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2024年秋季学期八年级生物期中考试模拟卷（三）
考察范围：第三单元
学校：_____________ 班别：_________ 姓名：___________
选择题（单选题，每题2分，共20小题，40分）
1．腌菜汁蒸豆腐是安徽巢湖地区的风味菜，其特点是“闻着臭，吃起来香，餐桌上有幸吃一口，三年五载没法忘”。豆腐的营养物质主要来源于黄豆种子的（ ）
A．胚芽 B．胚轴 C．胚 D．子叶
2．种子是有一定寿命的，下面能使种子寿命延长的是（ ）
①低温 ②高温 ③潮湿 ④干燥
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
3．某同学在进行“发绿豆芽”这一课外实践活动时，不需要为绿豆种子提供的环境条件是（ ）
A．适宜的温度 B．一定的水分 C．充足的空气 D．充足的光照
4．大米不能用于播种长出幼苗的原因是（ ）
A．土壤肥料不足 B．没有子叶
C．没有完整的胚 D．没有胚乳
5．“沉睡”千年的古莲子种下去后能萌发并绽放出美丽的花朵。下列有关叙述不正确是（ ）
A．古莲子具备萌发的自身条件
B．古莲子“沉睡”期间没有萌发的原因是它没有获得适宜的环境条件
C．古莲子的寿命很长
D．古莲子在“沉睡”期间已死亡
6．在棉花生产中，常摘掉棉花枝条的顶芽，目的是（ ）
A．防止生长过慢 B．减少病虫害
C．促进顶芽发育 D．促进侧芽生长
7．准备移栽的白菜幼苗，根部总是带一个土坨，目的是（ ）
A．保护根尖和幼根 B．土坨中有营养
C．防止幼苗水土不服 D．防止水分散失
8．泡萝卜是夏季清爽可口的小咸菜，深受人们喜爱。在腌制萝卜时要先在萝卜条上撒上食盐，而后萝卜条会变软，并有大量水分渗出。对该现象的分析正确的是（ ）
A．萝卜条渗出的物质主要来自液泡
B．该现象说明细胞壁可控制物质的进出
C．萝卜条没有腐烂是由于细胞膜的保护和支持作用
D．萝卜细胞中的叶绿体不能进行光合作用，缺少有机物
9．很多学校都有种植实验基地，同学们在参与种植的过程中逐渐积累了一些经验，其中不正确的是（ ）
A．播种前要翻耕土地，是因为种子的萌发需要充足的空气
B．播种前要施加一些鸡粪等农家肥，是为了给植物提供有机营养
C．早春播种后覆盖地膜，能提高温度，增加种子的发芽率
D．播种种子后要覆盖薄土并轻轻压一下，防止土壤中水分过度散失
10．17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特做了一个著名的实验：他把200磅的土壤烘干称重，然后在土里种下5磅重的柳树种子，收集雨水灌溉；五年后柳树长成169磅3盎司重，土壤再烘干称重，只少了2盎司。事实说明柳树增重的主要原因是柳树吸收了（ ）
空气中的二氧化碳 B．土壤中的水分
C．每天浇的雨水 D．土壤中的无机盐
11．将一片新鲜的植物叶片放入装有70℃温水的烧杯中，发现叶片的背面冒出的气泡比正面多，这说明了（ ）
A．叶片背面的组织细胞排列疏松 B．叶片背面有角质层，背面没有
C．叶片背面的气孔多于正面 D．叶片背面的叶脉多于正面
12．绿色植物是自然界的守护者，下列有关绿色植物的说法不正确的是（ ）
A．为动物提供栖息场所 B．养育了生物圈中的其他生物
C．能够防风固沙、涵养水分 D．使空气中的水蒸气含量保持不变
13．绿色植物在生物圈中有非常重要的作用，下列相关叙述不正确的是（ ）
A．叶片表皮上能控制气孔开闭的细胞叫保卫细胞
B．选择阴天移栽苗木，能降低蒸腾作用，提高移栽苗木的成活率
C．当太阳升起时，植物叶片上的气孔关闭，减少水分的散失
D．蒸腾作用能增加空气湿度和降水量，促进生物圈的水循环
14．如图表示玉米种子的萌发过程，下列相关分析不正确的是（ ）
A．种子萌发过程中，其储存的营养会被利用
B．胚根首先突破种皮
C．只要外界条件适宜，所有种子都能萌发
D．胚芽发育成茎和叶
15．如图是洋葱根尖的纵切面结构示意图。根尖的结构中，生长最快的部位是（ ）
A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区
16．对下图所示枝条和枝芽结构的叙述，错误的是（ ）
A．从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽
B．枝芽中①、②、③都能发育成新的芽结构
C．枝条中的b、c是由枝芽上的③发育而来的
D．枝芽中②的不断伸展使枝条d不断伸长
17．将金鱼藻放在装满水的玻璃杯中，用漏斗罩住金鱼藻，并在漏斗上倒扣一支装满水的试管，将该装置放在阳光下照射一段时间，当气体充1/2试管时，用带火星的小木条检验该气体，小木条复燃。说明该过程产生的气体是（ ）
A．二氧化碳
B．氧气
C．氮气
D．甲烷
18．“满眼不堪三月暮，举头已觉千山绿。”绿色是希望和活力的象征。如图是叶片横切面结构示意图，数字表示结构。下列叙述错误的是（ ）
A．结构1的细胞内没有线粒体
B．2内有输导组织，能够运输营养物质
C．4是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔
D．在制作叶片横切面临时切片时不需要染色
19．某同学研究呼吸作用过程中气体的变化，设计了如图所示的实验，相关叙述错误的是（ ）
A．与乙瓶相比，甲瓶的温度会上升
B．BTB水溶液由蓝色变为绿色再变为浅黄色的是甲组
