九年级语文期中试卷
一、积累运用（共25分）
1．阅读下面的语段，把其中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在横线上。（2分）
自从古人写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有把它当做品（▲）评山水的论断。殊不知原诗只是着力hōng（▲）衬桂林山水的妙处，并非要褒（▲）贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风zhì（▲），桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是人间少有的。
（摘自杨朔《画山绣水》）
▲ ▲ ▲ ▲
2．默写。（8分）
①五月天山雪， ▲ 。（李白《塞下曲六首》）
② ▲ ，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）
③蒌蒿满地芦芽短， ▲ 。（苏轼《惠崇<春江晚景>二首》）
④ ▲ ，在河之洲。（《诗经》）
⑤业精于勤荒于嬉， ▲ ，（韩愈《进学解》）
⑥且壮士不死即已，死即举大名耳， ▲ 。（司马迁《陈涉世家》）
⑦ ▲ ， ▲ ，有良田美池桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》）
3．阅读《格列佛游记》中的一个片段，回答问题。（6分）
“他对我叙述的我国近百年来的大事记感到十分惊讶。他断然宣称，那些事不过是一大堆阴谋、叛乱、暗杀、大屠杀、革命和流放，是贪婪、党争、虚伪、背信弃义、残暴、愤怒、疯狂、仇恨、嫉妨、淫欲、阴野和野心所能产生的最严重恶果。……”
①这段文字中“我”指的是谁？从中可以看出“我”的哪些形象特点？（3分）
▲
②“他”是 ▲ 的国王，从“他”对“我”国历史的评价进行分析，“他”的国家应是什么样的国家？（3分）
▲
▲
4．下列语段有好几处错误，请按要求加以修改。（4分）
①微笑的魅力在于可以表示——我很喜欢你，见到你我很高兴。②那发自内心的微笑就像一缕春风，冰雪也能使之融化。③即使长相平凡的人，微笑时给人的感觉也会美不胜收，因为微笑体现了人善良温和的一面。④当人的内在美德通过微笑得以体现时，怎么会不美呢？⑤我们应该对自己的美丽充满自信。⑥可是随着生活节奏和高科技的加快，人与人之间的关系逐渐变得冷清，人们仿佛挤不出时间微笑，或只为工作需要而微笑。⑦终于，人们发出“我们需要微笑”的呼唤，又体会到微笑的重要性。
要求：（1）删除与语段中心意思不一致的一个句子。（1分）
（2）另选三处错误加以修改。（3分）
5．综合性学习（5分）
北京平谷某派出所所长，有一天在翻阅古书时，无意间发现自己在辖区给几所中小学讲的法治教育课内容，几乎全被一本书所囊括，这本书就是《弟子规》。于是他就以《弟子规》作为法治课的教材在学生中进行宣讲，收到了意想不到的效果，并由此在学校和社会引发《弟子规》热。
（1）根据以上表述，你认为《弟子规》应该是一本 ▲ 的书。（2分）
（2）如果你校开展了《弟子规》的学习活动，清你用简要的文字谈三点收获（或体会）；假如你校来开展此项活动，请你围绕学习《弟子规》设计三个活动项目。
收获或活动项目： ▲ ； ▲ ； ▲ 。（3分）
二、阅读理解（共45分）
（一）阅读下面的古诗，按要求完成6—9 题。（6 分）
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
6．这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面? (2 分)
▲
7．你如何理解这首诗所抒发的感情？(2 分)
▲
8．重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。(2分)
▲
▲
（二）阅读下面两篇文言文，完成9－12题。（12分）
【甲】蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。 自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙耳。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
（选自柳宗元《捕蛇者说》）
【乙】孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路②问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者③。”而曰：“然。昔者吾舅④死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子⑤识之，苛政猛于虎也！”
