4.1 探究自然条件对居住地的影响（第2课时课件30张）-【新课标 新教材】七年级地理上册同步优质课件（晋教版2024）
文档属性
| 名称 | 4.1 探究自然条件对居住地的影响（第2课时课件30张）-【新课标 新教材】七年级地理上册同步优质课件（晋教版2024） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 133.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 晋教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2024-10-26 11:42:56 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
主题四 探索地球海陆面貌
1 探究自然条件对居住地的影响
（第二课时）
课程标准
1、了解气温的概念、测量及表示方法。
2、掌握气温日变化和年变化的特点，以及世界年平均气温
空间分布特点及影响因素。
学习目标
1、根据图片和文字资料，了解气温的概念、测量及表示方法。
2、运用气温曲线图，说出气温日变化和年变化的特点，学会计算气温日较差和年较差。
3、运用世界气温分布图，说出世界年平均气温空间分布特点及影响因素。
重难点
重点：气温的概念、测量及表示方法，气温日变化和年变化的特点，世界年平均气温空间分布特点及影响因素
难点：世界年平均气温空间分布特点及影响因素
导入
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
才从塞北踏冰雪，又向江南看杏花。
为什么会有这些诗句所描述的场景？他们蕴含着哪些地理知识呢？
2
影响居住地的自然因素
（气温）
气温
气象台站观测记录的气温是用放在百叶箱里的温度计测得的。
气温是指空气的冷热程度。
温度传感器可即时获得气温教据。
气温
温度表，
单位是℃，
读作“摄氏度”。
7℃
15℃
13℃
4℃
10℃
气温
一个地方的气温状况通常用日平均气温、月平均气温和年平均气温来表示。
海滩：炎热夏季的好去所
沙漠中的房屋
冬季流行的饮食：火锅
气温与生活
午热晨凉，冬寒夏暑，是气温随时间变化的一般规律。
我们通常用气温曲线来表示一个地方气温的时间变化。
气温的日变化
气温的年变化
气温的时间变化
读北半球某地气温的日变化图，找出最低气温和最高气温出现的时间，并计算气温日较差。
20℃
气温的日变化
气温的时间变化
读北半球某地（陆地）气温的年变化图，找出最低气温和最高气温出现的时间，并计算气温年较差。
30.5℃
气温的年变化
气温的时间变化
气温曲线图的绘制
某城市常年月平均气温（单位：℃ ）
月份 1 2 3 4 5 6
气温 -5.5 -3.5 5.3 13.5 19.7 25
月份 7 8 9 10 11 12
气温 28.6 25.5 16.4 11.3 3.6 -2.5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月
－10
0
10
20
30
气温／℃
气温的时间变化
定义：在地图上，将同一时间内气温相同的各点连成的线。
思考
等高线是如何定义的？
如何定义等温线？
等温线的绘制
等温线的绘制
气温的空间分布
阅读气温分布图
1、观察气温分布图中等温线的数值及递增或递减的规律。
2、观察等温线的疏密程度。
3、等温线呈闭合状，表示有高温或低温中心。
受纬度位置影响，世界年平均气温从低纬度地区向高纬度地区逐渐降低。
青藏高原-低温中心
海拔越高，气温越低-地形地势
气温的空间分布
低纬度地区年平均气温较高，那里没有寒冷的冬季，全年植物生长茂盛，人类获取食物比较容易。对早期人类来说，这里是生存压力最小的地区。但是，终年类热也减少了人类的户外活动时间。
气温的空间分布
中纬度地区气温适中，四季分明，比较适合人类居住。
气温的空间分布
高纬度地区年平均气温较低，人类能够获取的食物有限，生活在那里的人类较少。
