8.3*《琵琶行》课件(共58张PPT)

(共58张PPT)
白居易
引 入
两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐，让他们共享高山流水情；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，是音乐，让他们再次演绎了千古不衰的知音绝唱。“乐者本于声，声者发于情，”是音乐将一些素不相识的人联系在了一起。为什么音乐会让素不相识的人产生共鸣呢？今天我们进入白居易的《琵琶行》。
亮 标
1、知人论世，理解文意，理清全文脉络;
2、学习用比喻等描写声音变化的写法，培养联想和想象能力；
3、赏析精彩的音乐描写，从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情；
4、认识当时社会的黑暗，领悟作者关注现实，同情和尊重下层妇女的精神。
第一部分
知人论世
作者简介
中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。
白居易
作者简介
在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是新乐府运动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。
作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，与《长恨歌》一起均是白居易的代表作品。
白居易
作者简介
772年：遇水而生叫居易--《礼记》：君子居易以俟命。《周易》：乐天知命故不忧
782年（ 11岁）：初识邻女叫湘灵——娉婷十五胜天仙，白日嫦娥旱地莲。
787年(16岁)声名才子动京城——野火烧不尽春风吹又生。《赋得古原草送别》 。
798年(27岁)移家洛阳别湘灵——《寄湘灵》遥知别后西楼上，应凭栏干独自愁。
800年（ 29岁）以第四名及第---慈恩寺下题名处，十七人中最少年
作者简介
801年（ 30岁）吏部科考相识23岁元稹
803年（32岁）以书判拔萃科登第与元稹同授秘书省校书郎
804年（33岁）迁家长安母拒与湘灵婚——《冬至夜怀湘灵》何堪最长夜,俱作独眠人。
806年（35岁）与陈鸿、王质夫同游仙游寺，乐天深于诗，多于情者，试为歌之《长恨歌》——回眸一笑百媚生，也六宫粉黛无颜色。
815年（44岁）被贬江州途中偶遇湘灵父女抱头痛哭
816年（45岁）任江州司马，作《琵琶行》
831年（60岁）元稹卒于武昌，作《梦微之》：君埋地下泥销骨 我寄人间雪满头
846年（75岁）卒于洛阳，葬于洛阳龙门香山
创作变化
时期 生活特点 诗歌特点
前期 入仕--贬江州司马
后期 贬江州司马--死
仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。
是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。
以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》
以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》；闲适诗：《赋得古原草送别》
写作背景
琵琶行写于元和11年（公元816年），是白居易被贬为江州司马时期的作品。这次打击在白居易的心灵留下很深的创伤，到江州后一年的生活更使他体验了社会的残酷和世态的炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，在浔阳江边送客时，遇到从京城流落此处善弹琵琶的倡女。诗人听其感伤身世，也引起自身的贬谪之感。作者与琵琶女虽有官、妓身份的悬别，遭遇却同病相怜。他们都曾在京师，曾有过盛时，又都经历了天涯沦落——「同是天涯沦落人，相逢何必曾相识」，所以诗人把她引为同调，写来格外动人。
其实平日他写的那些针砭时政的讽谕诗，早已引起权贵们的忌恨。正如他自己所说，「始得名于文章，终得罪于文章」。
解 题
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。
歌、行、吟、引、曲、谣、辞统称“乐府歌行体“，属于古体诗。特点是“篇无定句，句无定字，以杂言为主，多口语化，声律自由”，富于变化，便于叙事、抒情。
汉乐府：指专门管理乐舞演唱教习的机构，成立于西汉汉武帝时期，乐府的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用，搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”。
第二部分
初读课文
字词正音
湓浦（pén pǔ） 铮（zhēng） 铮然 商贾（gǔ）
悯（ｍǐｎ）然 憔悴（qiáo cuì） 转徙（xǐ）
恬（tián）然 谪（zhé） 浔阳（xún）
荻花（dí） 捻（niǎn） 霓裳（ní cháng）
六幺（yāo） 迸（bèng） 裂帛（bó）
虾蟆（há má ） 红绡（xiāo） 钿头（diàn）
银篦（bì） 阑干（lán） 呕哑（ōu yā）
嘲哳（zhāo zhā）
第三部分
文本研读
初识小序
琵琶行并序
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
左迁：降职
明年：第二年
于：向
贾人：商人
快：畅快
始：才
因为：于是写
凡：总共
迁谪：贬官降职或流放。
是：这
初识小序
翻译
唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，在湓浦口送客，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铿锵脆亮有京都流行的乐曲声调。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位技艺高超的大师学艺。后来年纪大了，姿色退尽，嫁给商人为妻。（我）于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，颜容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京到地方任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这夜里才有被降职的感觉。于是创作一首七言诗赠送给她，共六百一十六字，命名为《琵琶行》。
