23 梅兰芳蓄须 教学设计

梅兰芳蓄须
教学目标
1.认识“蓄、迫”等11个生字，读准多音字“宁、要”，理解“蓄须”“旦角”等词语的含义。
2．借助表格，梳理梅兰芳为了拒演所经历的危险和困难。
3.分析文本，深入了解梅兰芳并感受他的民族气节。
教学重点：
借助表格，梳理梅兰芳为了拒演所经历的危险和困难。
教学难点：
深入了解梅兰芳并感受他的民族气节。
教学过程
一、借助资料，认识梅兰芳
1.出示课题。
（1）同学们，你们在哪里见过“蓄”这个字？
预设：邮政储蓄银行、储蓄罐……
（2）“蓄”表示积蓄、储存，“须”表示胡须，“蓄须”的意思是留着胡须。同学们，“蓄须”对于咱们的爸爸、爷爷来说是一件稀松平常的事儿，但对于梅兰芳来说，却意义非凡。你知道这是为什么吗？
（3）学生交流课前查找的梅兰芳的资料，教师出示介绍：
梅兰芳（1894—1961），我国京剧表演艺术大师。梅兰芳8岁学戏， 10岁登台。他在五十余年的舞台生涯中，发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成一个具有独特风格的艺术流派，世称“梅派”。他是“四大名旦之首”，代表作有《贵妃醉酒》《天女散花》《打渔杀家》等。
（4）了解“旦角”：指戏剧中的女性形象。为了化装扮演女性，演员是不能有胡须的，所以梅兰芳总是把胡须剃得干干净净的。
2.出示第一自然段。
提问：但是在梅兰芳的一生中，有几年却是留着胡须的，这是为什么呢？请你走近课文，去读一读“梅兰芳蓄须”的故事。
二、学习生字，梳理课文主要内容
1.出示生字新词。
蓄须 被迫 租界 纠缠 邀请 骚扰
拒绝 签订 宁可 要求 妄想 敬佩
（1）理解“租界”的意思，介绍当时的历史背景。
最早的租界是英国在上海建立的，便于英国人进行经济贸易活动。日本不敢轻易干涉租界内部事务，所以租界治安相对平稳，是战争时期平民的最佳避难场所。
（2）辨别多音字。
“宁”读níng时，一般是“安宁”的意思。如：宁静。
读nìng时，一般是“宁可”的意思，如：宁死不屈。
“要”读yāo时，一般是“强硬要求”的意思。如：要挟。
读yào时，一般是“重大，值得重视的”的意思。如：要领。
2.出示课文的阅读提示，明确学习任务。
默读课文，说说梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏，在这个过程中经历了哪些危险和困难。
3.出示导学单（一），小组合作学习。
时间 拒演办法 困难和危险
1937年~1938年
蓄须明志
险丢性命
（1）默读课文，用横线勾画出梅兰芳“拒演的方法”，用波浪线画出他遇到的困难和危险。归纳概括，填在表格里。
时间 拒演办法 困难和危险
1937年~1938年 藏身租界，远避香港 虚度生命
1941年12月 蓄须明志 卖房度日
日本侵略军庆祝“大东亚圣战” 打针装病 险丢性命
（2）竖着看困难和危险这一列，你发现了什么？
（预设：面对日本人的步步紧逼，梅兰芳从深居简出、荒废艺术生命到蓄须明志、卖房度日的生活窘境，再到打针装病，差点儿丢掉性命，梅兰芳拒演过程中遇到的困难和危险在不断升级、加剧。）
（3）连起来说一说课文的主要内容。
梅兰芳先生为了躲避日本人的纠缠，藏身租界，远避香港，忍受着虚度艺术生命的精神折磨。为了拒绝给日本人演戏，他蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至打针装病，差点儿丢了性命。直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏。
教师小结：归纳有多件事文章的主要内容，我们首先要清楚每一件事的主要内容，然后抓住主要的事件，弄清事件之间的关联，再将几件事连起来。
三、抓住关键词句，深入理解课文
1.出示导学单（二），批注自己的感受。
梅兰芳在一次次拒演过程中经历了许多危险和困难，哪一次给你留下了深刻的印象？
我觉得印象最深的是 ，从课文中 ，我感受到 。
（1）再次默读课文，在印象最深刻的课文旁边，批注自己的感受。
（2）与小组成员交流感受。
2.全班进行交流。
生1：我觉得印象最深的是梅兰芳在香港深居简出，不再登台，这对他来说无异于虚度生命。从课文中“到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地低声吟唱”，我感受到艺术大师梅兰芳对京剧的热爱对艺术的追求，但相比之下，他更热爱自己的国家，为了民族大义，他宁愿放弃让他视为生命的舞台。
师：是的，梅兰芳忍受着不能演出、不能创作的痛苦，忍受着虚度艺术生命的精神折磨，这样的选择，表现出他崇高的民族气节！
生2：我印象最深的是梅兰芳长期不演戏，没了经济来源，又要养家，准备卖房度日。从课文中“无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出”，我感受到梅兰芳再困难也坚决不向日本侵略者妥协的态度，表现出他坚定的爱国信念。
师：是呀，一面是缺钱养家，一面是轻而易举就能得到的金钱，用强烈的对比，既写出了当时的困难，又从侧面突出了梅兰芳不为生活折节，令人敬佩的气节风骨！
生3：我印象最深的是梅兰芳先生不惜冒着生命危险打针装病。从课文中“日本军医闯进梅兰芳的家，看见他盖着棉被躺在床上，床边桌子上放着很多药。军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的，看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。”我感受到日本人是很怀疑梅兰芳装病的，“专门”派军医“闯”进来检查，让人不禁为梅兰芳捏把汗，如果被他们发现梅兰芳是装病，一定会激怒日本人，招来杀身之祸的，实在是太危险了！梅兰芳先生真是舍生取义、坚贞不屈，令人肃然起敬！
师：是啊，打针装病是多么危险啊，一方面要与日本人斗智斗勇，一方面还要忍受打伤寒针带来的连续高烧。当时梅兰芳为了装病，连续打了三针，那是医疗不发达，这样超剂量打针使他差点儿丢了性命，可谓是视死如归。
四、聚焦结尾，想象练笔
1.抗日战争胜利后，梅兰芳当即剃了胡须，登台演出。想象一下：梅兰芳表演完，人们会说什么？做什么？请以“演出散场后”为情境写一段话。
2. 齐读最后一个自然段。
3.总结：一代京剧大师，四大名旦之首，让我们记住的不仅仅是他高超的表演艺术，更是他那深深的爱国情怀。我们永远不能忘记祖国受屈辱的历史，要向梅兰芳先生学习，热爱祖国，忠于祖国。，
五、布置作业
1.自主阅读课后的《难忘的一课》，进一步感受爱国之情。
2.观看电影《梅兰芳》，搜集有关梅兰芳的故事，深入了解这位京剧大师。