C．该装置能证明呼吸作用消耗氧气
D．甲乙两瓶应放在相同环境中
20．如图表示菜豆种子和玉米种子的基本结构。下列有关叙述中，正确的是（ ）
A．两种种子的营养物质都储存在①中
B．两种种子结构的区分之一是④的数量不同
C．在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝的结构是③
D．两种种子中的新植物的幼体都是由①②③④⑤组成
填空题（共5小题，每空2分，共60分）
21．小亮将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量土壤浸出液（①号试管）和蒸馏水（②号）的试管中培养，两周后现象如下图所示，请据图回到下列问题。
(1)两周后，小亮观察到①号试管中的玉米幼苗根系发达，茎叶生长旺盛、颜色鲜绿；②号试管中的玉米幼苗长势弱。这表明植物生活需要 。
(2)植物生长所需要的无机盐的种类有很多，其中植物生活过程中需要最多的是含 的无机盐。
(3)有一农户在地里种植了小麦，他发现种下的小麦苗长得矮小，新叶淡绿，老叶黄色枯焦，应该多施含 的无机盐；小麦生长的后期，为了防止倒伏，应该多施含 的无机盐。
(4)有一菜农种植西红柿，要想获得好收成，最好多施含 的无机盐，因为该无机盐能够促进花的开放，促进果实的成熟。种植菠菜和大白菜，应该多施含 的无机盐。
22．下图是某兴趣小组在“探究植物的光合作用”时设计的部分实验装置，将甲、乙、丙装置（丙装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），先置于黑暗处3天，再置于适宜光照下，9小时后从每个装置各剪取一片绿叶，进行酒精脱色处理，滴加碘液。请分析回答下列问题。
(1)此实验中 为对照组，如果把甲和丙对照想要探究的问题是
(2)实验前将实验装置进行黑暗处理的目的是 。
(3)实验观察到的现象是： 装置的叶片会变蓝。
(4)分析实验结果，得出的结论是：①绿叶在光下产生了淀粉；② 是光合作用的必需条件；③ 。
23．如图是自然界中碳循环、水循环的示意图，请分析回答：
(1)图中①、②代表各种生物参与碳循环的部分生理过程，过程②表示 作用，此过程 能量。
(2)绿色植物的过程①，主要在叶片的 （选填“表皮”、“叶肉”或“叶脉”）进行，该过程吸收大气中的 ，释放氧气，维持大气中的 平衡，从而促进了“碳中和”。
(3)除了碳循环，自然界还时刻进行着水循环，绿色植物通过 作用向大气中散失水分，从而促进水循环。
24．下图示探究种子萌发需要的环境条件的实验装置，每个烧杯均放有等量的干燥种子(10粒)，并提供相应的环境条件。
(1)根据该同学的实验设计可以推测，本实验探究了水分、 和空气以及光照是否是种子萌发所需要的环境条件，其中 实验装置是对照组。
(2)实验A和B对照，不同的变量是 ，通过这组实验可以得出的结论是 。
(3)根据实验B和 的实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。
(4)实验设计中，实验B和E不能形成对照，原因是有 个不同的变量。
25．某生物学兴趣小组在进行“探究温度对光合作用与呼吸作用的影响”实验时，将5组长势相同的天竺葵分别置于温度不同的密闭装置中，测得装置中的二氧化碳吸收和释放速率如下表所示：
温度/℃ 15 20 25 30 35
光照条件下吸收二氧化碳的速率/（mg/h） 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00
黑暗条件下释放二氧化碳的速率/（mg/h） 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50
(1)二氧化碳是光合作用的 。该实验进行前，是否需要对天竺葵进行暗处理？ （填“是”或“否”）。
(2)根据表中数据可知，在相同光照条件下，温度为 ℃时，单位时间内天竺葵积累的有机物最多；温度为35℃时，天竺葵的光合作用强度 （填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度。在黑暗条件下，随着温度的升高，天竺葵的呼吸作用逐渐 （填“增强”或“减弱”），由此可见，适当 （填“提高”或“降低”）夜间温度能增加温室大棚内农作物的产量。
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2024年秋季学期八年级生物期中考试模拟卷（三）
考察范围：第三单元
学校：_____________ 班别：_________ 姓名：___________
选择题（单选题，每题2分，共20小题，40分）
1．腌菜汁蒸豆腐是安徽巢湖地区的风味菜，其特点是“闻着臭，吃起来香，餐桌上有幸吃一口，三年五载没法忘”。豆腐的营养物质主要来源于黄豆种子的（ ）
A．胚芽 B．胚轴 C．胚 D．子叶
【答案】D
【知识点】种子的结构及各部分的功能、双子叶植物与单子叶植物
【分析】豆腐是由黄豆种子做成的。黄豆种子的结构包括种皮和胚，胚是种子的主要结构。
【详解】黄豆种子由种皮和胚组成，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，子叶肥厚，贮存营养物质。因此，人们常吃的豆腐主要来源于黄豆种子的子叶，ABC错误，D正确。
故选D。
2．种子是有一定寿命的，下面能使种子寿命延长的是（ ）