初识小序
开头小序有什么作用？
时间:
地点：
人物：
故事经过:
写作背景动因：
感情基调：
被贬第二年秋天
诗人、客人、琵琶女
奏曲、自序身世、作诗
同病相怜，伤感迁谪
凄切、伤怀
湓浦口
①交代了时间、地点、人物和故事主要经过，概述歌女的悲凉身世和作者的心情。
②说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。
问题探究
作者在诗前序中提到“是夕始觉有迁谪意”，“迁谪意”是什么意思？从正文哪里可以看出来，请予以概括。
自我状态
生活环境
生活方式
我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。
整体感知
文章主要写了哪几个方面的内容？
琵琶女的琴声
诗人的感受
整体感知
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
整体感知：诗歌共分5个自然段，每一段各写了什么内容？简要概述情节
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
整体感知
第1段：江头送客闻琵琶
第2段：江上聆听琵琶曲
第3段：歌女倾诉身世苦
第4段：同病相怜伤迁谪
第5段：重闻琵琶青衫湿
邀见歌女
演奏名曲
听者陶醉
少年欢乐
中年沦落
悲苦心境
琵琶行
文本研读
第一段：江头送客闻琵琶
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、 芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
形容微风吹动的声音
音乐
江边
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第一次演奏：江上闻琵琶
浔阳江头夜送客，
枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，
举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，
别时茫茫江浸月。
环境描写①：交代事由、地点，描绘了一幅萧瑟的清秋景象，渲染了悲凉的气氛，奠定全诗感情基调。
互文，借代：以管弦代指音乐。
景色描写，茫茫的江水月色，将空旷、寂寥惆怅之感与主人和客人的失意融为一体，为下文突然出现的转机——“忽......”做铺垫，一个“惨”字，点出凄凉之意。
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包括：自然环境描写和社会环境描写
自然
①交代背景（时间、地点）
②渲染气氛（奠定基调）
③推动情节（作铺垫、埋伏笔）
④烘托人物（心理、性格、形象）
⑤揭示主题
社会
交代人物的生存环境、社会关系以及作品的时代背景
高考链接：环境描写的作用
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（互文）指主人和客人都下马、上船，在客船中饮宴饯别。
修辞手法，是古汉语中一种特殊的修辞手法。即互文见义 ，是指在有意思相对或文句相关的词句里面，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭 《木兰诗》
千里冰封，万里雪飘。（《沁园春·雪》毛泽东）
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第二段：江心聆听琵琶曲
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
忽然听见江面传来阵阵琵琶声；我忘记了回去，客人也不想动身。寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了许久将要回答，又有些迟疑。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒重新掌灯摆起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，依然怀里抱着琵琶半遮着脸面。她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。弦弦凄楚悲切声音隐含着深长的情思，似乎在诉说着她一生的不如意。她低眉随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。
声音低沉
深长的情思
得意
低头
调弦校音
轻声
迟疑不决
才
重新掌灯
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第二段：江心聆听琵琶曲
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
开始
拟声词，形容声音的沉重舒长
拟声词，形容声音的轻细急促
珠子，比喻乐声清脆圆润
流畅
“拢捻抹挑”谈琵琶的四种指法
婉转的鸟声
形容乐声梗塞不畅
轻轻地拢，慢慢地捻，又抹又挑，初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨，小弦细促轻幽、急切细碎，如人窃窃私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大大小小的珍珠一颗颗掉落玉盘。一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。
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别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
像另有一种忧愁和怨恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。突然，琵琶之音陡然高昂，像银瓶突然破裂，水浆迸射一样；像铁骑突然冲出，刀枪齐鸣一般。乐曲终了，用拨子在琵琶的中间部位划过四弦。四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。
内心深藏的忧愁和怨恨
突然
溅射
急速冲出
悄然
说话的声音
第二段：江心聆听琵琶曲
