(共17张PPT)
1.7 让弦发出高低不同的声音
教科版科学 四年级
目
录
01.聚焦
02.探索
03.研讨
04.拓展
05.总结
复习导入
怎样区分音高(音调)和音量(响度)?
1、音调是指声音频率的高低(单位:赫兹Hz),而响度是指人耳感觉到的声音强弱(单位:分贝dB)。
2、音调由发声体的振动频率决定,响度由发声体的振动幅度决定。
3、音调是指声音的尖细,响度是指声音的大小。
聚焦
让弦发出高低不同的声音
聚焦
弦乐器是靠弦的振动发出高低不同的声音,
那么弦的音高与哪些因素有关呢?
弦的音高可能与哪些因素有关呢?
弦的粗细?
弦的松紧?
弦的长短?
琴弦的粗细可能会影响弦的音高变化。
探索1
实验材料:吉他
实验步骤:
在保证弦长短、松紧不变的情况下,手指在粗细不同的琴弦上拨动,仔细听其音高的变化。
只改变粗细
琴弦的粗细可能会影响弦的音高变化。
探索1
实验结论:
同一根弦,弦越粗,振动频率越慢,音高越低;
弦越细,振动频率越快,音高越高。
实验记录:
音高高低 振动快慢(频率)
琴弦较粗
琴弦较细
低
慢
高
快
琴弦的长短可能会影响弦的音高变化。
探索2
实验材料:吉他
实验步骤:
在保证弦的松紧、粗细程度不变的情况下,选择其中一根琴弦,左手按住琴弦的不同位置,使其振动的部分发生变化,同时右手拨动琴弦,识别音高的变化。
只改变长短
琴弦的长短可能会影响弦的音高变化。
探索2
实验结论:
同一根弦,弦越长,振动频率越慢,音高越低;
弦越短,振动频率越快,音高越高。
实验记录:
音高高低 振动快慢(频率)
琴弦较长
琴弦较短
低
慢
高
快
琴弦的松紧可能会影响弦的音高变化。
探索3
实验材料:吉他
实验步骤:
在保证弦的长短、粗细程度不变的情况下,不断地改变琴弦的松紧,同时拨动琴弦,仔细听其音高的变化。
只改变松紧
琴弦的松紧可能会影响弦的音高变化。
探索3
实验结论:
同一根弦,弦越松,振动频率越慢,音高越低;
弦越紧,振动频率越快,音高越高。
实验记录:
音高高低 振动快慢(频率)
琴弦较松
琴弦较紧
低
慢
高
快
研讨
探究音调和琴弦的关系
物体的长短、粗细、松紧不同,发出的声音的高低也就不同;
短、紧、细的物体发出的声音高,长、松、粗的物体发出的声音低。
拓展
将吉他弦放大看
让弦发出高低不同的声音
总结
物体的长短、粗细、松紧不同,发出的声音的高低也就不同;
弦的粗细
高
低
细
粗
弦的长短
短
长
弦的松紧
紧
松
练习
一、判断对错
1、为了防止琴弦松脱,琴弦调得越紧越好。( )
解析:弦的松紧会影响弦的音高,为了让弦能够发出高低不同的声音应适当调整琴弦的松紧。
2、物体的振动只与长短、粗细有关,与松紧状态无关。( )
练习
二、选择题
1、要使小提琴琴弦发出比较低的音调,就要把琴弦调的( )。
A.紧一些 B.松一些 C.不紧也不松
A
解析:琴弦越松振动频率越慢,发出的声音越低。
2、弹奏古筝时,手指在一根琴弦上移动,使弦振动的部分越来越短,
弹出的音高( )。
A.变高 B.变低 C.没有变化
A
解析:琴弦越短振动频率越高,发出的声音越高。
下课啦