气温的空间分布
对比世界年平均气温分布图和世界人口图，体会气温对人口分布的影响
气温的空间分布
思考
A、B两点纬度位置相同，但温度差别很大，为什么？
B
A
气温的空间分布
A陆地 20℃
B海洋10℃
B海洋 0℃
A陆地-20℃
受海陆分布影响，同纬度的海洋和陆地，气温也有差异。夏季陆地气温较高，海洋气温较低；冬季则相反。
气温的空间分布
地球是太阳系中唯一有生命的星球
1、气温指空气的冷暖程度 单位：℃摄氏度 测量仪器：温度表
2、一个地方的气温状况通常用日平均气温、月平均气温和年平均气温来表示。
3、气温的时间变化特点
北半球陆地1月气温最低，7月气温最高。
课堂总结
一天中气温最高值 一天中气温最低值
午后2时左右 日出前后
气温日较差=最高气温-最低气温
地球是太阳系中唯一有生命的星球
课堂总结
4、气温的空间分布特点及影响因素
气温从低纬度向高纬度逐渐降低（纬度位置）
同纬度地区 夏季陆地气温高，海洋气温低
冬季海洋气温高，陆地气温低
同纬度地区，海拔越高，气温越低 （地形地势）
地球是太阳系中唯一有生命的星球
下图为某地陆地和海洋等温线图，完成1-2题。
1.据图判断，图中M地为（ ）
A.北半球-陆地气温高于海洋 B.北半球-陆地气温低于海洋
C.南半球-陆地气温高于海洋 D.南半球-陆地气温低于海洋
2.图中所示的月份是（ ）
A.1月 B.2月 C.7月 D.8月
B
课堂练习
A
地球是太阳系中唯一有生命的星球
3. 读某地的各月气温数据表，根据该地各月平均气温最高和最低值出现的时间，判断该地位于（ ）
A.北半球陆地 B.南半球陆地 C.北半球海洋 D.南半球海洋
A
课堂练习
地球是太阳系中唯一有生命的星球
4.诗句不仅有着深厚的文化底蕴，而且蕴含着地理知识，下列诗句体现地形对气温有影响的是（ ）
A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
B.才从塞北踏冰雪，又向江南看杏花
C.羌笛可须怨杨柳，春风不度玉门关
D.东边日出西边雨，道是无情却有情
课堂练习
A
地球是太阳系中唯一有生命的星球
课下查阅相关资料，搜集能体现海陆位置对气温影响的诗句。
作业
地球是太阳系中唯一有生命的星球
小贴士：去除标签方法？
1、视图
2、幻灯片母版
3、删除标签，保存即可
有些教师做法在备注中，请注意备注内容，视图-显示-备注
主题四 探索地球海陆面貌
1 探究自然条件对居住地的影响
（第二课时）
课程标准
1、了解气温的概念、测量及表示方法。
2、掌握气温日变化和年变化的特点，以及世界年平均气温
空间分布特点及影响因素。
学习目标
1、根据图片和文字资料，了解气温的概念、测量及表示方法。
2、运用气温曲线图，说出气温日变化和年变化的特点，学会计算气温日较差和年较差。
3、运用世界气温分布图，说出世界年平均气温空间分布特点及影响因素。
重难点
重点：气温的概念、测量及表示方法，气温日变化和年变化的特点，世界年平均气温空间分布特点及影响因素
难点：世界年平均气温空间分布特点及影响因素
导入
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
才从塞北踏冰雪，又向江南看杏花。
为什么会有这些诗句所描述的场景？他们蕴含着哪些地理知识呢？
2
影响居住地的自然因素
（气温）
气温
气象台站观测记录的气温是用放在百叶箱里的温度计测得的。
气温是指空气的冷热程度。
温度传感器可即时获得气温教据。
气温
温度表，
单位是℃，
读作“摄氏度”。
7℃
15℃
13℃
4℃
10℃
气温
一个地方的气温状况通常用日平均气温、月平均气温和年平均气温来表示。
海滩：炎热夏季的好去所
沙漠中的房屋
冬季流行的饮食：火锅
气温与生活
午热晨凉，冬寒夏暑，是气温随时间变化的一般规律。
我们通常用气温曲线来表示一个地方气温的时间变化。
气温的日变化
气温的年变化
气温的时间变化
读北半球某地气温的日变化图，找出最低气温和最高气温出现的时间，并计算气温日较差。
20℃
气温的日变化
