新人教版高中历史必修三第五单元 近代中国的思想解放潮流 2015-2016学年能力提升检测试题（江西省铜鼓县）【解析版，含答案】

新人教版高中历史必修三第五单元 近代中国的思想解放潮流 2015-2016学年能力提升检测试题（江西省铜鼓县）【解析版，含答案】
一、选择题
1．下列观点中属于近代维新派提出的思想主张的是
A、“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及”
B、“当世恶疾、帝制为最，唯合众共和为世界之潮流，顺者昌，逆者亡”。
C、“穷则变，变则通，通则久”
D、“立国之道，尚礼仪而不尚权谋；根本之图，在人心而不在技艺”
2．新文化运动开始的标志是
A．《每周评论》的创刊 B．《新青年》的创刊
C．《科学》杂志的创刊 D．《天演论》的发表
3．梁启超一直推崇欧美，但是民国八年游欧 ( http: / / www.21cnjy.com )归来后，发表《欧游心影录　新大陆游记》，正式宣布科学破产，开始埋首整理国故。与此直接相关的是(　　)
A．法国大革命的冲击
B．俄国十月革命的影响
C．第一次世界大战对欧洲的打击
D．马克思主义广泛传播
4．康有为在《孔子改制考》中将孔子描绘成改 ( http: / / www.21cnjy.com )革的先师；而谭嗣同则在他的名著《仁学》中将儒家的“仁”推而广之，但却要求“冲决”儒家所倡导的“三纲五常”。两者的共同之处是
A、借助圣人之名全面否定传统文化
B、以儒家思想作为改革的理论基础
C、“托古改制”为维新创造历史依据
D、坚持“中学为体，西学为用”的原则
5．蔡元培先生在《我是怎样做北京大学校长的 ( http: / / www.21cnjy.com )》里称：“我们第一要改革的，是学生的观念……尤其北京大学的学生，是从京师大学堂‘老爷’式学生嬗继下来……他们的目的，不但在毕业，而尤注重在毕业以后的出路……这种科举时代遗留下来的劣性根，是于求学上很有妨碍的……”，就此你认为蔡元培主张新文化运动的目的是
A．反对复古尊孔潮流 B．传播民主科学思想
C．造就现代知识分子 D．维护民主共和制度
6．魏源认为“五帝不袭礼，三王不沿乐。”这说明他
A．主张革故鼎新 B．提倡师夷长技
C．强调中体西用 D．否定礼乐制度
7．在近代史上动摇了封建正统思想统治地位的是
A.林则徐、魏源等倡导的“向西方学习”的新思潮
B.资产阶级维新思想的传播
C.资产阶级民主革命思想的传播
D.以“民主、科学”为主要内容的新文化运动
8．1902年4月，梁启超 ( http: / / www.21cnjy.com )在给康有为的信中表示：“满清政府已百事腐败，久已毫无希望，破坏主义终不免；欲迟则欲惨，不如趁早。唤起民族精神讨满，是今日中国最适宜的主义。”材料表明梁启超
A．赞同三民主义 B．认清政府本质
C．倾向民主革命 D．主张维新变法
9．梁启超认为，旧中国在家庭伦理方面发 ( http: / / www.21cnjy.com )展了高度的个人道德观，但在公共道德和公民操行方面是不够的。这样，他否定了儒教中国的狭隘忠诚和以家庭为中心的自私观念，而主张集体的民主和建立一个强大的国家。梁启超家庭伦理观念变化的原因不包括（ ）
A.民族资本主义的发展 B.西方民主思想的传播
C.民族危机的不断加深 D.儒学已成为众矢之的
10．前期新文化运动的主要功绩在于（ ）
A.确立了“民主”与“科学”的主导地位
B.沉重打击了封建正统思想的权威
C.实际上是无产阶级领导的
D.批判了资产阶级改良主义思潮
11．新派人士指出：“吾国数千年来 ( http: / / www.21cnjy.com )之社会生活，莫不受名教羁縻之苦。非先王之法言不敢道，非先王之德行不敢行。思想之不自由，莫甚于此……故吾人今日者，果欲创新生活，涤新道德，求为廿世纪之新国民，则必自实行其思想革命始。除昔日保守盲从之习惯，而砺今日自由意志之精神。”新派人士的代表人物应是
A．李鸿章 B．康有为 C．孙中山 D．陈独秀
12．新文化运动的局限性，主要表现在