①低温 ②高温 ③潮湿 ④干燥
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
【答案】A
【知识点】呼吸作用原理在生产、生活中的应用
【分析】延长种子寿命，就有想方设法抑制种子的呼吸作用。因为只有抑制了它的呼吸作用，才能使种子中的有机营养物质被分解的慢，从而能长时间保存足够的供胚发育的营养物质。
【详解】温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，含水量多，种子的呼吸作用强，含水量少，种子的呼吸作用弱；种子的呼吸作用需要消耗氧气，氧气多呼吸作用强，氧气少呼吸作用弱。 根据温度、水、氧气对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏种子应该在低温、干燥、少氧的条件下，可以降低呼吸作用，减少有机物的消耗，延长种子寿命，在充足的水分、空气和适宜的温度条件下呼吸作用最强，种子的保存时间最短，①④符合题意，②③不符合题意，即A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
3．某同学在进行“发绿豆芽”这一课外实践活动时，不需要为绿豆种子提供的环境条件是（ ）
A．适宜的温度 B．一定的水分 C．充足的空气 D．充足的光照
【答案】D
【知识点】种子萌发的环境条件及探究实验
【分析】种子萌发的外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。
【详解】A适宜的温度、B一定的水分、C充足的空气都是种子萌发所必需的环境条件，绿豆种子有无光照都能萌发，因此D充足的光照不是种子萌发所必需的环境条件，故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
4．大米不能用于播种长出幼苗的原因是（ ）
A．土壤肥料不足 B．没有子叶
C．没有完整的胚 D．没有胚乳
【答案】C
【知识点】种子萌发的自身条件与休眠
【分析】种子萌发的条件（1）环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气；（2）自身的条件：种子是完整的，胚具活性，处于非休眠期。
【详解】种子萌发的自身条件包括胚是完整的，大米其实是水稻的胚乳部分，在加工的过程中水稻的胚以及种皮和果皮受到损伤，使胚不完整，所以将大米播种到地里，长不出幼苗来，C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
5．“沉睡”千年的古莲子种下去后能萌发并绽放出美丽的花朵。下列有关叙述不正确是（ ）
A．古莲子具备萌发的自身条件
B．古莲子“沉睡”期间没有萌发的原因是它没有获得适宜的环境条件
C．古莲子的寿命很长
D．古莲子在“沉睡”期间已死亡
【答案】D
【知识点】种子萌发的环境条件及探究实验、种子萌发的自身条件与休眠
【分析】种子萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质、且种子不在休眠期。
【详解】A．种子萌发的自身条件包括种子是完整的、胚是活的且未处于休眠期。由于古莲子在“沉睡”千年后仍能萌发，说明它具备这些自身条件，A错误。
B．种子萌发的环境条件包括适宜的温度、一定的水分和充足的空气。古莲子在“沉睡”期间没有萌发，很可能是因为没有获得这些适宜的环境条件，B错误。
C．古莲子能够“沉睡”千年并仍能萌发，说明其寿命非常长，具有极强的生命力，C错误。
D．如果古莲子在“沉睡”期间已经死亡，那么它就不可能再萌发。而题目中明确提到古莲子种下去后能萌发并绽放出美丽的花朵，说明它在“沉睡”期间并没有死亡，D正确。
故选D。
6．在棉花生产中，常摘掉棉花枝条的顶芽，目的是（ ）
A．防止生长过慢 B．减少病虫害
C．促进顶芽发育 D．促进侧芽生长
【答案】D
【知识点】芽发育成枝条
【分析】植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有一定的制约关系。当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势。
【详解】在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有一定的制约关系。当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势。如果摘除顶芽，侧芽会很快就发育成枝条。在生产实践中，人们经常利用植物的顶端优势原理，对作物、果树、花卉等进行整枝、打杈或摘心，调整顶芽和侧芽的生长发育状况，提高作物和果树产量以及花卉的观赏价值。所以，种植棉花时，为了多长侧枝，从而多开花结果，常摘掉枝条的顶芽，D符合题意。
故选D。
7．准备移栽的白菜幼苗，根部总是带一个土坨，目的是（ ）
A．保护根尖和幼根 B．土坨中有营养
C．防止幼苗水土不服 D．防止水分散失
【答案】A
【知识点】根尖的结构
【分析】植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。