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诗 人
琵琶女
邀 见
寻
问
移
邀
添
回
重开宴
千呼
万唤
停
欲语
迟
抱琵琶
半遮面
场景描写
人物形象
欣喜难耐
急欲相见
难言之痛
矛盾含羞
评：未见其人，先现其神，形神兼备。
思考：琵琶女是怎样出场的？
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赏析琵琶女第二次演奏
江上聆听琵琶曲
邀见歌女
演奏名曲
听者陶醉
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转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
序曲
缓诉悲情
第一乐章
欢快明朗
第二乐章
幽愁暗恨
第三乐章
刚劲急促
尾声
曲终收拨
低沉抑郁
沉重舒长
轻细急促
错落有致
婉转流畅
低沉抑郁
激越雄壮
戛然而止
音乐特点
清脆圆润
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序曲
思考：这几句写的是琵琶女在弹奏之前调弦定音的过程，并没有具体描写乐声，有人认为可以删去，你同意吗？为什么？
琵琶女调弦定音便觉声中含情，随手续弹就好像已将无限心事灌注其中。
一来表现了琵琶女高超的弹奏技艺；
二来也为后文具体描写乐声和琵琶女悲惨身世做好铺垫
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第一乐章
生动地描绘出大弦的沉重雄壮，小弦的曼妙柔和；将清脆圆润的抽象乐声形象化，具体化。
作者运用了哪些手法描写琵琶女的琴声？有什么好处？
比喻 叠词 摹声
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第二乐章
作者运用了哪些手法描写琵琶女的琴声？有什么好处？
比喻 通感
将圆润流畅的乐声比作婉转的鸟鸣；
将滞涩渐歇的乐声转化为泉水在冰下不能畅流的视觉形象。
文本研读
作者运用了哪些手法描写琵琶女的琴声？有什么好处？
比喻
将突然的雄壮之音，又戛然而止的弹奏过程表现得淋漓尽致，真真让人荡气回肠。
第三乐章
文本研读
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
间关莺语花底滑
凝绝不通声暂歇
水浆进
刀枪鸣
四弦一声如裂帛
动态的旋律
东船西舫悄无言
文本研读
沉浸在往昔回忆中的幸福和欢乐
置身于现实生活的窘迫与凄凉
传达出女子愤怒的抗争与呐喊
音乐能够传递出人的心声，人生如歌，那么，我们是否能从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感的轨迹呢？
清脆圆润
沉吟冷涩
高亢激越
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诗歌精彩而细腻地写出了琵琶曲的感人效果。诗人是从哪些角度进行描写的？
角度：
①（正面）弹奏的动作。“转轴拨弦三两声”“轻拢慢捻抹复挑”“曲终收拨当心画”，这些动作娴熟连贯而有节奏，体现技艺之高超。
②（声音）旋律的变化。“嘈嘈、切切、幽咽、凝绝、银瓶乍破、铁骑突出”，或急或舒，松弛有度。
③（侧面）听众的反应。“未成曲调先有情”“此时无声胜有声”“东船西舫悄无言”，如痴如醉，进入忘我境界。
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第三段：江中倾诉身世苦
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
她沉吟着收起拨片插在琴弦中；整顿衣裳依然显出庄重的颜容。她说她本是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。
十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的第一部里。每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢,不知要给多少彩绸。钿头银篦打节拍常常断裂粉碎，红色罗裙被酒渍染污也不后悔。
整理
显出端庄的脸色
佩服
成妆，画好妆
节拍
京城富家豪族子弟
要说话又有些迟疑的样子
争给，争送
古代管理宫廷音乐的官署
常
轻美的丝织品
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第三段：江中倾诉身世苦
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。教坊的兄弟参军去了，当家的阿姨也死了，暮去朝来我也年老色衰。门前车马减少光顾者落落稀稀，自己的年岁大了我只得嫁给商人为妻。商人只重营利，对离别看得很轻淡，上个月他到浮梁买茶办货去了。他去了留下我在江口孤守空船，秋月与我作伴，绕船的秋水凄寒。更深夜阑常常梦到少年时作乐狂欢，梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。
再、又
平常、随随便便
容貌
旧，衰老
年纪大了
走了以后
美好的时光
时间流逝
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完成表格，概述琵琶女的人生遭遇，说说你读出了怎样的琵琶女形象？作者运用什么手法写的？
琵琶女
时间
当年
如今
身份
容貌
亲朋
心情
处境
京城名娼
商人怨妇
艳压群芳
年老色衰
门庭若市
门前冷落
春风得意
孤苦寂寞
盛极一时
漂沦憔悴
对比
反衬
文本研读
“绕船月明江水寒”这一句写景，蕴含了怎样的感情？
琵琶女空船为伴，唯有明月、江水绕船，孤单冷寂之意不言自明，烘托出琵琶女冷落凄凉的心境。
文本研读
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
叹息
各地
见
离开
忽然，一下子
在这里
更加
还是
沉沦流落
独酌
听不下去
声音嘈杂刺耳
啼声悲切
再
写作
文本研读
