Unit 4 Time Lesson 2 表格式教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 4 Time Lesson 2 表格式教案（含反思） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 37.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-10-26 09:17:12 | ||
图片预览
文档简介
教 学 设 计
课 题 Unit4 Time（P2） 学科 英语 年级 二年
教学目标 语言能力：能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师的帮助下尝试表演故事。
学习能力：按照正确的笔顺书写字母m,n,o,p, 字迹清晰即可，复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整。尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。
思维品质： 学生能够举一反三，结合课时一学过的单词和句型，学生能够自己创造新的句子和对话，在新的故事情境中，学生能够自由发挥，培养学生思维的灵活性。
文化意识：能够从本单元的故事中体会到要珍惜时间。
融+目标：将音乐，德育学科的知识融入到本课，同时将学生学过的英语学科知识与本课融会贯通，让学生体会到用英语与人交流的乐趣。
教学重点 按照正确的笔顺书写字母m, n, o, p。
教学难点 能表演出该故事。
教学准备 PPT，CD-ROM，cards, etc.
学科渗透方式 示意图
教 学 过 程 1.激趣导入 问题梳理 2.小组交流 研学汇报 3.探究疑难 互动释疑 4.练习操作 内化体验 5.评价反馈 总结概括 问的引导 I like rabbits. Do you like rabbits I like turtles. Do you like turtles （设问） What can you see in the picture What time is it Guess! What do they want to do Are they happy （个问） Who are they What time is it What do they want to do Are they happy （追问） Listen to the tape,and try to follow it. Students can read the book, and try to understand it. Students try to imitate it. Teacher leads the students to role play the story. One student acts as the Rabbit. Another one acts as the turtle. Others act as the Dog, Monkey, Angel. 学的过程 Students talk about rabbits and turtles. (探学) Ss discuss the question and answer it .(互学) Discuss in pairs.（互学） T: Look at the rabbit.Is he happy or not Guess! Who wins Students discuss this question in groups and invite one student to share it, and watch the video to check it.(点学) Five people in one group to practice it. Teacher can invite one group to show the story .(展学) Students can try to create a new story about Rabbit and Turtle.(展学)
板 书 设 计 Unit4 Time Rabbit: What time is it Dog: It’s 11:00. Monkey: It’s 11:20. Angel: It’s 11:30. It’s 11:50. Turtle: I win.
课 后 反 思 优 势 以故事的形式复现本单元的部分学习内容，让学生在享受阅读故事的乐趣的同时，体会本单元重点词汇和功能句在语境中的运用。
不 足 学生在表演故事的时候容易读错单词。
改进措施 教师不要急于纠正学生出现的错误，可以让学生再听一听录音，然后跟读。
注：在教案中要明确标出四问五学项目：即“设问”“个问”“共问”“追问“，“探学”“互学”“点学”“辩学”“展学”。加入三处学生的质疑。
课 题 Unit4 Time（P2） 学科 英语 年级 二年
教学目标 语言能力：能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师的帮助下尝试表演故事。
学习能力：按照正确的笔顺书写字母m,n,o,p, 字迹清晰即可，复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整。尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。
思维品质： 学生能够举一反三，结合课时一学过的单词和句型，学生能够自己创造新的句子和对话，在新的故事情境中，学生能够自由发挥，培养学生思维的灵活性。
文化意识：能够从本单元的故事中体会到要珍惜时间。
融+目标：将音乐，德育学科的知识融入到本课，同时将学生学过的英语学科知识与本课融会贯通，让学生体会到用英语与人交流的乐趣。
教学重点 按照正确的笔顺书写字母m, n, o, p。
教学难点 能表演出该故事。
教学准备 PPT，CD-ROM，cards, etc.
学科渗透方式 示意图
教 学 过 程 1.激趣导入 问题梳理 2.小组交流 研学汇报 3.探究疑难 互动释疑 4.练习操作 内化体验 5.评价反馈 总结概括 问的引导 I like rabbits. Do you like rabbits I like turtles. Do you like turtles （设问） What can you see in the picture What time is it Guess! What do they want to do Are they happy （个问） Who are they What time is it What do they want to do Are they happy （追问） Listen to the tape,and try to follow it. Students can read the book, and try to understand it. Students try to imitate it. Teacher leads the students to role play the story. One student acts as the Rabbit. Another one acts as the turtle. Others act as the Dog, Monkey, Angel. 学的过程 Students talk about rabbits and turtles. (探学) Ss discuss the question and answer it .(互学) Discuss in pairs.（互学） T: Look at the rabbit.Is he happy or not Guess! Who wins Students discuss this question in groups and invite one student to share it, and watch the video to check it.(点学) Five people in one group to practice it. Teacher can invite one group to show the story .(展学) Students can try to create a new story about Rabbit and Turtle.(展学)
板 书 设 计 Unit4 Time Rabbit: What time is it Dog: It’s 11:00. Monkey: It’s 11:20. Angel: It’s 11:30. It’s 11:50. Turtle: I win.
课 后 反 思 优 势 以故事的形式复现本单元的部分学习内容，让学生在享受阅读故事的乐趣的同时，体会本单元重点词汇和功能句在语境中的运用。
不 足 学生在表演故事的时候容易读错单词。
改进措施 教师不要急于纠正学生出现的错误，可以让学生再听一听录音，然后跟读。
注：在教案中要明确标出四问五学项目：即“设问”“个问”“共问”“追问“，“探学”“互学”“点学”“辩学”“展学”。加入三处学生的质疑。