古诗词诵读《春江花月夜》课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
春江花月夜
古诗词诵读
张若虚
月亮是一首悬挂在天空最美的诗
海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》
深林人不知，明月来相照。 ——王维《竹里馆》
举杯邀明月，对影成三人。 ——李白《月下独酌》
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。——苏轼《赤壁赋》
明月几时有？把酒问青天。 ——苏轼《水调歌头》
月明星稀，乌鹊南飞。 ——曹操《短歌行》
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。——苏轼《水调歌头》
明月松间照，清泉石上流。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
星垂平野阔，月涌大江流。
今人不见古时月，今月曾经照古人。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠……
学习目标
1.理解“明月”“落花”“流水”等意象的内涵。
2.体味诗歌的意境美，提高鉴赏古代诗歌的能力。
3.与“明月”对话，体会诗人的情感。
4.分析本诗感情表达的层次结构，体会画面美、情感美、哲理美的融合。
活动一
知人论世
积累常识
作者简介
张若虚（约660 ——约720），扬州（今属江苏）人，唐代诗人。以“文词俊秀”而名显长安，开元初与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。
其诗作语言清丽，富有跌宕起伏的音乐美感，诗境优美深邃。
张若虚的诗仅存二首于《全唐诗》中。《春江花月夜》为其代表作，被誉为唐诗开山之作，享有"一词压两宋，孤篇盖全唐"之名。另一首诗是《代答闺梦还》。
“孤篇压全唐”
“盛唐第一诗”
“孤篇横绝，竟为大家”——（清）王闿运
“诗中的诗，顶峰上的顶峰”——闻一多
《春江花月夜》原为乐府旧题，这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩，获得了不朽的艺术生命。闻一多先生在《宫体诗的自赎》中指出，张若虚的这首《春江花月夜》“向前替宫体诗赎清了百年的罪”。
文体补充
《春江花月夜》原为乐府旧题,属宫体诗。（指以南朝梁简文帝萧纲为太子时的东宫，以及陈后主、隋炀帝、唐太宗等几个宫廷为中心的诗歌。“宫体”既指一种描写宫廷生活的诗体，又指在宫廷所形成的一种诗风，始于简文帝萧纲。萧纲为太子时，常与文人墨客在东宫相互唱和。其内容多是宫廷生活及男女私情，形式上则追求词藻靡丽，时称“宫体”。后来也称艳情诗为宫体诗。）
张若虚却完全突破了宫体诗的藩篱,语言清新,叙写了民间游子思妇的离别相思之苦,面貌为之一新。千多年来为世人倾倒，诗人因此名垂后世。
这首诗的创作背景虽已无具体文字资料可考，但根据诗歌内容可作如下推测：
作者创作此诗时，也许是宦游在外，也许是羁留异乡，在一个月朗风清、春暖花开的夜晚，作者漫步江边，他仰望挂在天边的一轮皎月，沐浴着湿润的江风，面对滚滚流去的江水，嗅着淡淡的花香，不禁在景色中沉醉，于是他感慨万千，诗兴大发，临江赋诗，从月升写到月落，以“春、江、花、月、夜”为背景，抒发孤舟游子的相思之情和明月楼中思妇的相思之苦，同时探索人生哲理与宇宙奥秘。
写作背景
活动二
诗歌诵读
整体感知
初读正音
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
yàn
xiàn
tīng
xiān
jiǎo
diàn
人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
piān
pái
dǎo
zhēn
春江花月夜
张若虚
学习活动一：听读，明意象
标注生字词读音与诗歌的韵脚，总结韵律特点。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
qián
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
jié
初读正音
学习活动一：听读，明意象
学习支架
这诗是有憧憬和悲伤的，但它是一种少年时代的憧憬和悲伤，一种‘独上高楼，望断天涯路’的憧憬和悲伤。所以，尽管悲伤，仍然轻快，虽然叹息，总是轻盈”，“依然是一语百媚，轻快甜蜜的”。
——李泽厚（《美的历程》）
哀而不伤
文章标题包含了“春、江、花、月、夜”五个意象，你认为哪个意象是全诗的线索？
月出
月悬
月斜
月沉
春江潮水连海平
海上明月共潮生
江天一色无纤尘
皎皎空中孤月轮
江水流春去欲尽
江潭落月复西斜
斜月沉沉藏海雾
碣石潇湘无限路
再读理线
全诗四句一韵，凡九韵（九段），每一韵构成一小段，思想变化可谓“思接千载，视通万里”。从月出写起到月落结束，可分为哪几个层次？
三读分层
月下之景
1-8句
月下之思
9-16句
月下之情
17-36句
关于春、江、花、月、夜美景的描绘
由景引发的对宇宙人生的哲理思考
抒写思妇游子的两地相望相思之情
月色无垠
月色纯净
人生无尽
宇宙永恒
思妇怀远
游子思归
景物美
哲理美
情感美
四幅图景：春江花月图、月下沉思图、思妇怀远图、游子思归图
活动三
诗歌赏析
哀而不伤
月下之景
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
一.“月下之景”描绘了哪些景物？营造了怎样的意境？
春江连海
辽阔高远
江波万里
花林似霰
空灵纯净
幽美梦幻
霜沙不见
朦胧恬静
景
色
奇
丽
幽美恬静
轻快轻盈
学习活动二：诵读，赏诗美
情感：赞叹大自然的奇丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。
【译文】：春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。
2、请充分发挥想象力，用自己的话描述画面，并体会画面之美。
示例：
