第三单元课外古诗词诵读太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 课件（共24张ppt）初中语文人教部编版

(共24张PPT)
太
常
引
建康中秋夜为吕叔潜赋
学习目标
1、在诗歌的比较中，了解词形式上和抒情上的特点，体会词在节奏、韵律上的美感。
2、在把握大意熟读成诵的基础上，把握词的艺术表现规律，理解词的思想内涵和感情基调。
3、了解词的起源、发展和流派，比较同一流派词人在创作风格上的差异。
4、背诵默写本词。
课前导入
Part 01
课前导入
在古代，有很多抑郁不得志的文人墨客，但是，辛弃疾是唯一一个征战过沙场的人，最后却成为了一位出色的词人。他是天下人普遍认同的文武全才。他写过很多著名的词，让人惊叹。梁衡曾经评价辛弃疾说：辛弃疾的词不是用笔写成的，而是用刀和剑刻成的。今天，让我们一起走进他的《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》，一起来领略辛弃疾词的魅力。
基础知识
Part 02
作者简介
辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋著名词人、豪放派代表人物，在文学上，他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。代表作品有《永遇乐·京口北固亭怀古》《清平乐·村居》等。辛弃疾现存词600余首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是他的词的基本思想内容。
写作背景
据词题可知，此词当作于宋孝宗淳熙元年（1174年）中秋夜，为赠友之作。当时辛弃疾任江东安抚司参议官，治所建康即今江苏省南京市。这时作者南归已整整十二年了。十二年中，为了收复中原，作者曾多次上书，力主抗金。起初始终坚持投降路线的宋高宗赵构传位于其族侄赵孝宗，一时之间，南宋朝野弥漫着准备抗战的气氛。但经“符离之败”，“隆兴和议”，事实证明赵孝宗也是畏敌如虎的投降派。七年之内，作者四次奏议，慷慨激昂，反复陈说恢复之事，但始终冷落一旁，未被采纳。在阴暗的政治环境中，作者只能以诗词来抒发自己的心愿。
课文研读
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
辛弃疾
一轮秋影/转金波，飞镜又重磨。把酒问/姮娥：被白发，欺人奈何？
乘风好去，长空万里，直下/看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
héng
pī
zhuó
pó suō
词义解释
⑴太常引：词牌名。
⑵吕叔潜：名大虬，生平事迹不详，似为作者声气相应的朋友。
⑶金波：形容月光浮动，因亦指月光。《汉书》卷二十二《礼乐志》：“月穆穆以金波”。颜师古注：“言月光穆穆，若金之波流也”。苏轼《洞仙歌·冰肌玉骨》词：“试问夜如何？夜已三更，金波淡，玉绳低转”。
⑷飞镜：飞天之明镜，指月亮。甘子布《光赋》：“银河波曀，金颸送清，孤圆上魄，飞镜流明”。李白《把酒问月》诗：“皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。”
词义解释
⑸姮娥：即嫦娥，传说中的月中仙女。《淮南子·览冥训》：“羿请不死之药于西王母，姮娥窃以奔月”。高诱注说，她后来“得仙，奔入月中为月精”。
⑹被白发欺人奈何：化用薛能《春日使府寓怀二首》“青春背我堂堂去，白发欺人故故生”诗意。
⑺“斫去”三句：化用杜甫《一百五日夜对月》诗中“斫却月中桂，清光应更多”句意。斫：砍。桂：桂树。婆娑：树影摇曳的样子。《酉阳杂俎》载：“月桂高五百丈，下有一人常斫之，树创遂合，人姓吴、名刚，西河人，学仙有过，谪令伐树。”
课文研读
Part 03
课文研读
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？
形容月光浮动,亦指月光。
飞天之明镜,指月亮。
即嫦娥,传说中月宫的仙女。
译文：一轮缓缓移动的秋月洒下万里金波，就像那刚磨亮的铜镜又飞上了天廓。我举起酒杯问那月中的嫦娥：怎么办呢？白发日增，好像故意欺负我。
上片巧用神话，寄托自己的理想和情怀。月轮转动，暗示时光流逝。辛弃疾一生志在恢复中原，但残酷的现实使他的理想不能实现，而白发已多，面对明月，迸发出摧心裂肝的一问：“被白发，欺人奈何？”有力地展示了英雄怀才不遇的内心矛盾。
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？
课文研读
乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
译文：我要乘风飞上万里长空，俯视祖国的大好山河。还要砍去月中摇曳的桂树枝柯，人们说，这将使月亮洒下人间的光辉更多。
课文研读
课文研读
乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
词的下片，作者又运用想象的翅膀，直入月宫，并幻想砍去遮住月光的桂树。想象更加离奇，更加远离尘世，但却更直接、强烈地表现了词人的现实理想与为实现理想的坚强意志，更鲜明地揭示了词的主旨。
课文研读
作者这里所说的挡住月光的“桂婆娑”，实际是指带给人民黑暗的婆娑桂影，它不仅包括南宋朝廷内外的投降势力，也包括金人的势力。因为从被金人统治下的北方南归的辛弃疾，不可能不深切地怀想被金人统治、压迫的家乡人民。
课文研读
进一步说，这首词还可以理解为一种更广泛的象征意义，即扫荡黑暗，把光明带给人间。这一巨大意义，是词人利用神话材料，以想象和逻辑推断所塑造的形象来实现的。
课文研读
1.“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”运用了怎样的表现手法 请简要赏析。
运用了想象、象征（或比喻、托物言志）的手法。作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，使洒向人间的月光更多，形象、委婉地表达了作者想要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念。
课文研读
2.作者在这首词中寄寓了怎样的思想情感 请简要分析。
①作者问姮娥“白发欺人”等词句，表达了自己对时光流逝的感慨与功业难成的愤懑之情。
② “直下看山河” “斫去桂树”等词句，表现了作者坚定的报国理想：扫清朝廷的妥协投降力量，驱除入侵中原的外敌势力，把光明带到人间。
课文研读
辛弃疾的这首词，无论是从它的艺术境界，还是从它的气象和风格看，都与运用神话传说的浪漫主义手法有着密切的联系。作者通过超现实的艺术境界，想象解决现实的苦闷，是一首富于浓厚浪漫主义色彩的优秀词章。
课后小练
Part 04
课后小练
（1）下列对这首词作的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.开篇破题，写中秋圆月皎洁似金波，升高后逐渐变得像重新磨过的铜镜般明亮。
B.下片中作者想乘风直上长空，俯瞰壮丽山河，内心充满了激昂乐观的豪情壮志。
C.结句展现了作者奇特的想象：要飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。
D.作为豪放派词人，作者在本词中运用象征等手法托物言志，浪漫主义风格明显。
1.答案：B
解析：B项“内心充满了激昂乐观的豪情壮志”概括不当。
课后小练
（2）“把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？”表达了作者怎样的情怀？请简要概括。
（3）“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”运用了怎样的修辞和表现手法？请简要赏析。
（2）通过描写行和言，表达了作者因岁月流逝、功业无成而生的愁思与抑郁，更表达了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤与痛苦之情。
（3）运用了想象、象征（或比喻，托物言志）的手法。作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树后，洒向人间的月光会更多；形象、委婉地表达了作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念。
谢
谢