(共38张PPT)
小说
语文要素:读小说,关注情节、环境,感受人物形象。
习作要求:发挥想象,创编生活故事。
桥
一座桥能连接两岸,一座桥能跨越天堑,一座桥甚至能带来生存的希望。今天我们就来学习一篇以《桥》为题的小说。
第一课时
小说是一种以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。
咆
哮
嗓
哑
揪
瞪
呻
废
páo
xiào
sǎng
dèng
yǎ
jiū
shēn
fèi
咆哮
嗓子
嗓门
咆哮
哮喘
沙哑
哑巴
揪心
揪住
瞪眼
目瞪口呆
呻吟
无病呻吟
废话
废物
生字学习
认读词语
咆哮 惊慌 嗓子 拥戴 沙哑 党员
瞪眼 揪出 呻吟 废话 吞没 猛然
狞笑 流淌 搀扶 祭奠 跌跌撞撞
páo
xiào
nínɡ
tǎnɡ
yǎ
jiū
shēn
fèi
chān
diàn
sǎnɡ
词语解释
1.来势迅猛,不可阻挡。 ( )
2.文中指洪水来势凶猛,奔腾呼啸。 ( )
3.形容走路不稳。 ( )
4.(言行)轻率任意,毫无顾忌。 ( )
5.文中指木桥在洪水的冲击下发出的响声。 ( )
6.凶恶的笑。文中形容洪水的凶猛、可憎。 ( )
7.形容走路不稳。 ( )
8.为死去的人举行仪式,表示追念。 ( )
放肆
跌跌撞撞
咆哮
势不可当
呻吟
狞笑
跌跌撞撞
祭奠
初读课文
有感情地朗读课文,读准字音,读通句子。想一想课文讲了一件什么事。
黎明时分,当洪水袭来时,老汉冒着生命危险,不存私念地指挥一百多人有秩序地过桥,最后自己和儿子却牺牲了。
按事情的起因、经过、结果,给课文划分层次。
山洪暴发,村民逃向木桥
(1~6)
老支书临危不乱,指挥过桥
(7~23)
老支书父子不幸牺牲
(24~27)
深入学习,感受洪水的狂野
自由读课文
读1—6自然段,思考:文中的村民遇到了一场怎样的天灾?在天灾面前,人们又有怎样的表现呢?画出相关句子,做好批注,说说你的发现。
第一课时
像泼。像倒。
②山洪咆哮着,像一群受惊的野马,
从山谷里狂奔而来,势不可当。
③近一米高的洪水已经在路面上跳
舞了。
④死亡在洪水的狞笑声中逼近。
读了上面的句子,你有什么感受?
这是一场______的洪水。
凶猛
这些句子运用了哪些修辞手法,有什么作用?
比喻
拟人
作用:突出了暴雨、山洪的突如其来和形势危急,渲染了紧张的气氛,为下文做铺垫。
作者为什么用了这么多笔墨来描写大雨和洪水?
环境描写
烘托气氛
塑造形象
推动情节
环境描写烘托出当时紧张的气氛,突出了形势的危急,推动了故事情节的发展,为写老支书沉着冷静、忠于职守、舍己为人的崇高品质做铺垫。
天灾面前,人们有什么表现?
是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。
人们又疯了似的折回来。
惊慌失措
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
村民们面对灾难毫无防备时的害怕与慌乱
·
·
·
·
①此时的木桥是一座什么桥? ( )
②如果一百多号人就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥,此时的桥还会是生命之桥吗? ( )
在这危急时刻,一个重要的人物出现了,他就是( )!
救命桥、生命桥。
不是,它会变成死亡之桥。
老支书
质疑思考
一、为加点字选择正确的读音
肆虐(sì shì) 揪心(qiū jiū)
吞没(mò méi) 流淌(tǎnɡ tànɡ)
逼近(bī bí) 呻吟(shēn shén)
√
√
√
√
√
√
课堂练习
小说《桥》信息卡
环境:_______________________________
人物:_______________________________
情节:_______________________________
暴雨 山洪
老支书 村民 小伙子 老太太
山洪暴发 组织撤离 祭奠亲人
二、填写小说信息卡
深入学习,感受老支书的形象
围绕“木桥”产生了几次冲突?在这些冲突中塑造了老汉怎样的人物形象?
读第7—23自然段,思考:在慌乱的情况下,老支书是如何组织大家撤离的?画出描写老支书动作、语言、神态的句子,想一想:这篇小说写了一位怎样的老支书。
第二课时
故事围绕“木桥”产生了哪些矛盾冲突?