A．始终以“民主科学”为旗帜　　　　B．对东西方文化的评价存在绝对的偏向
C．革新的范围局限于文学领域　　　　D．文学革命只限于文体形式方面的改良
二、非选择题
13．由于诸多因素制约，对外国著作和文本翻译往往带有“误译”与“误读”之处。阅读材料，回答问题。
材料一 由生物进化论到社会进化论
自“文艺复兴运动”起，欧洲开始独步 ( http: / / www.21cnjy.com )世界文明的前列；“发现新大陆”后，更开始了世界性的扩张，到十九世纪后半期，欧洲列强挟工业革命唤起的强大威力，基本上实现了对全球的统治。在那个时代，“生存竞争”、“优胜劣汰”、“物竞天择”、“适者生存”等这样一些思想，很合乎欧洲人的胃口。于是,达尔文认为仅适用于生物界的“进化论”，被“误读”为也是“人类社会”的普遍规律，“达尔文主义”变成了“社会达尔文主义”。
19世纪后期严复被派遣到英国留学。从一个 “ ( http: / / www.21cnjy.com )温良恭俭让”的政治文化氛围中，来到一个充满竞争精神的国度，加上欧洲社会的公共传媒与社会舆论弥漫的“社会达尔文主义”的浸染，使严复对欧洲文明的认知和他对中西文化的比较，不能不受影响。他认为：中国应当向欧洲学习的东西，比“坚船利炮”和工业科技以及自然科学更重要也更为根本的，是欧洲的“人文典章”。严复把《进化论与伦理学》译为《天演论》之后，“进化论”适合于“生物界”的思想与内容被完全略去，这样，“进化论”就成为专门适合于“人类社会”的理论了。
——据纪坡民《“误译”和“误读”，把“伦理学”丢了——从赫胥黎的〈进化论与伦理学〉到严复的〈天演论〉》整理
（1）根据材料一，概括“进化论”适用对象的变化，并分析欧洲和严复“误读”、“误译”的原因。（12分）
材料二 马戛尔尼来华的信息传递
( http: / / www.21cnjy.com )
——据陈雍 熊燕军《信息传递与中国传统官僚的政治心理——以马戛尔尼访华为中心》
（2）根据材料二，说明两个文本的内容差异。（9分）
（3）综合上述材料，概括指出影响“误读”和“误译”的主要因素（6分）
14．我们走过的2014，饱含敬畏，充满力量。
又一个甲午之年。这是中日甲 ( http: / / www.21cnjy.com )午战争爆发120周年，第一次世界大战开始100周年，也是“二战”全面爆发75周年。这是新中国成立65周年，新中国第一部宪法颁布诞生60周年，《中共中央关于经济体制改革的决定》发布30周年，一位叫做邓小平的中国人诞辰110周年。这也是第一次国共合作90周年，中英签订《关于香港问题的联合声明》30周年，柏林墙倒塌25周年。
——新京报2015年1月1日新年社论
（1）材料中纪念的中日甲 ( http: / / www.21cnjy.com )午战争是中国近代化探索的重要分界线，战前清政府走上自救之路，战后国人走上维新之路、共和之路。“自救之路”、“维新之路”、“共和之路”的核心指导思想分别是什么？（3分）甲午战争前后中国学习西方的探索发生了什么本质变化（2分）
（2）材料中纪念的新中国成立是由于中国共产党终于找到了一条正确的革命道路，这是一条怎样的革命道路？（2分）
（3）材料中“一位叫做邓小平的中国人”让20世纪中国发生了历史性巨变，推动巨变发生的指导思想是什么？有何意义？（2分）
（4）思想理论改变历史，结合所学知识思想谈谈你对理论创新的认识。（1分）
15．（12分）
自古以来，文化的交流与传播，对东西方社会的发展都产生了深刻的影响。
持续一百多年的“礼仪问题(围绕中国天主 ( http: / / www.21cnjy.com )教徒对祖先的崇拜，对孔子的祭祀，关于天主的译名等问题展开)的论争成为中国哲学传入欧洲的绝好机会，它带给欧洲思想界极大的刺激，带来反神学、反宗教的理论武器，这一无神论的儒学实际上已经成为启蒙运动的一面旗帜。“中国变成十八世纪欧洲的理想国家，孔子的哲学理性观也成为当时进步思想的来源之一，其影响遂及于法德英各国，虽然各国所受影响不同，而要之以异端的孔子作为他们对宗教主张哲学的护身牌，却是一致的。”……剑桥大学教授李约瑟讲演《中国文明》也说：“当余发现十八世纪西洋思潮多系溯源于中国之事实，余极感欣慰。……十七世纪中叶耶稣会友，群将中国经籍译成西文，中国儒家人性本善之哲学乃得以输入欧洲。吾人皆知彼启蒙时期之哲学家，为法国大革命及其后诸种进步运动导其先后者，固皆深有感于孔子之学说，而曾三复致意焉。”
