2《烛之武退秦师》课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
【导入—中国外交天团的魅力】
烛之武
退
秦
师
一言之辩，重于九鼎之宝；
三寸之舌，强于百万之师。
文学常识
壹
左丘明其人
左丘明 (约前502—约前422),姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。
东周春秋末期鲁国都君庄人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。左丘明是中国传统史学的创始人，他的《左氏春秋》（左传）和《国语》两部史学巨著，保存了具有很高价值的原始资料。由于所写作品史料详实，文笔生动，他被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。
【《左传】】
《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作。《左传》以《春秋》的记事为纲。以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。
与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
《左传》
比较
《春秋》与《左传》
《春秋》原文片段
隐公元年，春王正月。三月，公及邾仪父盟于蔑。夏五月，郑伯克段于鄢。
秋七月，天王使宰咺来归惠公、仲子之賵。九月，及宋人盟于宿。
……
三十年春王正月。夏，狄侵齊。秋，衛殺其大夫元咺及公子瑕。衛侯鄭歸於衛。晉人、秦人圍鄭……
《春秋》
断烂朝报
《春秋》
微言大义
春秋
父：郑武公
母：武姜
大哥：寤生，郑庄公。
二弟：共叔段（封地“京邑”）
段不弟，故不言弟；
如二君，故曰克；
称郑伯，讥失教也。
《春秋》只是简略记事，一年只有几句话，一事少则一字， 多则四十余字。
客观实录，并不直接表明倾向，可是其中隐含的褒贬非同小可，据说可达到使“乱贼臣子惧”的程度。
以“郑伯克段于鄢”为例。
春秋笔法
微言大义
寓褒贬
比较
由于《春秋》的记事过于简略，后人不易理解，所以诠释之作也相继出现，对书中的记载进行解释和说明。
较为有名的是 “春秋三传”的《左传》《公羊传》《谷梁传》。
《春秋》与《左传》
《左传》从政治、军事、外交等方面，记叙了春秋各国的重要事件，善于描写战争、记述言行。
记事：条理清晰 叙述精确 详略合宜
写人：简而精 曲而达 婉而有致
史书类别
按时间顺序编写的史书体裁。
编年体
《春秋》：第一部编年体史书。
《左传》：第一部叙事详细的编年体史书。
以国家为中心编写的史书体裁。
国别体
如《国语》《战国策》等
以人物传记为中心的史书体裁。
纪传体
如《史记》《三国志》等
整体感知
贰
初读文本
结合注释阅读全文，梳理大意
请在 “退”前加上一个词或短语，概括全文内容。
烛之武（ ）退秦师
劝
说
智
初读文本
请你用简洁的话语概括一下本文。
请你为各部分起一个小标题
秦晋围郑，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身前往秦国，说服了秦君，免去了一场战祸。
秦晋围郑、临危受命、说退秦师、迫晋撤围
文意疏通
叁
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。
因为
于：对、无礼于晋：状语后置。
贰，从属二主。数→动。贰于楚：状语后置。
军：驻扎。名词→动词。
【第一段】
1、当前局势何如？有哪些字眼自带氛围感？
2、秦晋为何围郑？
春秋时期形势图
战事起因
秦晋围郑发生在公元前630年。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。
一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；
二是公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，而此战以楚国失败而告终。
郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与之结好。但晋文公为争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这场战争。
秦晋围郑
无礼于晋，且贰于楚
晋国为什么要联合秦国围攻？
战事起因
秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。
城濮之战事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后当晋发动对郑的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋在历史上关系一直都很好（秦晋之好），更重要的是，这时的秦也有向外扩张的愿望，秦晋联合就是必然的了。
秦晋围郑
晋国为什么要联合秦国围攻郑？
佚yì之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为wéi也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
听从
主谓取独
尚且
做
这
的
答应
【第二段】
烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ、养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。
——冯梦龙《东周列国演义》
烛之武其人
夜缒zhuì而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
名作状，在晚上
表修饰
已经
用绳子拴着人从上往下送
如果
使……灭亡
用
办事的官员，代指对方（秦穆公），表示恭敬
【第三段段】
1、烛之武劝说秦伯说辞可以分为几层？
2、你认为哪一层说辞最能打动秦王？
越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？
邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
意动，以……为边邑
