第13课五四运动 课件

(共18张PPT)
◎ 温故知新
新文化运动开始的标志？代表人物？
口号旗帜？主要阵地？
评价：
1.积极性（意义）：
①动摇了 的统治地位；
②使中国人民接受了一次 的洗礼；
③为 的爆发起了 的作用；
④打开了遏制新思想涌流的闸门，掀起一股 的潮流
2.局限性：对中国 的看法带有一定的片面性。
封建道德礼教
民主与科学
五四运动
思想宣传和铺垫
思想解放
传统文化
《光荣啊，中国共青团》
我们是五月的花海，
用青春拥抱时代；
我们是初升的太阳，
用生命点燃未来。
“五四”的火炬，
唤起了民族的觉醒。
壮丽的事业，
激励着我们继往开来。
光荣啊，中国共青团，
光荣啊，中国共青团。
母亲用共产主义为我们命名，
我们开创新的世界。
◎ 新课导入
聆听歌曲，
仰望浮雕，
走进五四运动……
第四单元 新民主主义革命的开始
◎ 学习目标
了解五四运动爆发的导火线、时间、地点、主力、结果。（时空观念、史料实证）
通过阅读巴黎和会中国外交失败等相关史料，认识五四运动爆发的原因；通过“材料研读”和历史图片，分析和理解五四运动的性质和历史意义； （历史解释、唯物史观）
感受五四青年的爱国情怀和社会责任，感悟“五四精神”的内涵，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。（家国情怀）
2022年课程标准：
通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。
中国作为战胜国的消息传入国内时，人们会是怎样的心情？
当消息传至中国，中国人欣喜若狂。政府宣布放假3天，而且到处都是庆祝的人群。
——美·周策纵《五四运动史》
“即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。”
——顾维钧
战败国德国在山东
的权益被转让给日
本，“西原借款”
成为日本强占山东
的主要借口
“山东省是中华文明的摇篮孔子和
孟子的诞生地，对中国人而言，这
是一块圣地。中国不能失去山东，
正如西方不能失去耶路撒冷”
一、五四运动的爆发
阅读材料，结合课本P58-59页内容，思考新文化运动爆发的背景有哪些？（师友互助）
1.背景
【知识补充】第一次世界大战（1914年6月28日-1918年11月11日），主要是同盟国和协约国之间的战斗。中华民国北洋政府在1917年8月14日正式对德宣战。中国以“以工代战”的形式加入协约国阵营对德奥宣战，派出十几万名劳工奔赴欧洲战场，他们挖战壕、扛弹药、运粮草，维修铁路和坦克，甚至拆除未引爆的炸弹，战斗在一战的最前线，为协约国的胜利做出了巨大的贡献。
中国作为战胜国，派团参加
巴黎和会
中国提出正当要求
①废除外国在华特权
②取消“二十一条”
③收回青岛主权等。
英、法、美等操纵
会议把德国在中国
山东的特权全部转让
给日本
中国人民的怒火被点燃
五四运动
爆发
第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在法国巴黎召开所谓的“和平会议”。作为战胜国之一的中国也派代表参加了会议……
强权
公理
条约不废、权益转移
公理战胜强权
弱国无外交！
五四运动的导火索：巴黎和会上中国外交的失败
一、五四运动的爆发
自主阅读教材P62-63的内容，完成以下任务。
2.爆发
时间：
中心：
主力：
斗争形式：
口号：
结果：
1919年5月4日
北京
学生
游行、罢课
①外争主权，内除国贼 ②誓死力争，还我青岛 ③废除二十一条 ④拒绝在合约上签字
北洋政府大规模逮捕学生
【运动的扩大】
李大钊、陈独秀以及社会各界纷纷呼吁学生爱国无罪，应立即释放被捕学生。面对中国人民正义抗争。日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生爱国运动。引发新一轮更大规模的全国性抗议活动，全国200多个城市的学生一致罢课，支持北京学生。
6月3日，北京数以千计的学生涌向街道，开展大规模的爱国宣传活动，遭到军警镇压，先后有800多名学生被捕。
反帝
反封建
斗争的坚决性、彻底性