【详解】根毛的存在增加了根的吸收面积。根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。移栽的白菜幼苗的根部总是带一个土坨，目的是保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，提高移栽植物的成活率。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
8．泡萝卜是夏季清爽可口的小咸菜，深受人们喜爱。在腌制萝卜时要先在萝卜条上撒上食盐，而后萝卜条会变软，并有大量水分渗出。对该现象的分析正确的是（ ）
A．萝卜条渗出的物质主要来自液泡
B．该现象说明细胞壁可控制物质的进出
C．萝卜条没有腐烂是由于细胞膜的保护和支持作用
D．萝卜细胞中的叶绿体不能进行光合作用，缺少有机物
【答案】A
【知识点】植物细胞的吸水和失水
【分析】植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小，当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。
【详解】A．液泡内有细胞液，溶解着水、糖类等多种物质，因此萝卜条渗出的物质主要来自液泡，A正确。
B．细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境，细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，B错误。
C．萝卜条没有腐烂是浓盐水的作用，由于腌制过程中高浓度的食盐抑制了微生物的生长和繁殖，从而防止了萝卜条的腐烂，C错误。
D．萝卜是地下茎，通常不含叶绿体，因此无法进行光合作用，萝卜细胞中的有机物主要通过叶片光合作用合成后由输导组织运输到萝卜处积累所致。此外，该现象与萝卜细胞是否含有叶绿体以及能否进行光合作用无关，D错误。
故选A。
9．很多学校都有种植实验基地，同学们在参与种植的过程中逐渐积累了一些经验，其中不正确的是（ ）
A．播种前要翻耕土地，是因为种子的萌发需要充足的空气
B．播种前要施加一些鸡粪等农家肥，是为了给植物提供有机营养
C．早春播种后覆盖地膜，能提高温度，增加种子的发芽率
D．播种种子后要覆盖薄土并轻轻压一下，防止土壤中水分过度散失
【答案】B
【知识点】种子萌发的环境条件及探究实验、合理施肥及合理灌溉
【分析】种子萌发的环境条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气。植物的生长需要一定的无机盐等。
【详解】A．播种前要翻耕土地，是因为种子萌发需要充足的空气，为种子呼吸作用提供氧气，故A正确。
B．播种前要施加一些农家肥，主要是给植物生长提供无机盐，故B错误。
C．早春播种往往因为温度低而影响出苗。为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐。所以早春播种后，常用地膜覆盖地面，能够提高土壤的温度，增加种子的发芽率，故C正确。
D．种子萌发需要充足的空气和一定的水分。播种种子后要覆盖薄土并轻轻压一下，一方面使土壤适当压实，防止土壤中的水分散失，另一方面也有利于土壤中的空气的保持，不至于种子的萌发缺少空气，故D正确。
故选B。
10．17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特做了一个著名的实验：他把200磅的土壤烘干称重，然后在土里种下5磅重的柳树种子，收集雨水灌溉；五年后柳树长成169磅3盎司重，土壤再烘干称重，只少了2盎司。事实说明柳树增重的主要原因是柳树吸收了（ ）
空气中的二氧化碳 B．土壤中的水分
C．每天浇的雨水 D．土壤中的无机盐
【答案】A
【知识点】光合作用利用二氧化碳作为原料
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
【详解】海尔蒙特的实验表明，柳树的增重主要不是来自土壤，因为土壤的重量几乎没有变化。柳树的生长需要光合作用，而光合作用的主要原料是二氧化碳和水。虽然水在植物生长中也起到重要作用，但水本身并不会直接增加植物的干重。光合作用的过程是植物吸收空气中的二氧化碳，通过叶绿体在光的作用下合成有机物质（如葡萄糖），这些有机物质是植物增重的主要来源。因此，柳树增重的主要原因是吸收了空气中的二氧化碳。故A正确，BCD错误。
故选A。
11．将一片新鲜的植物叶片放入装有70℃温水的烧杯中，发现叶片的背面冒出的气泡比正面多，这说明了（ ）
A．叶片背面的组织细胞排列疏松 B．叶片背面有角质层，背面没有
C．叶片背面的气孔多于正面 D．叶片背面的叶脉多于正面
【答案】C
【知识点】气孔
【分析】将一片新鲜的植物叶片放入装有70℃温水的烧杯中产生了气泡说明产生了气体，而气孔是植物叶片与外界进行气体交换的主要通道。
【详解】排列疏松的组织细胞、角质层、叶脉均不会造成气泡的产生，叶片的背面冒出的气泡比正面多，说明叶片背面产生的气体多，则相应的气体通道（气孔）也较多。
故选C。
12．绿色植物是自然界的守护者，下列有关绿色植物的说法不正确的是（ ）
A．为动物提供栖息场所 B．养育了生物圈中的其他生物
C．能够防风固沙、涵养水分 D．使空气中的水蒸气含量保持不变
【答案】D
【知识点】绿色植物在生物圈中的其他作用
【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①植物通过光合作用制造有机物，是食物之源；②植物通过光合作用吸收二氧化碳，能稳定大气中碳-氧平衡；③绿色植物通过蒸腾作用能稳定生物圈的水循环等。