春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡，洪波翻涌。浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起。明月清辉洒在万顷江波上，所见之处水光粼粼、美妙异常。看！江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处，月华洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱；月色溶溶，如凝霜朦胧；江畔沙滩，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分。
学习活动二：诵读，赏诗美
春江花月夜
从远到近
从大到小
动静结合
运用比喻
春江花月图——画面美
画面一
3. 春天的夜晚为何会出现“霰”、“霜”？
春天没有雪和霜，但月光照耀下的世界是银色的，所以作者在这里把月光比喻作雪和白霜，写出了月色清凉，月夜朦胧。
“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”这一句不再直接描写月亮。而是从嗅觉、视觉来写，置身这个月夜，有花的芳香，有月色的清凉，用感受从侧面来营造整体的意境。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
题型——分析意境：
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
①描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时尽量用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。
诗歌解读
4：“海上明月共潮生”的“生”是否可以换成“升？”
①不可以。“升”字只是写出了月初升的状态，无任何情味。
②“生”本义为“出生、诞生”，在此处有“突然出现”之意。（释含义）
③ 一个“生”字运用了拟人手法，赋予了明月与潮水以活泼的生命，使春潮涌动的景象更加壮观。（明手法）
④“生”字极富动态美，有强烈的表达效果：江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势恢弘。（析感情）
二 .面对奇丽的“月下之景”，诗人产生了怎样的人生感慨？对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？
孤月高悬
清明澄澈
思贯千古
人生代代
自然永恒
群体绵延
江月待人
流水无情
人生短暂
人类永恒
哀而不伤
月下之思
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
月下之思
从描写景色转向对自然的发问和对人生的思索
2、 你能想起哪些关于宇宙人生哲理的诗句？试比较与本诗句的不同之处。 (小组讨论)
⑴李白：今人不见古时月，今月曾经照古人。
⑵刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
⑶曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
⑷苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
⑸曹植：天地无终极，人命若朝露
⑹阮籍：人生若晨露，天道邈悠悠
宇宙无穷，人生短暂
那么，在这首诗中诗人会不会也表现得太悲观消极？
张若虚在此处却别开生面。没有落入前人感慨宇宙永恒、人生短暂的窠臼，而是翻出新意。就个体而言，何其短暂；就整个人类而言，则又是代代相传。因之“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的江月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求和热爱。
人生无尽
宇宙永恒
人生代代无穷已， 江月年年望相似。
江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由大自然景色转到人生图象，引出后文游子思妇相思的离愁别恨。
阐人生之理：
①自然宇宙的永恒和人生的短暂易逝；
②月的圆满与人的孤独无依；
③月之有情和人生的残酷无情。
月下沉思图
诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，这正是缘于对人生的追求与热爱。
哀而不伤
画面二
3.“不知江月待何人，但见长江送流水。”这句话在诗中有何作用？
承上启下。既紧承上文对人生与宇宙的沉思，又引出下文男女相思的离愁别恨，同时也为下文由月及人展开联想作好铺垫。
月下之思
诗歌解读
三.诗歌内容表现了什么思想感情？用了哪些意象来表现？
月下之情
——此四句总写春江花月夜中游子与思妇两地相思之情。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
“不胜愁”，谁在愁？ 愁什么？
白云：飘忽，象征“扁舟子”行踪不定，喻游子。
浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）
青枫浦：泛指送别之地，类似“长亭”。
辍棹青枫浦 ，双枫旧已摧。（杜甫 《双枫浦》）
雨急青枫暮 ，云深黑水遥。（杜甫《归梦》）
明月楼：泛指相思之所。
雁字回时，月满西楼。（李清照《一剪梅》）
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹《苏幕遮》）
“意象”积累
3.诗歌内容表现了什么思想感情？用了哪些意象来表现？
白云悠悠
扁舟明楼
漂泊无定
两地相隔
一轮明月
两地相思
哀而不伤
月下之情
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
——此四句总写春江花月夜中游子与思妇两地相思之情。
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
3.诗歌内容表现了什么思想感情？用了哪些意象来表现？