（选自《礼记·檀弓》）
注释：①[式]同“轼”，这里作动词用。②[子路]孔子的学生。③[壹似重有忧者]意思是好像有很悲伤的事情。④[吾舅]我的公公。⑤[小子]长辈对晚辈的称呼，这里指子路。
9．解释下列句中加点的词语。（4分）
①则久已病矣（ ▲ ） ②以尽吾齿（ ▲ ）
③使子路问之（ ▲ ） ④小子识之（ ▲ ）
10．用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分）
①哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉
▲
②小子识之，苛政猛于虎也
▲
11．（甲）（乙）两文作者生活的年代相差1200多年，但两文都揭示了 ▲
的共同的社会现实。（1分）
12．请结合文章的内容，简答两文在写作手法上的共同点。（3分）
▲
▲
（三）阅读下面文章，完成13－16题（ 12分 ）
中国人的“忍”
⑴“忍”字头上一把刀。每个耳聪目明的中国人或许都听过这句话。
?? ⑵孔夫子说，“小不忍则乱大谋”；孟夫子说，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”。圣人们强调，为人做事，万般皆需忍受、忍耐。
??? ⑶中国人因忍字而得以百炼成钢的数不胜数，因逞强好胜而走麦城的也不少。唐代高宗时，张公艺不仅位九世同堂，人生如此圆满，引得皇帝也羡慕，遂问其秘诀，张公艺在纸上写下“一百个忍字”。高宗喟叹，原来如此。大家耳熟能详的韩信，他早年能忍胯下之辱，终成大业，真个是“无度不丈夫”；后来却张扬高调，浑然忘记了“忍”字，颇有些“庸人得志”，最后横死吕后之手也就不冤。
??? ⑷“吃得苦中苦，方为人上人”。为了遥想中的绚烂未来，人们忍受着当下的种种不堪，人们夸赞着“忍”，绝口不想提心中暗暗怀想的他日之收获；若百忍后仍不能得道，自然也会有诸多温润的慰藉理由。
????⑸英国哲学家罗素在其《论中国人的性格》一文中说，“中国人的性格的另一最大特点，是喜欢妥协，易屈服于公众舆论。”封建社会官场中的“见风使舵”，生活细节的“防患于未然”，平头百姓们普遍存在的谨小慎微、办事圆滑等特点，皆可在各怀心事的“忍”字上找到源头。罗素由是感叹，“没有什么能比中国人的忍耐性更令欧洲人吃惊的了”。
????⑹一个忍字，两副面孔。一面是温和下的良善，一面是摇摆中的功利；有些人得道，有些人中毒。鲁迅笔下的冷漠看客，便是一“忍”成痴，浑浑噩噩，麻木不仁，无异于行尸走肉。忽然明白了鲁迅的可贵，只因他在崇尚忍耐的国度，居然可以从来不忍。
????⑺“忍”字头上一把刀---“每临大事有静气”为了一个远大的目标，暂时的隐忍蛰伏自是上策，然刀为利器，久忍终恐伤人。
⑻忍该忍之事，说当说之话，为必为之事。
(选自《青年文摘》2012年第12期)
13.本文的主要观点是什么？（2分）
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14.选文第三段用了哪些论证方法，并分别说说它们有何作用？（6分）
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▲
15.第二段结尾处的“忍受”、“忍耐”两个词语是否重复累赘？为什么？（2分）
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16.“忍”是一柄双刃剑。请具体谈谈现实生活中你该如何把握“忍”的“度”（2分）
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▲
（四）阅读下面文章，完成17－21题（ 15分 ）
钓不到鱼，就去够苹果
那是我人生中苦不堪言的一年，高考落榜的痛苦，让我一度想到了自杀。我辜负了家人对我的期望，那些日子，我溺在负疚的潮水里，不能自拔。我抱怨上天的不公，自己多年来的寒窗苦读，却得不到一点回报。
为了让我散心，父亲特意请了假，让我陪他去钓鱼。我还不知道父亲会钓鱼呢，我们来到郊区，看到广阔无边的原野，看到一簇簇野花尽情地绽放，舞动着城市里没有的妖娆。我深深地吸了一口气，让大自然的清新暂时吹散我心头的阴翳。
钓鱼的地方有一棵果树，上面结满了苹果。但那棵果树很高，那些高高在上的苹果，令我只有仰望的份儿。
看我蹲在那里望身后的苹果树，父亲知道我是馋那树上的苹果了。就递给我一根树枝，对我说，A、蹲着是永远吃不到苹果的，为什么不站起来去试试？
