读单词。
教师小结：字母组合“ie ” “igh ” “y ”的发音均为/ ai /
Step 4
引导学生总结本课内容。
与学生道别。
第四课时
Step1
1.师生常规问候。
2.值日生作duty report 。
3.复习上节课内容。
Step2
Look and say .
1. 出示句子，让学生找一找含有上课所教的自然拼读法规则的单词。
2. 学生朗读以上句子。
Step3
Read and answer .
导入教学内容。
T: Boys and girls , how do you usually spend your birthday ?
S:……
T: Yes ,you are quite right . But do you know those foreign children spend their birthdays ？
S:……
让学生进一步了解国外的相关文化。
教师提出问题检测学生的阅读情况。
让学生听录音并跟读，教师纠正发音。
Step 4
布置作业。
与学生道别。