形作名，边远的地方
怎么
增加
形→动变雄厚
形→动变薄弱
把……作为
东方道路上的主人
外交使者
供给
缺少的东西
【第三段】
且君尝为wèi晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？”既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
给予
动作名，恩赐
朝、夕：名作状，在早上/在晚上
渡河
修筑防御工事
同餍，满足
向东。名→状
使…成为边界
延伸，扩张
侵损，削减
句首语气词，表示希望，祈请
从哪里
使…..获利
考虑
【第三段】
秦伯说yuè，与郑人盟。使杞qǐ子、逢páng孙、杨孙戍shù之，乃还。
通“悦”，高兴
名作动结盟
守卫
【第三段】
第三段
夜缒而出。见秦伯，曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
1、烛之武劝说秦伯说辞可以分为几层？
2、你认为哪一层说辞最能打动秦王？
我们认输，大哥饶命！
晋血赚，你秦亏了！
我们郑随时为您服务！
晋曾经渣过一次。
晋只会更渣！
小心它害你！
语言艺术
烛之武劝说秦伯的“语言艺术”
有害（离间）
对秦
有利（利诱）
对秦
有大害（瓦解）
对秦
退出（示弱）
对秦
郑既知亡
亡郑利晋
存郑利秦
晋不讲信用
晋必将攻秦
春秋无义战！利益至上！
分析利弊
利用矛盾
层层推进
语言艺术
烛之武劝说秦伯的“语言艺术”
如此辞令，真无一字不妙，无一着不老靠圆密。
——魏禧《左传经世钞》
一言之辩，重于九鼎之宝；
三寸之舌，强于百万之师。
——刘勰《文心雕龙》
语言艺术
烛之武劝说秦伯的“语言艺术”
郑既知亡
亡郑利晋
存郑利秦
晋不讲信用
晋必将攻秦
欲擒故纵
挑拨离间
投其所好
釜底抽薪
保全郑国
处处言秦
处处为郑
明则为秦
暗则图晋
探究
烛之武是一个怎样的人？
作者用了什么方法来塑造这个形象？
【思考路径】
先找出描写烛之武的句子
概括其具体体现了人物的哪种品质
再思考塑造人物的方法
解析
烛之武是一个怎样的人？
作者用了什么方法来塑造这个形象？
【描写烛之武的句子】
国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
辞曰：“臣之状也，犹不如人，今老矣，无能为也已。”公曰：“……然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出……烛之武的劝说辞
解析
烛之武是一个怎样的人？
作者用了什么方法来塑造这个形象？
富有才干，声名远播
国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
辞曰：“臣之状也，犹不如人，今老矣，无能为也已。”公曰：“……然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
侧面描写：未见其人，先闻其能。
深明大义，勇于担当
正面描写 - 语言描写：虽历尽沧桑，牢骚满腹，却仍能临危受命，为国纾难。
义士
才士
解析
烛之武是一个怎样的人？
作者用了什么方法来塑造这个形象？
3、夜缒而出……烛之武的劝说辞
秦晋围郑，大军压境。
七十老者，不顾年迈，
夜缒而出，直入敌营。
动作描写、环境烘托
勇士
足智多谋，能言善辩
语言描写
辩士
富有才干，声名远播
深明大义，顾全大局
以国为重，机智勇敢
能言善辩，足智多谋
才士
义士
勇士
辩士
烛之武
子犯请击之。公曰：“不可。微夫fú人之力不及此。因人之力而敝bì之，不仁；失其所与，不知zhì；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
依靠
没有
那个人
损害
自己的
同盟
明智
用
取代
符合武德
还是
【第四段】
1、晋文公为何撤退？
2、不仁、不知、不武，哪个最关键？？
“不仁”“不知”“不武”
“不仁”：只是一个冠冕堂皇的借口,晋文公如果真讲“仁义”,当初就不会发兵攻郑。
“不知”：才是实质。“不知”就是不明智,即缺少对现实情况的客观分析,对动武后果缺少冷静判断。
“不武”：“以乱易整,不武”,胜负之数,难以意料。
春秋无义战
利益为上
探究
春秋的“武德”“仁义”
春秋时期，前638年，宋襄公讨伐郑国，与救郑的楚兵战于泓水。
宋襄公讲究"仁义"，要待楚兵渡河列阵后再战，结果大败受伤，次年伤重而死。
仁义失国
探究
鲁哀公十五年，卫国发生内乱，太子劫持了卫国执政大夫孔悝，意图篡政夺权。当时孔悝门下的子路，挺身而出，持剑入宫营救。
在搏斗中，子路寡不敌众，身上遍是伤痕。被人砍断了系冠的缨，头发散乱，冠帽将落，子路说了句“君子死，冠不免”，遂放下武器整理冠发。
而后，重伤倒地，蒯聩命人将子路剁成肉酱。
春秋的“武德”“仁义”
结缨而死
探究
宋襄公“仁义失国”，子路“结缨而死”。
请同学们分小组讨论下：坚持“武德”，坚持“仁义”到底值得不值得？
春秋的“武德”“仁义”
人其实不可能为生命本身而保持生命，那只是维持生命体征而已。
人总要为生命以外的存在而活着，人生的意义在生命之外。
你要的是“动物性地活着”还是“创造性地生活”？
探究
宋襄公“仁义失国”，子路“结缨而死”。
请同学们分小组讨论下：坚持“武德”，坚持“仁义”到底值得不值得？
春秋的“武德”“仁义”
人总会有一个超我的“主观能动性”，超越“本我”，去做一个更“高”的人。你要做君子还是小人，这都是系乎一心，你的心，你的价值观。
知其黑，守其白。
君子固穷
小人穷斯滥矣
深入探究
肆
《烛之武退秦师》中的人物
烛之武
佚之狐
郑文公
秦穆公
晋文公
才士、义士、勇士、辩士
知人善荐、临危不惧、能谋善断
知人不善用、虚心纳谏、知错能改
沉着冷静、理智、大度、明辨是非
利益至上、行事果断、见利忘义
起因
发展
高潮
结局
秦晋围郑
无礼于晋，且贰于楚
临危受命
夜缒出城
劝退秦师
坦言知亡，动之以情
阐明利害，晓之以理
以利相诱，为秦着想
秦晋退兵
引史为例，巧设离间
全文结构
佚之狐的预言：师必退
全文结构
千钧一发
秦晋围郑
临危受命
郑伯求贤
开端
发展
高潮
结局
夜访秦伯
说退秦军
晋侯权衡
率师离郑
最近我们班的李华同学上课总是不在状态，还经常扰乱课堂，违反班规校纪，给大家造成了十分恶劣的影响，李华的父母请求你以同学的身份劝一劝李华，请你为这次劝说之行写一份劝说词，陈明利弊，有理有据。
课后作业