《3桂花雨》课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
桂 花 雨
桂
花
现在正值金秋十月，桂子飘香。今天，让我们一起走进琦君的故乡，一起去感受一场奇妙的──《桂花雨》。
走
近
作
者
琦君（1917 年 7 月 24 日 - 2006 年 6 月 7 日），原名潘希珍，浙江永嘉人，中国台湾当代女作家、散文家。她的作品多以怀乡忆旧为主题，情感真挚，文风质朴，代表作有《桂花雨》《橘子红了》等，深受读者喜爱，被誉为 “台湾文坛上闪亮的恒星”
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
自
读
提
示
自由朗读课文，读准字音、读通句子。
杭
箩
luó
hánɡ
淘箩
杭州
懂
兰
箩
婆
糕
饼
浸
缠
茶
捡
luó
dǒnɡ
lán
pó
ɡāo
jìn
chán
chá
jiǎn
bǐnɡ
懂得
木兰花
箩筐
老婆婆
蛋糕
饼干
沉浸
纠缠
茶叶
捡柴
中间是“冖”，不要写错。
竹字头。换成“艹”，就是“萝”。
多音字
用肩膀挑。
承当，负责。
担
dān
dàn
挑东西的用具。
一挑儿东西。
中国市制重量单位。
量词。
鲜
少。
xiān
xiǎn
新的，不陈的，不干枯的。
滋味美好。
有光彩的。
新鲜的食物。
姓。
我会写
兰
箩
婆
糕
饼
浸
尤
缠
沉浸
书写指导：右上边山口朝左、三横长短相当，下边是冖、横稍长，又字捺收笔要重。
结构：左右
音序：J 部首：氵
我会写
浸
jìn
缠着
书写指导：中间是广字、上边有一点、横短撇要长，里字中间一竖是一笔、不能分开写。
结构：左右
音序：C 部首：纟
我会写
缠
chán
作者有哪些关于桂花的美好回忆？
儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气。
在故乡的院子里，与母亲和乡亲们一起感受摇花的乐趣。
迁居杭州，捡桂花带给母亲，忆起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。
再读课文，给课文分段。
（1～2）：“我”独爱桂花迷人的香气。
（3～6）：“我”盼望摇桂花以及享受摇桂花给“我”带来的快乐。
（7～8）：在杭州的母亲和“我”思念家乡的桂花。
中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
中秋节，对于华夏儿女来说，不仅仅是一个传统的节日，更蕴含着深厚的文化和丰富的情感。而在这样一个特殊时节，故乡的桂花恰如其分地盛开，仿佛是大自然为这个节日增添的浓墨重彩的一笔。
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
这段文字描述了一个从小对花无感，到逐渐对桂花产生深厚情感的过程。这其中不仅有对花的审美变化，更有对家乡、对亲情的深深眷恋。
直到作者遇到了桂花，这种起初不起眼，甚至有些“笨笨”的花，改变了他的看法。桂花树与梅树相比，确实少了几分优雅与姿态。不开花时，它看起来就是一棵普普通通的树，只有满树的叶子。但当它开花时，那一切都不同了。虽然要仔细地在树丛中寻找，才能看到那些小花，但桂花的香气，却是无法忽视的。
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
作者描述桂花盛开时的香气，用了“不说香飘十里”这样的夸张手法，来表达桂花香气之浓郁。接着又补充说，“至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”，进一步强调桂花的香气之浓烈，仿佛整个故乡都沉浸在这种香气之中。这种香气不仅仅是一种感官体验，更是对故乡情感的唤醒和加深。
随后，作者谈到了“摇桂花”这一细节。“摇”这个词用得十分生动，让读者仿佛看到了桂花成熟时，人们如何轻轻摇动树枝，让桂花朵朵飘落的场景。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，与落在泥土里、被风雨吹落的桂花形成鲜明对比。这里的“摇”，不仅是一种采摘方式，更是一种对桂花的珍视和对自然的尊重。通过“摇”，人们能够完整地保留桂花的形态和香气，确保它的品质不受损。
摇桂花对我来说是件大事,所以,我总是缠着母亲问:“妈，怎么还不摇桂花呢？”
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
这一描述展现了小孩子在摇桂花时的那种兴奋和欢乐。作者接着描述桂花纷纷落下的场景，以及自己和家人满头满身都是桂花的情景，画面感十足。尤其是那一句：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”用比喻的方式形象地描绘了桂花飘落的景象，同时也表达了作者对这一场景的深深喜爱。
桂花摇落以后的处理过程：挑去小枝小叶，晒上几天太阳，然后收在铁盒子里。这一连串的动作揭示了人们对桂花的珍视和细致处理。通过挑去小枝小叶，确保桂花的纯净；通过晒太阳，达到干燥的效果，确保桂花的保存。而收在铁盒子里，则体现了人们对桂花的保管之重视。
用“浸”这个字，生动地表达了桂花香气之浓烈，仿佛村子的每一个角落、每一个时刻，都被桂花的香气所包围。这种香气成为了村子的标志，也成为了村民们日常生活中的一部分。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
这句话意味着，尽管杭州的桂花香气扑鼻，但在母亲心中，家乡的桂花仍有不可替代的地位。这一情感并非基于对桂花的实际品质的比较，而是基于对家乡的情感纽带和回忆。
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？
作者是借助“桂花”这一具体事物抒发自己的思乡怀旧之情，把这样的情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
　　这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨。是对故乡和童年时代的美好回忆。它用“摇花乐”和“桂花雨”这两个富有诗意和情感象征的描述，来表达作者对故乡的深深思念和对童年时光的怀念。这种情感是深沉而真挚的，它不仅仅是对一个地方的眷恋，更是对那段逝去时光的珍视和追寻。
阅读下面的资料和教材课后的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
资料：琦君和母亲原住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。她十二岁时迁居杭州。琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一个六十多岁的老人了，一直没有回过生她养她的故乡。
主题概括
这篇课文以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。
桂花雨
爱桂花
迷人的香气
摇桂花
桂花盛开
香飘四方
摇落桂花
纷纷如雨
一年四季
香甜生活
充满欢乐
思桂花
杭州赏桂花
捡桂花带给母亲
又思故乡桂花
思乡情切
阵阵桂花雨
片片思乡情
板书设计
桂花一开
母亲担心
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
这两句话通过对“我”的_____描写，表现了“我” _______________的心情。
我仿佛看到这样的画面：__________________________________________________________________________________
按要求完成句子练习。
动作
示例：桂花纷纷飘落，像一个个调皮的小精灵，飘在人们的头发上，落到人们的怀里……
摇桂花树时快乐
扩展思维练习：
学习文中的表达方法，写一写 你童年难以忘怀的人和事，或写一写你喜欢的植物或家乡的特产。