——朱谦之《中国哲学对于欧洲的影响》
根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对李约瑟教授“……极感欣慰”的理解和认识。（12分）
16．（10分）阅读下列材料：
材料一 黄宗羲：“为天下之大害者 ( http: / / www.21cnjy.com )，君而已矣。……而小儒规规焉(规规焉：浅薄拘束)以君臣之义无所逃于天地之间(指天地间君主主宰臣民、臣民效忠君主之伦理关系，是绝对的)，至桀、纣之暴，犹谓汤、武不当诛之，……岂天地之大，于兆人万姓之中，独私其一人一姓乎？……不明乎为君之职分，则市井之间，人人可欲”。
材料二 严复：“斯民也，固斯 ( http: / / www.21cnjy.com )天下之真主也”，“是故西洋之言治者曰：国者斯民之公产也，王侯将相者，通国之公仆隶也”。“自秦以来，为中国之君者，皆其尤强梗者也，最能欺夺者也”。 “然则及今而弃吾君臣可乎？曰是大不可。何则？其时未至，其俗未成，其民不足以自治也。彼西洋之善国且不能，而况中国乎？”
材料三 孙中山：“目前中国的制度以 ( http: / / www.21cnjy.com )及现今的政府绝不可能有什么改革，也不会搞什么改革，只能加以推翻，无法进行改良。”“共和者，我国治世之神髓，先哲之遗业也。不仅共和政体完全适合于中国，而且苟有豪杰之士起而倒清虏之政府，代敷善政，约法三章，慰其饥渴，庶爱国之士可以奋进，进取之气可以振起也。”
材料四 陈独秀：“袁世凯之废共 ( http: / / www.21cnjy.com )和复帝制，乃恶果非恶因；乃枝叶之罪恶，非根本之罪恶。若夫别尊卑，重阶级，主张人治，反对民权之思想之学说，实为制造专制帝王之根本恶因。吾国思想界不将此根本恶因铲除净尽，则有因必有果，无数废共和复帝制之袁世凯，当然接踵应运而生，毫不足怪。”
请回答：
（1）根据材料一归纳黄宗羲的政治主张，结合所学知识指出黄宗羲政治主张的根源。（2分）
（2）根据材料二归纳严复的政治主张。（2分）
（3）根据材料三和所学知识归纳孙中山的政治主张。（3分）
（4）与材料二和三相比，陈独秀对封建君主专制制度的认识有何进步？（1分）这表明近代前期先进的中国人在学习西方问题上有何深化？（2分）
参考答案
1.【答案】C
【解析】
试题分析：A项主张学习西方的科技，不学 ( http: / / www.21cnjy.com )习西方的制度和文化，属于洋务派的观点；B项反对帝制，主张共和，是革命派；C项是主张变法，是维新派的观点；D项是顽固派的主张。
考点：维新变法
2.【答案】B
【解析】准确记忆史实即可。
3.【答案】C
【解析】本题考查分析能力。采用 ( http: / / www.21cnjy.com )排除法，分析关键信息：“民国八年”即是1919年；“科学破产”隐含信息是某事件冲击西方文明成果。A项出现于18世纪后；D项出现于19世纪中期；B项俄国十月革命改变世界格局标志着人类进入了新的纪元，与材料不符。故选C项。
4.【答案】C
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识 ( http: / / www.21cnjy.com )解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，康有为在《孔子改制考》中将孔子描绘成改革的先师、谭嗣同则在他的名著《仁学》中将儒家的“仁”推而广之，二者所反映的共同的本质问题是都在“托古改制”，都在为维新创造历史依据，所以本题答案就是C。
考点：思想解放的潮流 维新思想 “托古改制”
5.【答案】C
【解析】略