性质：五四运动是一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动（课本P63）
时间：
中心：
主力：
斗争形式：
结果：
意义：
二、五四运动的扩大
自主阅读教材P62-63的内容，完成以下任务。
1.扩大
1919年6月3日
上海
工人 （商人）
学生罢课，工人罢工，商人罢市
直接目标得到实现：
①释放被捕学生 ②罢免曹汝霖等人的职务 ③没有在合约上签字
这是中国人民反帝斗争第一次重大胜利（初步胜利）
没有完成
反帝反封建的
革命任务
提出的口号并没有完全实现；
没有改变山东的状况；
没有推翻北洋军阀的反动统治；
没有赶走帝国主义势力；
没有完成反帝反封建的任务；
二、五四运动的扩大
填写表格，并回答五四运动的前后变化有哪些。
2.对比
爆发（前期） 扩大（后期）
开始时间
中心地点
主力军
斗争口号
斗争形式
结果
1919年5月4日
北京
学生（先锋）
游行、罢课
①外争主权，内除国贼 ②誓死力争，还我青岛
③废除二十一条 ④拒绝在合约上签字
北洋政府逮捕学生
1919年6月3日
上海
工人（主力）
罢课，罢工，罢市
直接目标得到实现：
中心发生变化：
从北京到上海
主力发生变化：
从学生到工人
斗争形式发生变化：
从罢课到“三罢”
三、五四运动的意义
阅读材料，并结合课本P63，概括五四运动的性质和特点。
1.性质
务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争国权，内除国贼，中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！
——《北京学界全体宣言》
社会各阶层都参与到这场为国家命运奋斗的运动中。每个个体都为挽救民族危亡、捍卫民族尊严而奋斗。
——彭明《五四运动史》
“五四运动”最重要的目的就是维护民族的生存与独立，这实际上是19世纪中叶以来中国所有重大改革及革命的目的。
——周策纵《五四运动史》
特点：
①广大群众积极参与的广泛性 ②彻底反帝反封建的革命性 ③追求救国强国真理的进步性
经过五四运动，宣传新思想、新文化的刊物如雨后春笋般大量涌现。
——《中国历史》
材料3:1938年，陈独秀曾写过一篇文章，题为《“五四运动”过去了吗》，……据他理解，“五四”时期民众要求的是民主和民族独立，可以列举如下：反对日本帝国主义的侵略及卖国贼。反对旧礼教的束缚，提倡思想解放、妇女解放以扫除封建的残余。提倡科学，破除迷信，建设工业反对古典文，提倡语体文，以为普及教育和文化的工具。提倡民权，反对官僚政治。
——周策纵《五四运动史》
③是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动。
①五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。
②是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动。
三、五四运动的意义
阅读材料，并结合课本P63-64，概括五四运动的历史意义。
2.意义
几乎这个社会的各个阶层都参与到这场为国家命运寻求答案的运动中。从公共知识界和学界，到工商界，再到工人……个体的命运与国家的命运息息相关。
五四运动的亲历者回忆说：“处于这个伟大时代，我的思想上不能不发生非常激烈的变化……改变过去革命的方法，必须依靠下层人民，必须走俄国人的道路，这种思想在我头脑中日益强烈，日益明确了。”
——摘编自《二十世纪中国史纲》
由于在五四运动中亲眼看到工人阶级表现出来的伟大力量，一部分学生领袖便“出发往民间去”……与其说这是先进知识分子与工人群众相结合的过程，不如说是马克思主义与中国工人运动相结合的过程。
——摘编自《中国共产党的九十年》
“这（五四）之后，我开始热心研究马克思主义，设法去了解俄国革命，相信这里包含有救国救民的良方。”
——张国焘《我的回忆》
五四时期虽然还没有中国共产党，但是已经有了大批的赞成俄国革命的具有初步共产主义思想的知识分子……五四运动是在思想上和干部上准备了1921年中国共产党的成立。
——毛泽东《新民主主义论》
