11.《一块奶酪》教学设计（表格式）

《一块奶酪》教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 三年级 学期 秋季
课题 一块奶酪
教科书 书 名：统编版教材小学语文三年级 出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年6月
教学目标
1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处”。 2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。 3.结合课文内容，初步认识童话的特点。
教学重难点
教学重点： 1.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。 2. 结合课文内容，初步认识童话的特点。 教学难点： 结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价，初步认识童话的特点。
教学过程
复习，激趣，引入新课。 1、亲爱的孩子们，从小到大，童话都陪伴着我们，你喜欢哪些童话故事呢？是《海的女儿》，《丑小鸭》，《灰姑娘》，《稻草人》，还是其他的呢？ 2、回顾并感受童话丰富的想象。 在本单元，我们和童话进行了亲密接触，一个个有趣的童话让我们难忘。漫步在童话这座五彩缤纷的大花园里，我们发现，童话充满了丰富的想象：蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望；在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且有思想，有喜、怒、哀、乐；阅读这些童话，我们交到了很多奇特的朋友，经历了一些不可思议的事情，还获得了许多启示。 引入新课。 今天，老师又给大家带来了一篇充满悬念的有趣的童话《一块奶酪》，我们一起来听听吧！（播放视频） 蚂蚁队长到底会怎么做呢？接下来，就让我们走进这篇童话，一起去探究，继续感受童话的魅力吧！ 自读课文，自主学习课文生字词，读通课文。 1、请同学们打开语文书38页，请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通课文， 遇到不认识的字，可以用以前学过的认字方法来学习。 2、交流识字方法。 熟字换偏旁：例如“添”换偏旁后可变成“舔”，有“舌”才能“舔”，有“水”可以“添”; 熟字加一加：例如“诱”“跺”可运用“言字旁+秀”“足字旁+朵”的方法来识记。注意“诱”不要读半边而误读。 根据词语来辨析多音字“处”的读音。 三、默读课文，了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。 （一）关注课前学习提示，明确学习任务。 这是一篇略读课文。在本学期的学习中，同学们对略读课文的学习已经有了初步的实践。本篇课文的学习，我们仍然要重点关注课前学习提示，明确学习任务，根据课前学习提示，学习课文。 本篇课文的课前学习提示: 默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事，再说说你喜不喜欢文中的蚂蚁队长，理由是什么。 默读课文的要求是：集中注意力，不出声，不指读，边读边思考。 接下来，就让我们带着学习提示，走进这篇童话吧。 默读课文，梳理故事内容。 请同学们默读课文，一边读一边思考： 课文围绕一块奶酪，讲了一件什么事？ 在搬运粮食的过程中，蚂蚁队长做了哪些事情 搬运奶酪的过程中，在它的心理有怎样的变化？ 2、交流学习收获。 （1）要知道课文讲了一件什么事，我们就要弄清故事主要写了谁、做了一件什么事，然后把问题的答案串在一起就回答出来了。用这个方法，我们知道这篇课文讲的是蚂蚁队长带领小蚂蚁搬运粮食的事。 （2）在搬运粮食的过程中，蚂蚁队长的主要行为有：宣布禁令；发现一块奶酪；拽掉了奶酪的一角；支开同伴；命令最小的蚂蚁吃奶酪渣。 （3）借助图表，找出文中具体词句理清蚂蚁队长的心理经历的变化。 事件心理奶酪渣刚掉下想吃但内心七上八下大家牵挂奶酪渣不走开很恼火支开蚂蚁们犹豫不决命令最小的蚂蚁吃奶酪渣很坚定