6.【答案】A
【解析】
试题分析：材料内容叙述的是魏源反对效法古代 ( http: / / www.21cnjy.com )，主张变革的思想。B项是材料反映内容的具体指导思想，所以排除B项。中体西用是洋务派的观点，与魏源无关。D项为错误项，对材料内容理解有误。
考点：思想解放的潮流·地方阶级抵抗派的思想·魏源的思想
7.【答案】D
【解析】略
8.【答案】C
【解析】
试题分析：从题中材料可知，梁 ( http: / / www.21cnjy.com )启超认为满清政府已经腐败无望，应“唤起民族精神讨满，是今日中国最适宜的主义”，表明他汲取戊戌变法失败的教训，不再坚持维新变法，而倾向于民主革命，答案为C。
考点：近代中国思想解放的潮流·维新思想 ( http: / / www.21cnjy.com )·从维新思想到民主共和；历史上重大改革·戊戌变法·戊戌变法失败的教训；近代社会的民主思想与实践·近代中国的民主思想与反对专制的斗争·康有为、梁启超和孙中山的民主思想。
9.【答案】D
【解析】
试题分析：本题主要考查学生解读题干材料 ( http: / / www.21cnjy.com )，最大限度获取有效信息，比较、分析，并作出正确认知和准确判断的能力。根据题干材料相关信息，本题实际上考查近代中国梁启超的民主思想相关内容。据此，结合所学可知，分析、判断选项，可知：ABC三项的表述，均比较客观，符合史实，正确。进一步可知，D项的表述明显不符合史实，是对题干材料内容的片面理解，错误。综上，故，本题正确答案选D。
考点：近代社会的民主思想与实践·近代中国的民主思想与反对专制的斗争·梁启超的民主思想
10.【答案】B
【解析】
试题分析：本题主要考查理解问题、分析问题 ( http: / / www.21cnjy.com )的能力，要求对新文化运动的内容、功绩要准确、全面的把握，同时要注意题目中的“前期”二字。前期新文化运动是一次资产阶级思想解放运动，主要批判了封建文化，传播资产阶级思想，传播民主和科学的思想，故选B。
考点：思想解放的潮流 新文化运动 前期新文化运动的功绩。
11.【答案】D
【解析】
试题分析：本题考查学生阅读史料，提炼信息及知 ( http: / / www.21cnjy.com )识迁移的能力，由“求为廿世纪之新国民”可以排除A；康有为与孙中山均没有倡导思想革命，直接排除BC；从“名教”、“思想之不自由”、“新生活”、“新道德”、“新国民”、“思想革命”等可推断出这是指新文化运动时期的激进派，因此，故选D。
考点：思想解放的潮流·新文化运动·新文化运动的代表人物、主要内容
12.【答案】B
【解析】略
13.【答案】
（1）变化：从仅适用于生物界到既适用于生物界也适用于人类社会再到仅适用于人类社会。（4分）
原因：欧洲：领先世界后的民族优越感；为殖民扩张作辩护。（4分）
严复：儒家知识分子对国家民族的强烈责 ( http: / / www.21cnjy.com )任感与使命感；为维新变法寻找理论依据；中西文化差异导致的认知冲突；受西方“社会达尔文主义”思想影响（4分，任答两点即可）
（2）差异：中方翻译进行了夸大，并加入 ( http: / / www.21cnjy.com )了自己的观点，如“素沐皇恩”、“惶恐不安”等（3分：观点2分，史实1分）；英方的原意体现出平等观念，中方的翻译体现出等级差异，如将英方称“夷”、以及“表慕顺之心”等（3分：观点2分，史实1分）；英方的目的是为了增进商业关系，而中方翻译体现朝贡关系，如说是“带有贵重贡物”、“贡使”、“施恩远夷”等。（3分：观点2分，史实1分）。
（3） 作者立场不同；作者的价值观取向不同；作者对材料的选取和运用不同；时代环境的影响等。（6分，答出其中3点即可）
【解析】