气温的时间变化
读北半球某地（陆地）气温的年变化图，找出最低气温和最高气温出现的时间，并计算气温年较差。
30.5℃
气温的年变化
气温的时间变化
气温曲线图的绘制
某城市常年月平均气温（单位：℃ ）
月份 1 2 3 4 5 6
气温 -5.5 -3.5 5.3 13.5 19.7 25
月份 7 8 9 10 11 12
气温 28.6 25.5 16.4 11.3 3.6 -2.5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月
－10
0
10
20
30
气温／℃
气温的时间变化
定义：在地图上，将同一时间内气温相同的各点连成的线。
思考
等高线是如何定义的？
如何定义等温线？
等温线的绘制
等温线的绘制
气温的空间分布
阅读气温分布图
1、观察气温分布图中等温线的数值及递增或递减的规律。
2、观察等温线的疏密程度。
3、等温线呈闭合状，表示有高温或低温中心。
受纬度位置影响，世界年平均气温从低纬度地区向高纬度地区逐渐降低。
青藏高原-低温中心
海拔越高，气温越低-地形地势
气温的空间分布
低纬度地区年平均气温较高，那里没有寒冷的冬季，全年植物生长茂盛，人类获取食物比较容易。对早期人类来说，这里是生存压力最小的地区。但是，终年类热也减少了人类的户外活动时间。
气温的空间分布
中纬度地区气温适中，四季分明，比较适合人类居住。
气温的空间分布
高纬度地区年平均气温较低，人类能够获取的食物有限，生活在那里的人类较少。
气温的空间分布
对比世界年平均气温分布图和世界人口图，体会气温对人口分布的影响
气温的空间分布
思考
A、B两点纬度位置相同，但温度差别很大，为什么？
B
A
气温的空间分布
A陆地 20℃
B海洋10℃
B海洋 0℃
A陆地-20℃
受海陆分布影响，同纬度的海洋和陆地，气温也有差异。夏季陆地气温较高，海洋气温较低；冬季则相反。
气温的空间分布
地球是太阳系中唯一有生命的星球
1、气温指空气的冷暖程度 单位：℃摄氏度 测量仪器：温度表
2、一个地方的气温状况通常用日平均气温、月平均气温和年平均气温来表示。
3、气温的时间变化特点
北半球陆地1月气温最低，7月气温最高。
课堂总结
一天中气温最高值 一天中气温最低值
午后2时左右 日出前后
气温日较差=最高气温-最低气温
地球是太阳系中唯一有生命的星球
课堂总结
4、气温的空间分布特点及影响因素
气温从低纬度向高纬度逐渐降低（纬度位置）
同纬度地区 夏季陆地气温高，海洋气温低
冬季海洋气温高，陆地气温低
同纬度地区，海拔越高，气温越低 （地形地势）
地球是太阳系中唯一有生命的星球
下图为某地陆地和海洋等温线图，完成1-2题。
1.据图判断，图中M地为（ ）
A.北半球-陆地气温高于海洋 B.北半球-陆地气温低于海洋
C.南半球-陆地气温高于海洋 D.南半球-陆地气温低于海洋
2.图中所示的月份是（ ）
A.1月 B.2月 C.7月 D.8月
B
课堂练习
A
地球是太阳系中唯一有生命的星球
3. 读某地的各月气温数据表，根据该地各月平均气温最高和最低值出现的时间，判断该地位于（ ）
A.北半球陆地 B.南半球陆地 C.北半球海洋 D.南半球海洋
A
课堂练习
地球是太阳系中唯一有生命的星球
4.诗句不仅有着深厚的文化底蕴，而且蕴含着地理知识，下列诗句体现地形对气温有影响的是（ ）
A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
B.才从塞北踏冰雪，又向江南看杏花
C.羌笛可须怨杨柳，春风不度玉门关
D.东边日出西边雨，道是无情却有情
课堂练习
A
地球是太阳系中唯一有生命的星球
课下查阅相关资料，搜集能体现海陆位置对气温影响的诗句。
作业
地球是太阳系中唯一有生命的星球
小贴士：去除标签方法？
1、视图
2、幻灯片母版
3、删除标签，保存即可
有些教师做法在备注中，请注意备注内容，视图-显示-备注
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