这个图表可以帮助我们清晰地看出蚂蚁队长的心理变化过程。 （4）理清故事内容：蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自已想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。 （三）自主感悟，对蚂蚁队长做出简单评价。 1、你喜不喜欢文中的蚂蚁队长呢 请同学们再次默读课文，一边读一边画出相关词句，可以重点关注文中描写蚂蚁队长动作、语言和心理活动的句子，说说你从这些词句中都体会到了什么，来充分的阐述自己的理由。 2、我们来交流吧。 （1）喜欢蚂蚁队长： 从第1自然段蚂蚁队长发布指令的词句“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚”可以看出蚂蚁队长说话干脆利落，指令明确，有队长的威严感，它纪律严明、一视同仁; 从第6自然段“丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令”等词句，可以看出蚂蚁队长面对诱惑时的矛盾心理：它对奶酪十分渴望，但又有一种强烈的自律意识，威严的外表下也有一颗普通蚂蚁的心。 从第11自然段“奶酪旁边只有蚂蚁队长，它偷个嘴，谁也看不见”等词句，细致地刻画了蚂蚁队长从想吃奶酪到下定决心、拒绝诱惑的心理变化过程，也表现了它严于律己的精神。 从第12自然段蚂蚁队长让小蚂蚁吃奶酪渣的词句“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧!”可以看出它对弱小同伴的关心。 （2）不喜欢蚂蚁队长：从第10自然段“蚂蚁队长生气了。它登上一块大石板，突然下令”等描写蚂蚁队长发布指令的词句，感觉到它过于威严，不够亲切。 3、课文对小蚂蚁们语言、动作、心理的描写，也从侧面烘托了蚂蚁队长的形象。 4、关注课文的插图，图文对照，更加有助于我们理解故事的内容。 四、结合童话内容，感受童话的特点。 这篇童话，和本单元前几篇童话一样，充满着丰富的想象；小蚂蚁和人一样会说话，而且经历了一系列心理变化，有着激烈的思想斗争；阅读这篇童话，我们还感受到，蚂蚁队长纪律严明、一视同仁，他有强烈的自律意识，也关心弱小同伴。相信同学们通过阅读这篇童话，又有了更多的收获。 五、作业设计： 和同学演一演这个童话。 同学们还可以自主选择《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》等童话中你最喜欢的故事进行阅读，体会童话的特点，准备编写童话。 老师相信，你编写的童话一定会非常有趣！
《一块奶酪》学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 三年级 学期 秋季
课题 一块奶酪
教科书 书 名：统编版教材小学语文三年级 出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年6月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处”。 2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。 3.结合课文内容，初步认识童话的特点。
课前学习任务
1.通过本单元前三篇童话的学习，初步感受童话丰富的想象。
课上学习任务
【学习任务一】 自读课文，自主学习课文生字词，读通课文。 自由朗读课文，注意读准字音，读通课文，遇到不认识的字，可以用以前学过的认字方法来学习。 【学习任务二】 默读课文，了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。 （一）关注课前学习提示，明确学习任务。 默读课文，梳理故事内容。 请同学们默读课文，一边读一边思考： (1)课文围绕一块奶酪，讲了一件什么事？ (2)在搬运粮食的过程中，蚂蚁队长做了哪些事情 (3)搬运奶酪的过程中，在它的心理有怎样的变化？ （三）自主感悟，对蚂蚁队长做出简单评价。 1、你喜不喜欢文中的蚂蚁队长呢 请同学们再次默读课文，一边读一边画出相关词句，可以重点关注文中描写蚂蚁队长动作、语言和心理活动的句子，说说你从这些词句中都体会到了什么，来充分的阐述自己的理由。 【学习任务三】 结合童话内容，初步感受童话的特点。 这篇童话，和本单元前几篇童话一样，充满着丰富的想象；小蚂蚁和人一样会说话，而且经历了一系列心理变化，有着激烈的思想斗争；阅读这篇童话，我们还感受到，蚂蚁队长纪律严明、一视同仁，他有强烈的自律意识，也关心弱小同伴。相信同学们通过阅读这篇童话，又有了更多的收获。
推荐的学习资源
1.阅读《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》等童话。
《一块奶酪》作业练习
课程基本信息
学科 语文 年级 三年级 学期 秋季
课题 一块奶酪
教科书 书 名：统编版教材小学语文三年级 出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年6月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
作业练习
和同学演一演这个童话。 自主选择《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》等童话中你最喜欢的故事进行阅读，体会童话的特点，准备编写童话。