第一次冲突(1-8)——村民们慌不择路“逃”向木桥,与老支书如山般地“站”在桥前的情形冲突。
第二次冲突(10-13)——其他党员发出“党员也是人”的抱怨,与老支书“一切为了群众”的党性原则冲突。
第三次冲突(15)——众人排队过桥时,老支书再次因党性原则,“揪”出了抢在队伍前列的一个党员小伙子。
第四次冲突(19、20)——在木桥摇摇欲坠时,老支书与小伙子为推让对方过桥而再次冲突,但都不幸遇难。
▲
动作
在突如其来的灾难面前,老汉早已等在木桥前——想群众所想,急群众所急。临危不乱、心系村民
▲
比喻
这是对老汉的神态描写。把老汉比作一座山,既表现了老汉的威严与镇定,与乡亲们在山洪暴发时的表现形成鲜明的对比,又突出了老汉在人们心目中的地位。
这一“望”中,饱含着人们的期望和信任
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”
语言描写
三个短句铿锵有力,体现了老汉的声音干脆、响亮、有力度。他以严格的先人后己的党纪控制了局面,组织大家有序地撤离。号召党员排在后面,体现了党的先进性。
有人喊了一声:“党员也是人。”
老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”
竟没人再喊。一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥。
语言描写,老支书的话言简意赅,具有震慑人心的作用,体现了老支书一心为民的品质。
老汉自己就是党员,他自己率先示范,用人格魅力感染了其他党员,所以“没人再喊”。
水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。
语言、动作、神态描写
这是一个 的老汉!
不徇私情
对党性原则的坚持,铁面无私
水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下他和小伙子。
小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”
老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。
语言、动作描写
在自己和小伙子面前,老支书把生的希望留给了小伙子,体现了他伟大的父爱。
这是一个 的老汉!
无私无畏
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
作为一个父亲,他多么希望自己的儿子能活下来。看到自己的儿子被洪水吞噬,他的内心无比痛苦,对儿子感到无比愧疚。
这是一个 的老汉!
英勇献身
神态描写
老汉对小伙子有两次“吼”,联系上下文,体会这两次吼有什么不同?
推
严厉的斥责
真切的关心
矛盾
对比
吼
吼
揪
不徇私情
爱子心切
在对人民群众的大爱中,也深藏着一个父亲对儿子的真爱。
说一说老汉是个怎样的人?
威信极高
舍己为人
忠于职守
临危不惧
不徇私情
爱子心切
我们一起带着临危不惧、坚定果断的语气读出老支书先人后己、沉着冷静的气概吧。
读第24—27自然段,小说最后才点明老汉与小伙子的关系,这样写有什么好处?
五天以后,洪水退了。
一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
出乎意料的结尾,更能震撼人心,形成强烈的情感冲击,烘托老支书的光辉形象,让读者在震撼中再度体悟英雄的崇高境界。
再读课文,想想:
这究竟是一座什么样的桥?
是把党员和群众紧密联系在一起的感情纽带,是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥,是老支书和儿子忠于职守、舍己为人的生命桥……
生死桥 逃命桥
生命桥 救命桥
希望桥……
课文为什么以“桥”为题呢?
在洪水狂奔而来之时,村子北面的窄窄的木桥是人们唯一的求生之路。这座桥也确实起到了应有的作用——挽救了村民们的生命。
“桥”有着丰富而深刻的象征意义。在生死攸关的时刻,老支书做出重大抉择。他把生的希望让给了别人,把死的危险留给了自己,将村民们送上了跨越死亡的生命桥。他用自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。这是以老书记为代表的优秀的共产党员与群众紧密相连的“桥”,这也是课题“桥”的深刻内涵。
文中最大的冲突并不是危险面前,自己如何抉择生与死,而是当亲人和群众的生命摆在面前时,党性的天平向谁倾斜。老支书毫不犹豫地选择了群众,将党性和人性的光辉融合成一座永恒的“生命桥”。
生活中这样的光辉形象还有很多,他们用自己的行动搭建出了一座座桥——
风雪中
光明
山洪里
希望
废墟中
生命
,他们用臂膀营救了一个个围困的群众,他们是 之桥!
,他们用生命照亮了一个个黑暗的村庄,他们是 之桥!
,他们用双手拯救了一个个垂危的生命,他们是 之桥!
结构梳理
突遇
山洪
疏导
撤离
桥塌
殉职
祭奠
英灵
不幸双亡
父子相让
慷慨
悲壮
英勇
献身
人们慌乱
山洪狂奔
秩序井然
先人后己
惊慌
失措
临危
不乱
课文总结
本文叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪,以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥,自己和儿子却英勇牺牲的故事。赞扬了老支书忠于职守、不徇私情和舍己为人的高尚品格。
课堂练习
黎明的时候,山洪暴发,洪水( )着、( )着( )而下,以( )之势向村袭来,村子里的木桥都发出了痛苦的“( )”。
A.呻吟 B.狞笑 C.狂奔 D.势不可当 E.咆哮
E
B
C
D
A
1.山洪咆哮着,像一群受惊的野马。 ( )
2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。( )
3.他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。( )
4.水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。( )
判断下列句子运用的修辞手法
比喻
拟人
拟人
比喻
小说《桥》赞扬了老支书( )
B
A.危险来临时沉着稳重,果断指挥,在群众中有很高的威信。
B.把生的希望让给别人,把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
C.在洪水到来时,找到了有十分重要意义的桥。
1.写一篇简短的读后感。
2.搜集具有崇高精神的共产党员的名字和事迹。
小练笔
拓展
我不知道
你的姓,你的名
但我知道
你有一个动人的称呼——老汉!
啊,老汉!
你是一座山
一座镇定的山
征服了肆虐的洪水
一 座 山
一座刚毅的山
抵挡了可怕的灾难
更是一座深情的山
饱含着宽广无私的爱
啊,老汉!
你将牢牢驻留在我们心间
永远,永远!