【详解】A．绿色植物为各种动物提供栖息场所，A正确。
B．光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，B正确。
C．绿色植物在涵养水分、防风固沙、调节气候等方面起着重要作用，C正确。
D．绿色植物通过蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水量，D错误。
故选D。
13．绿色植物在生物圈中有非常重要的作用，下列相关叙述不正确的是（ ）
A．叶片表皮上能控制气孔开闭的细胞叫保卫细胞
B．选择阴天移栽苗木，能降低蒸腾作用，提高移栽苗木的成活率
C．当太阳升起时，植物叶片上的气孔关闭，减少水分的散失
D．蒸腾作用能增加空气湿度和降水量，促进生物圈的水循环
【答案】C
【知识点】气孔、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义、生物圈中的水循环
【分析】绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。叶片表皮上的保卫细胞能控制气孔开闭。阴天移栽苗木可降低蒸腾作用提高成活率。蒸腾作用能增加空气湿度和降水量。
【详解】A．叶片表皮上的保卫细胞呈半月形，成对存在，能够控制气孔的开闭，故A正确。
B．选择阴天移栽苗木，此时光照较弱，温度相对较低，植物的蒸腾作用较弱，能够减少水分的散失，从而提高移栽苗木的成活率，故B正确。
C．当太阳升起时，温度升高，光照增强，植物叶片上的气孔张开，蒸腾作用增强，以通过蒸腾拉力促进水分和无机盐的吸收和运输，故C错误。
D．蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式通过叶片的气孔散失到大气中的过程。蒸腾作用能够增加空气湿度，当水蒸气在大气中遇冷形成降水，从而促进生物圈的水循环，故D正确。
故选C。
14．如图表示玉米种子的萌发过程，下列相关分析不正确的是（ ）
A．种子萌发过程中，其储存的营养会被利用
B．胚根首先突破种皮
C．只要外界条件适宜，所有种子都能萌发
D．胚芽发育成茎和叶
【答案】C
【知识点】种子萌发的过程
【分析】种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态。玉米种子萌发的过程：种子吸水，把胚乳中的营养运给胚根、胚轴、胚芽；胚根发育，首先突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。
【详解】A．种子在萌发过程中，进行呼吸作用消耗有机物。所以，种子萌发过程中，其储存的营养会被利用，故A正确。
B．结合分析可知：玉米种子的胚根发育，首先突破种皮，形成根，故B正确。
C．种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。种子在自身条件和外界条件都具备时才能萌发，故C错误。
D．结合分析可知：玉米的胚芽发育芽，芽进一步发育成茎和叶，故D正确。
故选C。
15．如图是洋葱根尖的纵切面结构示意图。根尖的结构中，生长最快的部位是（ ）
A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区
【答案】C
【知识点】根尖的结构
【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，如图所示根尖的结构从上到下依次是：成熟区、伸长区、分生区、根冠。
【详解】伸长区细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此，生长最快的部位伸长区，ABD错误，C正确。
故选C。
16．对下图所示枝条和枝芽结构的叙述，错误的是（ ）
A．从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽
B．枝芽中①、②、③都能发育成新的芽结构
C．枝条中的b、c是由枝芽上的③发育而来的
D．枝芽中②的不断伸展使枝条d不断伸长
【答案】B
【知识点】芽发育成枝条
【分析】（1）通过观察可以知道从芽的着生位置划分顶芽和侧芽，a为顶芽，b、c为侧芽。
（2）枝条d不断伸长的原因是枝芽中②芽轴的不断伸长，①生长点，②芽轴，③芽原基。
【详解】A．按照芽的着生位置不同，芽可以分为顶芽和侧芽。生长在主干顶端的芽叫顶芽，生长在侧枝顶端的芽也叫顶芽，生长主干侧面的芽叫侧芽，生长在侧枝侧面的芽也叫侧芽，A正确。
B．枝芽中①是生长点，使芽轴不断伸长，将来发育成顶芽，②是芽轴，可发育成茎，③是芽原基，发育成侧芽，B错误。
C．生长主干侧面的芽叫侧芽，即b、c，生长在侧枝侧面的芽也叫侧芽，③芽原基将来发育成侧芽，C正确。
D．②是芽轴，d是茎，枝条d茎不断伸长的原因是枝芽中②芽轴的不断伸长，D正确。
故选B。
17．将金鱼藻放在装满水的玻璃杯中，用漏斗罩住金鱼藻，并在漏斗上倒扣一支装满水的试管，将该装置放在阳光下照射一段时间，当气体充1/2试管时，用带火星的小木条检验该气体，小木条复燃。说明该过程产生的气体是（ ）
A．二氧化碳
B．氧气
C．氮气
D．甲烷
【答案】B
【知识点】光合作用还能产生氧气
【分析】图示是验证植物的光合作用释放氧气的实验装置，该实验用到了氧气有助燃的性质的原理，氧气能使带火星的小木条复燃。