我犹豫了一下，但终究还是站了起来，走到那棵树下，拿那根树枝使劲地去够树上的苹果。费了半天劲，终于被我够下来一个又大又圆的苹果。我捧着它，兴奋地向父亲跑去。
“没有什么是不可能的，”父亲看似漫不经心地说，B、“但首先是，你要站直了，只有挺起了腰身，才能摘到树上的苹果。”
父亲的话，让我顿开茅塞。是啊，活着，人生就会有种种不容易，正是因为这份不容易，阳光才显得格外耀眼，绿叶才衬得格外鲜嫩。那些不容易，是命运赐给我们的苦难的盐，它可以为我们补充坚强的钙质。
偶尔会有阴天，或者大雨滂沱。但太阳终会露出和蔼可亲的笑脸。一个合格的人，要像那棵顽强的向日葵那样，不能因为太阳的短暂缺席，就低下仰望的头颅。
我听明白了父亲的话，也理解了父亲的良苦用心。我和父亲说了想重读一年的打算，并在心底发誓，来年的这个时候，一定会让自己人生的树上，结出一颗闪光耀眼的苹果。
“这才是我的儿子。”父亲如释重负，高兴地拍着我的肩膀。那天，我们父子俩谈了很多，不知不觉，天色已晚。
霞光满天，我们收拾好行囊准备回城，这个时候我才发现，父亲一条鱼都没有钓到。我半开玩笑地对父亲说：“不会吧，你钓鱼的技术不会这么差吧？看回家妈妈怎么笑话你！”
父亲挠挠头，不好意思起来。“其实我压根就不会钓鱼,就是想找个借口和你谈谈心。这套渔具是我跟同事借的，也就是来装装样子。你看，早上匆忙，连鱼饵都没带。”
我大声地笑着，“爸爸，你告诉了我，要站直了才能摘到树上的苹果。那我也告诉你，要挂上鱼饵才能钓到鱼！”
“没关系，钓不到鱼，就去够苹果。” 父亲也忍不住大声爽朗地笑着。
在晚霞的照耀下，这个一条鱼都没有钓到的“笨蛋老爸”，竟是如此可爱！
17．阅读全文，用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分）
▲
18．理解下面句子中加点词的含义。（4分）
一个合格的人，要像那棵顽强的向日葵那样，不能因为太阳的短暂缺席，就低下仰望的头颅。
▲
19．“父亲的话，让我茅塞顿开。”仔细揣摩父亲的话，从下面两句中选择一句，说说父亲话的言外之意。（2分）
A、蹲着是永远吃不到苹果的，为什么不站起来去试试？
B、“但首先是，你要站直了，只有挺起了腰身，才能摘到树上的苹果。”
我选择 ▲ 句
父亲话的言外之意是 ▲
20．父亲其实不会钓鱼，他让我陪他去钓鱼的目的是什么？结合全文内容说说父亲是一个怎样的人（4分）
▲
▲
21．有人说文章的标题《钓不到鱼，就去够苹果》很好。请你分析这个标题好在哪里？（3分）
▲
▲
三、作文（共50分）
也许，你在家里，父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满你的心房；也许，你在老师的办公室里，满怀困惑，倾听着老师的柔柔絮语，关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫；也许，你倚在教室窗旁，捧着书本，读着名著，吟诵唐诗宋词，文学的阳光就会照亮你成长的方向；也许……
请以“我心中的那一道阳光”为题，写一篇文章。
要求：
①文体不限（除诗歌外），字数不少于600字。
②中心明确，有真情实感。
③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。
九年级语文期中试卷答卷纸
一、积累运用（共25分）
1．写字注音（2分）
2. 默写（8分）
①五月天山雪， 。（李白《塞下曲六首》）
② ，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）
③蒌蒿满地芦芽短， 。（苏轼《惠崇<春江晚景>二首》）
④ ，在河之洲。（《诗经》）
⑤业精于勤荒于嬉， 。（韩愈《进学解》）
⑥且壮士不死即已，死即举大名耳， 。（司马迁《陈涉世家》）
⑦ ， ，有良田美池桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》）
3．名著阅读（6分）
① （3分）
②
（3分）
4．修改病句（4分）
（1）应删除的句子是第 句。
（2）第 句修改：
第 句修改：
第 句修改：
5．综合性学习（5分）
（1）根据以上表述，你认为《弟子规》应该是一本 的书。（2分）
（2）学习《弟子规》的收获或活动项目：（3分）
二、阅读理解（共45分）
（一）阅读下面的古诗，按要求完成6—9 题。（6分）
6． （2分）
7． （2分）
8．
（2分）
（二）阅读下面两篇文言文，完成9－12题。（12分）
9．（ ） （ ） （ ） （ ） （4分）
10．① （2分）
② （2分）
11． （1分）
12．
（3分）
（三）阅读下面文章，完成13－17题（ 12分 ）
13． （2分）
14．
（6分）
15． （2分）