试题分析：（1）根据题干要求，本问主要考 ( http: / / www.21cnjy.com )查学生归纳、概括材料信息，结合所学知识，形成正确认知的能力。根据材料一相关信息，本问考查近代达尔文“生物进化论”相关内容——“生物进化论”及其影响。本问总体上有一定难度，第一小问比较简单，第二小问具有较大难度。第一小问，根据材料一信息，归纳、概括即可，即从仅适用于生物界到既适用于生物界也适用于人类社会再到仅适用于人类社会。第二小问，具有较大难度，学生不好把握，需要结合不同时期欧洲和中国的具体国情展开。解答此小问，应该在总体上分别把握，即体现在：A.15世纪以来，前者将“进化论”与西欧殖民扩张相联系，服务于殖民扩张，为殖民扩张作辩护；B. 19世纪后期，后者将“进化论”与中国救亡图存相联系，为维新变法寻找理论依据等。
（2）根据题干要求，本问主要考查学 ( http: / / www.21cnjy.com )生识别图片等历史素材，最大限度获取有效信息，归纳、概括材料信息，并形成正确认知和准确判断的能力。根据题干要求，本问属于开放题型，没有标准答案，只要符合题干图片信息即可。从而本问在总体上比较简单，学生容易把握，但仍然要注重相关细节。观察图片信息，可知，本问考查对“近代以来中英两国外交理念”相关内容。正确解答本问，应该注意以下细节：第一，准确归纳、概括出两国外交理念的相关差异性；第二，对相关差异性分别给予史实说明，做到论从史出。
（3）根据题干要求，本问主要考查学生 ( http: / / www.21cnjy.com )认知历史事物的能力。牵涉到对学生史学理论与研究相关素养的考查——制约和影响认识历史事物的相关因素。根据题
干要求，本问属于开放题型，没有标准答案 ( http: / / www.21cnjy.com )，只要言之有据有理即可。结合所学知识，可知，制约和影响认识历史事物的相关因素，无外乎当时的时代大背景（牵涉到政治、经济思想、文化等诸多方面）以及认识者的个体差异性等，所以从以上诸多方面展开组织答案即可。
考点：近代世界科学技术·达尔 ( http: / / www.21cnjy.com )文生物进化论·达尔文生物进化论及其影响；近代中国思想解放的潮流·向西方学习（制度阶段）·资产阶级维新变法思想；资本主义世界市场的形成与发展·殖民扩张·西欧国家的殖民扩张；近代以来中西方外交理念·中英外交理念·中英外交理念差异及其归因
14.【答案】（1）指导思想：中体西用、君主立宪、民主共和/三民主义（3分）本质变化：学习西方的器物到学习西方的制度（2分）
（2）革命道路：农村包围城市、武装夺取政权（或工农武装割据理论）（2分）
（3）指导思想：邓小平理论（或中国特色社会主义理论）（1分）意义：是引导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜。（1分）
（4）理论创新的认识：理论要与时俱进，不断创新；理论要联系实践，不断完善。（1分，言之成理可酌情给分）
【解析】
试题分析：（1）本题主要考 ( http: / / www.21cnjy.com )查近代中国人探索救国之路的主要历程，题目用了“自救之路”、“维新之路”、“共和之路”来设问，学生需结合所学知识作答，“自救之路”指洋务运动中体西用；“维新之路”指资产阶级维新派君主立宪；“共和之路”指资产阶级革命派民主共和。至于甲午战争前后中国学习西方的探索发生的
本质变化在备考中应有所提及，即学习西方的器物到学习西方的制度。
（2）本题直接考查中国共产党找到了一条正确 ( http: / / www.21cnjy.com )的革命道路，结合所学知识可知，它是指毛泽东思想中的工农武装割据理论，解释为农村包围城市、武装夺取政权。这也是高考备考中的重点知识。教师需加强相关知识的教学和训练题的训练。
（3）本题主要考查邓小平的理论贡献及其影响， ( http: / / www.21cnjy.com )学生需熟记相关知识。结合所学知识，作答：邓小平理论（或中国特色社会主义理论）；至于其意义，要联系中国的改革开放和社会主义建设的新局面的相关知识，邓小平理论是伟大旗帜。
（4）本题属于开放性思维的题目，言之有理即可，结合所学知识可知，回答与时俱进，不断创新，联系实践，不断完善较为妥当。
考点：近代中国的思想解放潮流·从“师夷长技”到维新变法·洋务运动 维新变法；20世纪以来中国重大