【详解】用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻，再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上，将实验装置放到阳光下，收集金鱼藻在阳光下放出的气体。等气体充满试管的1/2时，取出试管，用拇指按紧试管口，然后迅速地把带火星的小木条伸进试管内，可以看到小木条复燃，说明试管内收集到的气体是氧气。B正确。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握氧气有助燃的特性，能使带火星的小木条复燃。
18．“满眼不堪三月暮，举头已觉千山绿。”绿色是希望和活力的象征。如图是叶片横切面结构示意图，数字表示结构。下列叙述错误的是（ ）
A．结构1的细胞内没有线粒体
B．2内有输导组织，能够运输营养物质
C．4是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔
D．在制作叶片横切面临时切片时不需要染色
【答案】A
【知识点】制作并观察植物细胞临时装片、叶片的结构和功能、气孔
【分析】题图中：1是上表皮，2是叶脉，3是下表皮，4是气孔，5是叶肉。
【详解】A．1是表皮细胞，表皮细胞主要起保护作用，但它们是活细胞，植物的活细胞中都含有线粒体以进行呼吸作用，A错误。
B．2叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，因此2叶脉具有运输营养物质的功能，B正确。
C．4气孔是由一对半月形的保卫细胞构成的空腔，大小可以由保卫细胞控制的，气孔是气体进出和水分散失的门户，C正确。
D．在制作叶片横切面临时切片时，由于叶片细胞本身含有叶绿体，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能并呈现绿色，这使得叶片细胞在显微镜下能够清晰地观察到其结构，而无需额外染色，D正确。
故选A。
19．某同学研究呼吸作用过程中气体的变化，设计了如图所示的实验，相关叙述错误的是（ ）
A．与乙瓶相比，甲瓶的温度会上升
B．BTB水溶液由蓝色变为绿色再变为浅黄色的是甲组
C．该装置能证明呼吸作用消耗氧气
D．甲乙两瓶应放在相同环境中
【答案】C
【知识点】科学探究的基本过程、呼吸作用的概念
【分析】1．生物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
2．对照实验遵循单一变量原则，在一组对照实验中，只有一个条件不同，其他条件必须相同，确保实验结果的变化只与所探究的变量有关，而与其他无关。
【详解】A．甲瓶中是新鲜的蔬菜，这些蔬菜能够进行呼吸作用，呼吸作用会释放能量，其中一部分能量以热能的形式散失，导致甲瓶的温度上升。而乙瓶中的蔬菜经过沸水处理，已经失去了活性，无法进行呼吸作用，因此乙瓶的温度不会上升，A正确。
B．BTB（溴麝香草酚蓝）水溶液是一种酸碱指示剂，可以用来检测二氧化碳的存在。当二氧化碳溶解在水中时，会形成碳酸，使溶液呈酸性，BTB水溶液会由蓝色变为绿色再变为黄色。由于甲瓶中的新鲜蔬菜进行呼吸作用会产生二氧化碳，因此甲瓶中的BTB水溶液会由蓝色变为绿色再变为黄色，B正确。
C．该实验可以观察到甲瓶中的BTB水溶液颜色发生变化，说明有二氧化碳产生，但这并不能直接证明呼吸作用消耗了氧气。要证明呼吸作用消耗氧气，需要设置另一组实验，检测氧气的减少量，C错误。
D．为了准确观察呼吸作用对气体变化的影响，需要确保除了蔬菜的活性这一变量外，其他所有条件都相同。因此，甲乙两瓶应放在相同的环境中，D正确。
故选C。
20．如图表示菜豆种子和玉米种子的基本结构。下列有关叙述中，正确的是（ ）
A．两种种子的营养物质都储存在①中
B．两种种子结构的区分之一是④的数量不同
C．在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝的结构是③
D．两种种子中的新植物的幼体都是由①②③④⑤组成
【答案】B
【知识点】种子的结构及各部分的功能、双子叶植物与单子叶植物
【分析】题图中，①胚轴，②胚根，③胚芽，④子叶，⑤种皮（玉米为果皮和种皮），⑥胚乳。
【详解】A．菜豆种子的营养物质储存在④子叶中，而玉米种子的营养物质储存在⑥胚乳中，A错误。
B．两种种子结构的区别之一是④子叶的数量不同，菜豆种子两片子叶，玉米种子一片子叶，B正确。
C．在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝的结构是⑥胚乳，胚乳中含有淀粉，C错误。
D．两种种子中新植物的幼体都由①胚轴、②胚根、③胚芽、④子叶组成，D错误。
故选B。
填空题（共5小题，每空2分，共60分）
21．小亮将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量土壤浸出液（①号试管）和蒸馏水（②号）的试管中培养，两周后现象如下图所示，请据图回到下列问题。
(1)两周后，小亮观察到①号试管中的玉米幼苗根系发达，茎叶生长旺盛、颜色鲜绿；②号试管中的玉米幼苗长势弱。这表明植物生活需要 。
(2)植物生长所需要的无机盐的种类有很多，其中植物生活过程中需要最多的是含 的无机盐。