16．
（2分）
（四）阅读下面文章，完成17－21题（ 15分 ）
17． （2分）
18．
（4分）
19．我选择 句
父亲话的言外之意是 （2分）
20．
（4分）
21．
（3分）
三、作文（共50分）
我心中的那一道阳光
九年级语文期中试卷答案及评分标准
一、积累运用(1—5题)（共25分）
1．（2分）Pǐn 烘 bāo 致
2．（8分）①无花只有寒 ②羌笛何须怨杨柳 ③正是河豚欲上时 ④关关雎鸠 ⑤行成于思
毁于随⑥王侯将相宁有种乎 ⑦土地平旷，屋舍俨然
3．① 格列佛（1分）；聪明，知识丰富，说话巧妙伶俐等（2分）
②“他”是“大人国”（1分）的国王；他的国家是一个政治民主、民风淳朴和平安定、公平自由正义的国家（2分）
4．（1）应删去的句子：“我们应该对自己的美丽充满自信。”
（2）①“冰雪也能使之融化”，与上文意思不连贯，应将“使”改为“为”；②“微笑时给人的感觉也会美不胜收”中成语“美不胜收”使用不当，可改为“美丽动人”等；③“可是随着生活节奏和高科技的加快”中“高科技”与“加快”搭配不当，可以删去“和高科技”，或改为“生活节奏的加快和高科技的发展”；④“冷清”用词不当，可改为“淡漠”“冷淡”等。⑤“人们发出‘我们需要微笑’的呼唤，又体会到微笑的重要性”，语序不当，应调整为“人们又体会到微笑的重要性，发出‘我们需要微笑’的呼唤”。
（共4分。改对1处得1分，得满4分为止。其他改法，只要合理也可）
5．（1）劝勉青少年做人（法治教育 规范行为等）（2分）
（2）“收获”示例：《弟子规》是对青少年进行法治教育的好教材。学习《弟子规》，是对传统文化的继承和发展。《弟子规》教我们孝敬、感恩。《弟子规》对我们的衣、食、住、行等各个方面都提出了要求，是我们行动的指南。（只要涉及到学习《弟子规》方面的收获，有一点给1分，得满3分为止。）
“活动项目”示例：围绕学习《弟子规》，举行故事会 办黑板报 举行演讲会 举行朗诵比赛 举行主题班会 举办学习心得交流会 等均可。（每个项目设计给1分，得满3分为止）
二、阅读理解(6—21题)（共45分）
（一）6．（2分）这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。7．（2分）对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意对即可）8．全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美（1?分），而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力（1?分）。
（二）9．困苦不堪 年龄 派 同“志”，记
10．①（悍吏那种）喧闹叫嚷着惊扰（乡间）的气势，（不要说人）即使鸡狗也不得安宁呢。②你们记住，苛酷的统治比老虎还凶啊！ 11．苛政害民。
12．两文都用了“衬托”的写作手法（1?分）。（甲）文是用毒蛇之毒衬托赋敛之毒（1?分）；（乙）文是用虎之猛衬托“政”之“苛” （1?分）。（意对即可）
（三）13．忍该忍之事，说当说之话，为必为之事。（2分）
14．用了举例论证和对比论证的论证方法（2分）。举例论证，具体地论证了中国人因忍字而得以百炼成钢的数不胜数，因逞强好胜而走麦城的也不少的观点（2分）；对比论证，对比了忍的成功和不忍的失败，鲜明地证明了该忍的时候要忍的道理（2分）。
15．不重复。“忍受”是把痛苦磨难等勉强地承受下来。“忍耐”是把痛苦的感觉和想发作的情绪抑制下来。（2分）
16．对伤到自己的一些无关原则的小事就忍下来，不必斤斤计较；对必须付出的磨难代价，如学习的艰辛，锻炼的艰苦，都要忍受下来（1分）。但是，对于坏人坏事，对于有损我们社会我们国家的思想行为，我们要敢于大声说“不”或者“no”，并且该出手时就出手。（1分）
（四）17．“我”因受高考落榜的打击而萎靡不振时，父亲在一次钓鱼中与我的谈话 ，使我走出阴霾，有了复读的愿望和勇气。（2分）
18．短暂缺席指人生中暂时碰到的阶段性的困难或阻力。（2分） 仰望 一个人内心的坚强、勇气、自信。（2分）
19．A．一个人不能总生活在失败的阴影不能自拔，要学会从失败中勇敢的走出来。
（B．做人要自信，人只有拥有了自信，才能获得成功 ）（2分，只选A或B不得分）
20．父亲让我陪去他钓鱼的目的是为了帮助我走出高考落榜的阴霾，让我在失败中收获经验，重拾生活的勇气（2分）。父亲是一个爱护子女，善于教育子女的人（2分）。
21．文章的标题生动形象（1分），并扼要地提挈了文章的内容（1分），能够引起读者的阅读兴趣（1分），让读者急于了解所发生的故事。
三、作文（50分）
参照中考作文评分标准。
