《我们知道的磁铁》
【教材分析及设计意图】
三年级的学生几乎都见过磁铁，多数学生都饶有兴趣地玩过磁铁，他们对磁铁能吸住一些物体，两个磁铁有时会吸在一起，有时会相互推开，感到非常奇怪。在玩的过程中，对磁现象有了一定的认识，也产生了一些疑惑。他们愿意表述自己的经历和体验，有进一步深入研究磁铁的愿望。
这一课是本单元的起始课，让学生们充分地讲述并交流自己知道的有关磁铁的事情，在交流中对已经知道的知识进行一定的梳理，最后提出想知道的问题。学生通过本课可以学习表达和交流，倾听和思考，整理和共享大家知道的关于磁铁的知识，激发进一步研究磁铁的兴趣。教师通过本课可以了解到学生对于磁铁已经知道了什么，还不知道什么，对磁铁的理解哪些是对的，哪些是错的，学生们关注什么，没有注意到什么……这些，对结合学生实际组织好本单元的探究活动是十分必要的。如果与单元后的评价、测试相比较，学生会清晰地看到自己在本单元学习中的收获和进步。
本课有两个活动。第一个活动是学生交流自己知道的关于磁铁的事情。先小组内交流，在此基础上进行全班交流。第二个活动是引导学生从三方面整理自己知道的有关磁铁的知识。对于第三个方面，磁铁有哪些特殊的性质，一般不会有完全一致的看法，存在分歧能激发学生深入探究的愿望。
本课第一个活动是第二个活动的前提和基础，第二个活动是第一个活动的发展和深化，最后引发出认识上的不确定、疑惑或矛盾，以便后续探究活动的开展。
【教学目标】
一、科学概念：
1、磁铁有各种各样的形状。
2、磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。
二、过程与方法：
1、描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。
2、观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。
三、情感、态度、价值观：
1、通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。
2、乐于表达和交流。
3、激发探究兴趣。
【教学重点】
交流、整理关于磁铁的知识。
【教学难点】
知道磁铁具有一些特殊的性质，被广泛应用于许多方面。
【教学准备】
教师准备：提供观察用的条形、蹄形、环形磁铁，以及大小、形状不同的其他磁铁。准备一些生活中不同用途的磁铁，如：带磁铁吸的文具盒或包，磁性黑板用的小磁铁，房门、柜子的磁铁吸，儿童玩具橡胶磁铁画片，外磁式扬声器(环形磁铁外露，显示磁性)，能拆开看到磁铁的废旧动圈式话筒、玩具小电动机外壳等。
为学生小组准备：一些用到磁铁的物品，如：磁性黑板压纸用的小磁铁，柜门磁铁吸，橡胶磁铁画片，玩具小电动机外壳(内有磁铁)等。
【教学过程】
一、引入。
1、出示磁铁，提问：这是什么？
因为是单元的起始课，建议激发学生的兴趣。
出示磁铁的游戏 空中悬针：在大号钢针上穿上线，线头用胶带贴在桌上，把磁铁用纸包上，用磁铁去接近钢针把它吸引起来，钢针在空中左右舞动。
提问：这是怎么回事？
2、在我们周围，很多物体上都使用了磁铁。我们知道磁铁的哪些事情，是怎么知道的？同时出示课题。
二、交流。
1、刚才大家说了很多关于磁铁的知识，下面请大家以小组为单位，把你们所知道的磁铁的知识，在记录表上写下来或画出来，写不出的字可以写拼音。
2、小组交流。
3、全班交流。请各小组说说自己组员对磁铁的了解。在学生汇报交流时，老师把他们说到的重要的磁铁知识，记录在黑板上。（在这个交流环节中，需要让多个组汇报，并且让其它未汇报过的小组补充。）
4、小结。
三、整理。
1、认识各种形状的磁铁。
[PPT3-7]
实物或图片各种形状的磁铁，让学生进行辨认。让学生分别给它们取个名字。
主要是：条形，蹄形，圆形，环形，方块形，槽形，柱形等形状的磁铁。
2、人们为什么要做成这么多形状的磁铁？
3、人们做成了各种形状的磁铁，用在生活中的各个地方。说说我们知道哪些地方用到了磁铁？
[PPT8-13]
磁铁在这些地方有什么作用？
4、老师补充用到磁铁的地方。
5、我们还知道磁铁的一些特殊的性质。根据刚才学生的交流内容，让学生说说是怎么知道磁铁的这些性质的？
6、关于磁铁的性质，大家还有什么补充？
7、小结。
8、关于磁铁，你还想知道什么？
四、作业。
完成配套作业本中这一课的作业。
课件14张PPT。第四单元
磁铁
1.我们知道的磁铁
2.磁铁有磁性
3.磁铁的两极
4.磁极的相互作用
5.磁力大小会变化吗
6.指南针
7.做一个指南针（教科版）科学三年级下册配套教材我们知道的磁铁圆形磁铁蹄形磁铁心形磁铁有哪些形状的磁铁？各种形状的磁铁门吸磁铁的应用磁铁的应用磁铁的应用磁铁的应用磁铁的应用磁铁的应用休息一会