(3)有一农户在地里种植了小麦，他发现种下的小麦苗长得矮小，新叶淡绿，老叶黄色枯焦，应该多施含 的无机盐；小麦生长的后期，为了防止倒伏，应该多施含 的无机盐。
(4)有一菜农种植西红柿，要想获得好收成，最好多施含 的无机盐，因为该无机盐能够促进花的开放，促进果实的成熟。种植菠菜和大白菜，应该多施含 的无机盐。
【答案】(1)无机盐
(2)氮、磷、钾
(3) N/氮 K/钾
(4) P/磷 N/氮
【知识点】绿色植物的生活需要无机盐
【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
【详解】（1）小亮观察到①号试管（盛有土壤浸出液）中的玉米幼苗根系发达，茎叶生长旺盛、颜色鲜绿，而②号试管（盛有蒸馏水）中的玉米幼苗长势弱。这一对比现象表明，植物生活除了需要水分外，还需要从土壤中吸收无机盐。
（2）植物生长所需要的无机盐的种类有很多，其中植物生活过程中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。氮是构成蛋白质的主要元素，对茎、叶的生长和果实的发育有重要作用；磷可以促进植物的生长，特别是根系的发育和花果的成熟；钾则有助于植物抵抗病虫害，增强植物的抗逆性，并能提高植物的产量和品质。
（3）有一农户在地里种植了小麦，他发现种下的小麦苗长得矮小，新叶淡绿，老叶黄色枯焦。这是缺氮的症状，因为氮是构成叶绿素的重要元素，缺氮会导致叶绿素合成受阻，植物叶片发黄。因此，应该多施含氮的无机盐。
小麦生长的后期，为了防止倒伏，应该多施含钾的无机盐，因为钾能增强植物的茎秆强度，使植物更加抗倒伏。
（4）有一菜农种植西红柿，要想获得好收成，最好多施含磷的无机盐。因为磷可以促进植物的花果发育，使花开放得更加茂盛，果实更加饱满。
种植菠菜和大白菜等叶菜类植物时，应该多施含氮的无机盐。因为氮是构成植物叶片的主要元素之一，多施氮肥可以促进叶片的生长，使叶片更加茂盛，从而提高菠菜和大白菜的产量和品质。
22．下图是某兴趣小组在“探究植物的光合作用”时设计的部分实验装置，将甲、乙、丙装置（丙装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），先置于黑暗处3天，再置于适宜光照下，9小时后从每个装置各剪取一片绿叶，进行酒精脱色处理，滴加碘液。请分析回答下列问题。
(1)此实验中 为对照组，如果把甲和丙对照想要探究的问题是
(2)实验前将实验装置进行黑暗处理的目的是 。
(3)实验观察到的现象是： 装置的叶片会变蓝。
(4)分析实验结果，得出的结论是：①绿叶在光下产生了淀粉；② 是光合作用的必需条件；③ 。
【答案】(1) 甲 二氧化碳是光合作用的原料吗
(2)消耗叶片中的原有淀粉
(3)甲
(4) 光 二氧化碳是光合作用的原料
【知识点】绿叶在光下制造有机物的实验、光合作用利用二氧化碳作为原料
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【详解】（1）在对照实验中，通常设置一组作为对照组，另一组或几组作为实验组。对照组是未接受实验变量处理的对象组，用于与实验组进行比较，以突出实验变量的效果。在此实验中，甲装置未接受特殊处理，只是进行了正常的光合作用，因此甲为对照组。如果把甲（正常进行光合作用的装置）和丙（二氧化碳被吸收的装置）进行对照，想要探究的问题就是二氧化碳是否是光合作用的原料。
（2）实验前将实验装置进行黑暗处理的目的是消耗叶片中的原有淀粉，排除实验干扰。因为叶片在光照下会进行光合作用产生淀粉，而叶片中原本就存储了一些淀粉。为了准确测量光合作用产生的淀粉量，需要排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响。因此，在实验前将装置置于黑暗处，使叶片无法进行光合作用，只能通过呼吸作用消耗原有的淀粉。
（3）实验观察到的现象是：只有甲装置的叶片会变蓝。因为甲装置中的叶片进行了正常的光合作用，产生了淀粉。而乙装置中的叶片由于缺乏光照，无法进行光合作用，因此没有产生淀粉。丙装置中的叶片虽然接受了光照，但由于二氧化碳被吸收，无法进行正常的光合作用，也没有产生淀粉。碘液是一种常用的淀粉指示剂，它遇到淀粉会变成蓝色。因此，只有甲装置的叶片在滴加碘液后会变蓝。
（4）分析实验结果，可以得出的结论是：①绿叶在光下产生了淀粉；②光是光合作用的必需条件；③二氧化碳是光合作用的原料。这一结论是基于以下实验观察得出的：甲装置中的叶片在光照下产生了淀粉（变蓝），而乙装置中的叶片在缺乏光照的情况下没有产生淀粉（不变蓝），说明光是光合作用的必需条件。同时，丙装置中的叶片虽然接受了光照，但由于二氧化碳被吸收，没有进行正常的光合作用，也没有产生淀粉（不变蓝），说明二氧化碳是光合作用的原料。
23．如图是自然界中碳循环、水循环的示意图，请分析回答：
(1)图中①、②代表各种生物参与碳循环的部分生理过程，过程②表示 作用，此过程 能量。
(2)绿色植物的过程①，主要在叶片的 （选填“表皮”、“叶肉”或“叶脉”）进行，该过程吸收大气中的 ，释放氧气，维持大气中的 平衡，从而促进了“碳中和”。
(3)除了碳循环，自然界还时刻进行着水循环，绿色植物通过 作用向大气中散失水分，从而促进水循环。
【答案】(1) 呼吸 释放
(2) 叶肉 二氧化碳 碳氧
(3)蒸腾
【知识点】光合作用的概念及实质、呼吸作用的概念、绿色植物在维持生物圈的碳---氧平衡中的作用、生物圈中的水循环