思想理论成果·三民主义的形成和发展·民主共和；20世纪以来中国重大思想理论成果·毛泽东思想·工
农武装割据理论；20世纪以来中国重大思想理论成果·新时期的理论探索·邓小平理论
15.【答案】
理解和认识：李约瑟教授充分肯定了中国传统文化 ( http: / / www.21cnjy.com )的社会价值；中国传统文化在欧洲的传播，对欧洲社会发展产生了重要影响。无神论儒学成为启蒙思想反对宗教神学的理论武器和启蒙运动的一面旗帜；启蒙思想、法国大革命及后来各种进步运动深受孔子学说的影响。（12分）
【解析】
试题分析：本题的中心是文化的 ( http: / / www.21cnjy.com )交流与传播对东西方社会发展的影响。对李约瑟教授观点的理解和认识，首先总体上对中国传统文化的社会价值的肯定，中国传统文化在欧洲的传播，对欧洲社会发展产生了重要影响。其次可以从几方面来理解，一是儒学成为反对宗教神学的理论武器；二是成为启蒙运动的一面旗帜；三
是影响了法国大革命及后来各种进步活动。
考点：西方人文精神的发展·启蒙运动·与中国文化关系
16.【答案】
（1）反对君主专制。（1分）明清时期资本主义萌芽产生和发展。（1分）
（2）反对君主专制和民主共和制，实行君主立宪制。（2分）
（3）暴力革命；推翻封建君主专制制度；建立三权分立的资产阶级民主共和制。（3分）
（4）提出彻底批判儒家思想。（1分）由学习西方政治制度上升到思想文化层面。(2分)
【解析】
试题分析：（1）本题主要考查学生 ( http: / / www.21cnjy.com )准确解读材料信息和联系所学知识的归纳概括的能力。前一个问题从题干中的“为天下之大害者，君而已矣”，“小儒规规焉以君臣之义无所逃于天地之间”，“岂天地之大，于兆人万姓之中，独私其一人一姓乎？”；可以直接看出其方队君主专制。后一个问题就要求结合黄宗羲所在的时代来回答，即为：明末清初，可以从政治、经济、思想文化、民族关系、对外关系来思考，但是题目问题为“根源”，可以想到经济方面，即当时的资本主义萌芽、缓慢发展。
（2）本题主要考察学生的阅读史料和归纳概括 ( http: / / www.21cnjy.com )能力。从材料中的“斯民也，固斯天下之真主也”说明其反对君主专制，主张人民参与国家的治理，是天下的“真主”；“是故西洋之言治者曰：国者斯民之公产也，王侯将相者，通国之公仆隶也”说明其也反对民主共和制度；“然则及今而弃吾君臣可乎？曰是大不可”说明其主张君主立宪制度。
（3）本题考查学生的阅读史料并归纳的能 ( http: / / www.21cnjy.com )力，同时也考查学生的知识迁移能力。“只能加以推翻，无法进行改良。”说明主张进行暴力革命；“共和者，我国治世之神髓，先哲之遗业也。不仅共和政体完全适合于中国，而且苟有豪杰之士起而倒清虏之政府”说明孙中山主张推翻以满清为代表的封建君主专制制度，建立共和制度；再结合所学知识进行回答。
（4）本题主要考察学生对于史料的归 ( http: / / www.21cnjy.com )纳概括能力。从史料的“若夫别尊卑，重阶级，主张人治，反对民权之思想之学说，实为制造专制帝王之根本恶因”；“吾国思想界不将此根本恶因铲除净尽，则有因必有果，无数废共和复帝制之袁世凯，当然接踵应运而生，毫不足怪。”说明强调思想启蒙的必要性，认为儒家思想是维护封建君主专制的工具，只有彻底批判儒家思想，才能根除封建君主专制制度。再联系近代中国思想解放的潮流，可以得出以陈独秀为首领导的新文化运动使人们的思想进一步深化到思想文化方面。
考点：中国传统文化主流思想的演变 ( http: / / www.21cnjy.com )·明清之际的儒学思想·黄宗羲的思想主张；古代中国的经济·资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策·资本主义萌芽与发展；近代中国思想解放的潮流·维新思想·严复的思想主张；近代中国的民主革命·辛亥革命·革命党人的主张；近代中国思想解放的潮流·新文化运动·陈独秀主张。