翻译：我听了琵琶声早已摇头叹息，又听到她这番诉说更加叹息。同样都是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！自从去年我离开繁华长安京城，被贬居住在浔阳江畔便一直卧病。浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣。居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，尽长些黄芦苦竹。在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。春江花朝秋江月夜那样好光景；也无可奈何常常取酒独酌独饮。难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情，就像听到仙乐眼也亮来耳也明。 请你不要推辞坐下来再弹一曲；我要为你创作一首新诗《琵琶行》。
文本研读
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
返回座位坐下
弦声
更加急促
以前
掩面
把琴弦拧紧
黑色单衣
哭泣
眼泪
翻译：被我的话所感动她站立了好久；回身坐下再转紧琴弦拨出急声。凄凄切切不下不像以前的声音，在座的人重听都掩面哭泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的泪水已经湿透了黑色的单衣。
文本研读
赏析琵琶女第三次演奏
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
以音写声直接描写音乐的悲凄
以人衬声侧面烘托音乐的感人
凄凉哀伤
文本研读
思考：诗人为何泪湿青衫？
①伤琵琶女：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。”琵琶女愤激幽怨的曲调本来就引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更激起诗人深深的怜悯。
②伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。伤人伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。
文本研读
哪两句诗把琵琶女和诗人的遭遇联系在一起？
作者会发出哀叹，是因为他与琵琶女之间有什么共同之处？
琵琶女
白居易
来历相同
才华相同
遭遇相同
情感相通
自言本是京城女
我自去年辞帝京
名属教坊第一部
诗才盛名
漂沦憔悴
被贬江州
借曲抒怀
闻曲伤怀
文本研读
①直接描写音乐。
②运用比喻描写音乐。
③通过写音乐效果描写音乐。
④通过写演奏者的动作态度描写音乐。
⑤运用叠词、双声叠韵词描写音乐。
⑥点拨音乐中的感情。
本诗描写音乐有哪些方法和角度？
明晰主旨
1.诗人通过描写琵琶女高超的弹奏技艺及凄凉身世
2.明暗两条线索相互交织，由此发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨
2.表达了对琵琶女遭遇的深切同情，也表达了诗人被贬江州后孤寂悲苦的心境。同时，隐含了对朝廷政治腐败、扼杀人才的控诉。
主 题
全诗脉络
故事情节 明线 （实）
感情波澜 暗线 （虚）
月夜弹琵琶
凄凉话身世
同是天涯沦落人
却坐促弦急
满座皆掩泣
月夜听琵琶
闻声作叹息
相逢何必曾相识
翻作琵琶行
歌女的身世
诗人的感受
两线交汇
双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨相交，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。
第四部分
知识拓展
知识拓展
一生留诗歌3000多首
《赋得古原草送别》：
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
《大林寺桃花》：
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
《忆江南》：
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝，能不忆江南
……
知识拓展
新乐府运动
新乐府运动，诗歌革新运动，由唐代诗人白居易、元稹、张籍、李绅等所倡导，主张恢复古代的采诗制度，发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察时政”，“泄导人情”的作用，强调以自创的新的乐府题目咏写时事， 故名新乐府。
欣赏景语
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”
“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”
“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”
“去来江口守空船，绕船明月江水寒。”
“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”
诗歌中多处采用借景抒情、情景交融的艺术手法，请将诗中这样的语句标注出来，并加以赏析。
欣赏景语
2、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
艺术手法赏析：景物描写的作用
【解读】描述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。
3、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
【解读】音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入江月中，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所感动。情景交融，烘托了音乐效果，有“余音绕梁”之感，形成令人回味的艺术空间。
1、浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。
【解读】江边送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人凄凉惆怅的心情，为全诗奠定了感情基调。
欣赏景语
4.绕船月明江水寒
“清冷的月色”“寒冷的江水”既渲染了孤寂悲凉的气氛，也描摹出了琵琶女那凄凉孤寂的内心世界。
5.黄芦苦竹绕宅生
写出了诗人的生活环境，既写出了诗人谪居之处环境的恶劣，渲染了悲凉的气氛，也写出了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。