【分析】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
【详解】（1）光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程，所以过程①表示光合作用，能贮存能量，释放氧气；呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量，供生物生命活动的需要的过程，所以过程②表示呼吸作用。
（2）叶肉中富含大量的叶绿体，是进行光合作用的场所。绿色植物不断地进行着①光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使得大气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡的状态，简称碳-氧平衡。
（3）除了碳循环，自然界还时刻进行水循环，如绿色植物从土壤中吸收的水分，大部分通过③蒸腾作用散失在大气中，从而促进自然界的水循环。
24．下图示探究种子萌发需要的环境条件的实验装置，每个烧杯均放有等量的干燥种子(10粒)，并提供相应的环境条件。
(1)根据该同学的实验设计可以推测，本实验探究了水分、 和空气以及光照是否是种子萌发所需要的环境条件，其中 实验装置是对照组。
(2)实验A和B对照，不同的变量是 ，通过这组实验可以得出的结论是 。
(3)根据实验B和 的实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。
(4)实验设计中，实验B和E不能形成对照，原因是有 个不同的变量。
【答案】(1) 温度 B
(2) 水 种子萌发需要一定的水分
(3)D
(4)两
【知识点】种子萌发的环境条件及探究实验
【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫对照实验。
【详解】（1）该小组设置了4组对照实验：A与B以水为变量形成一组对照实验，目的是探究水对种子萌发的影响；B与C以空气为变量形成一组对照实验，目的是探究空气对种子萌发的影响；B与D探究光照对种子萌发的影响；D与E探究的是温度对种子萌发的影响，因此根据该同学的实验设计可以推测，本实验探究了水分、温度和空气以及光照是否是种子萌发所需要的环境条件，其中B实验装置是对照组。
（2）A与B以水为变量形成一组对照实验，目的是探究水对种子萌发的影响，通过这组实验可以得出的结论是种子萌发需要一定的水分。
（3）B与D探究光照对种子萌发的影响，根据实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。
（4）对照实验应遵循单一变量原则，实验设计中，实验B和E不能形成对照，原因是有温度和光照个不同的变量。
25．某生物学兴趣小组在进行“探究温度对光合作用与呼吸作用的影响”实验时，将5组长势相同的天竺葵分别置于温度不同的密闭装置中，测得装置中的二氧化碳吸收和释放速率如下表所示：
温度/℃ 15 20 25 30 35
光照条件下吸收二氧化碳的速率/（mg/h） 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00
黑暗条件下释放二氧化碳的速率/（mg/h） 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50
(1)二氧化碳是光合作用的 。该实验进行前，是否需要对天竺葵进行暗处理？ （填“是”或“否”）。
(2)根据表中数据可知，在相同光照条件下，温度为 ℃时，单位时间内天竺葵积累的有机物最多；温度为35℃时，天竺葵的光合作用强度 （填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度。在黑暗条件下，随着温度的升高，天竺葵的呼吸作用逐渐 （填“增强”或“减弱”），由此可见，适当 （填“提高”或“降低”）夜间温度能增加温室大棚内农作物的产量。
【答案】(1) 原料 否
(2) 25 小于 增强 降低
【知识点】光合作用的概念及实质、光合作用原理在农业生产中的应用、呼吸作用的概念、呼吸作用原理在生产、生活中的应用
【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。二氧化碳是光合作用的原料。
【详解】（1）二氧化碳是光合作用的原料。该实验探究温度对光合作用与呼吸作用的影响，观察指标是二氧化碳的吸收或释放速率，因此不需要对天竺葵进行暗处理。因为暗处理是为了消耗叶片中原有的淀粉，而本实验不需要此操作。
（2）在光照条件下，植物吸收二氧化碳的速率代表净光合作用速率，净光合作用速率越大，单位时间内积累的有机物越多。由表中数据可知，在相同光照条件下，温度为25℃时，单位时间内天竺葵积累的有机物最多。在黑暗条件下，植物只进行呼吸作用，释放二氧化碳。温度为35℃时，光照条件下吸收二氧化碳的速率为 3.00mg/h，黑暗条件下释放二氧化碳的速率也3.50mg/h，所以天竺葵的光合作用强度小于呼吸作用强度。在黑暗条件下，随着温度的升高，天竺葵释放二氧化碳的速率增大，说明呼吸作用逐渐增强。夜间植物只进行呼吸作用，适当降低夜间温度能减少呼吸作用消耗的有机物，从而增加温室大棚内农作物的产量。
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