新民主主义革命是从五四运动开始的，五四运动是世界社会主义革命的一部分；五四运动在思想上、干部上为中国共产党的成立作了准备；全国青年要和人民大众结合在一块。
——毛泽东
③为中国共产党成立做了思想上干部上的准备，为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件
①五四运动以彻底反帝反封建的革命性、追求救国强国真理的进步性、各族各界群众积极参与的广泛性，推动了中国社会进步
②促进了马克思主义在中国的传播，
促进了马克思主义同中国工人运动的结合
④是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。
◎ 合作探究：
1840
1919
1949
鸦片战争
五四运动
新中国成立
旧民主主义革命
新民主主义革命
转折点
指导思想：三民主义
领导阶级：资产阶级
革命方向：资本主义
新指导思想：
新领导阶级：
新革命方向：
马克思主义
无产阶级
社会主义
不彻底地反帝反封建
彻底地反帝反封建
半殖民地半封建社会
结合所学知识，思考为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端？
思维创新
1919.5.4
五四运动
巴黎和会上
中国外交失败
导火索
北京
上海
学生（先锋）
工人阶级（主力）
性质：彻底的反帝反封建的爱国革命运动
地位：新民主主义革命的开端
◎ 五四精神
阅读材料，说说五四精神的内涵，其核心是什么？
五四运动的以全民族的力量高举起爱国主义的伟大旗帜。五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大的五四精神，其核心是爱国主义精神……
五四运动时，面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年挺身而出，全国民众奋起抗争，誓言“国土不可断送，人民不可低头”，奏响
了浩气长存的爱国主义壮歌。
——习近平：在纪念五四运动100周年大会上的讲话
为了弘扬五四精神，
1949年12月，我国正式宣布5月4日为中国青年节。
五四运动以中国新民主主义革命的开端被篆刻在人民英雄纪念碑上。
百年之前，彼时的青年已经完成自己的使命
百年之后，此间的青年正在书写自己的传奇
◎ 本课小结
◎ 当堂练习
1．1919年北洋政府教育部主事在条陈中写道：“此次罢学风潮，近因由政治问题发生。”条陈中说的“罢学风潮”和“政治问题”分别是指（ ）
A.新文化运动；袁世凯窃取革命果实
B.五四运动；袁世凯窃取革命果实
C.五四运动；巴黎和会中国外交失败
D.新文化运动；巴黎和会中国外交失败
2．下列口号中，最能体现五四运动“反帝反封建”性质的是
A.“扶清灭洋” B.“取消二十一条”
C.“外争国权，内除国贼” D.“拒绝在巴黎和会上签字”
◎ 当堂练习
（2021·河南）3.毛泽东说：“五四运动的杰出的历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。”这里的“姿态”强调的是（ ）
A.革命的复杂性 B.制度的创新性
C.斗争的彻底性 D.抗战的持久性
（2021·成都）4.有历史学家称赞五四运动为“中国现代史上第一次真正的群众运动”。以下关于五四运动的史实中，最能体现“群众运动”这一特点的是（ ）
A.提出了“外争主权，内除国贼”的口号
B.广泛开展了学生罢课、工人罢工、商人罢市的斗争
C.后期运动的中心由北京转移到了上海
D.中国代表拒绝在“巴黎和约”上签字
◎ 感受前辈的嘱托，争做新时代青年！
愿吾亲爱之青年，生于青春死于青春，生于少年死于少年也。
进前而勿顾后，背黑暗而向光明，
为世界进文明，为人类造幸福。
以青春之我，创建青春之家庭，
青春之国家，青春之民族，
青春之人类，青春之地球，
青春之宇宙，资以乐其无涯之生。
一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大的思想；
一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量；
一批拥有理性担当的青年，才是一个国家真正的希望。