月下之情
1.赏析“徘徊”“卷不去”“拂还来”词语的表达作用。
2.“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？
裴回（“徘徊”）：拟人手法，写出月游移不定的动态。赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去；情景交融：表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁，把苦苦相思表现的淋漓尽致，意味深长。
“卷”与“拂”——表明思妇的思念之苦，她想赶走恼人的月光，可是月光却“卷不去”“拂还来”，正如她对游子的思念，想忘却做不到。“不去”“还来”——是月光的执着，更是相思的执着。
1.赏析“徘徊”“卷不去”“拂还来”词语的表达作用。
诗歌解读
月下之情
2、 “鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？
鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典 “尺素在鱼肠，寸心凭雁足”， 鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。
诗歌解读
月下之情
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
孤月徘徊
孤独寂寞
帘卷砧拂
月华照君
愁思萦绕
天各一方
鸿雁鱼龙
信使难到
同沐清辉
相思无着
哀而不伤
3.诗歌内容表现了什么思想感情？用了哪些意象来表现？
月下之情
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
春半落花
青春易逝
流水落月
月斜路远
年华易老
斯人难归
情满江树
情韵袅袅
江水流春
情满江树
哀而不伤
3.诗歌内容表现了什么思想感情？用了哪些意象来表现？
月下之情
1、鉴赏游子思归图。
本段文字是如何表达游子思归的感情的？
运用虚实结合的手法，把梦境与实境交织在一起，从而把月夜将尽、梦境难以实现的愁怅之情烘托得缠绵悱恻；情景交融，以景结情，对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。
诗歌解读
月下之情
结语
这是一首写景抒情诗。
诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。
诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管有夫妇别离的哀愁，但写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着“借明月寄相思”的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。
这首诗带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。它表现了对于美好生活的向往，对于青春年华的珍惜，以及对宇宙、人生的探索，境界相当开阔。
下面让我们带着这份情感伴着音乐再来有感情的朗诵全诗：
诵读，赏诗美
（全班，悠扬、充满朝气）：春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
（女生，缱绻、委婉）：白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
（男生，真情、昂扬）：昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归？落月摇情满江树。
（全班重复读两遍）：不知乘月几人归？落月摇情满江树。
（1）《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是“ ， ”。
（2）《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的两句诗是“ ， ”。
（3）《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是“ ， ”。
（4）在《春江花月夜》中，作者张若虚面对着空中的那轮明月，不由生出了“ ， ”的遐思。
（5）《春江花月夜》中写不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边树林的句子是“ ， ”。
春江潮水连海平 海上明月共潮生
人生代代无穷已 江月年年望相似
江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮
江畔何人初见月 江月何年初照人
不知乘月几人归 落月摇情满江树
（6）《春江花月夜》中通过比喻和侧面烘托表现月光洁白明亮的两句诗是“ ， ”。
（7）《春江花月夜》中的“ ， ”两句诗通过动作描写表现思妇内心的极度痛苦。
（8）《春江花月夜》中含蓄地表现思妇想要向漂泊在外的丈夫传递信息也不能实现的两句诗是“ ， ”。
（9）《春江花月夜》中与李白的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”有异曲同工之妙的句子是“ ， ”。
（10）《春江花月夜》中分别从游子思妇不止一家、一处的角度来写相思之情的两个句子是 “ ？ ？”
空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见
玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来
此时相望不相闻 愿逐月华流照君
鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文
谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼
课堂小结
春江花月夜
意象：春、江、花、月、夜
美
景物美
哲理美
情感美
四幅图景
春江花月图 月下沉思图、
思妇怀远图 游子思归图
完美融合