19《父爱之舟》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
父爱之舟
第一课时
儿歌导入
总是向你索取 却不曾说谢谢你 直到长大以后 才懂得你不容易
每次离开总是 装作轻松的样子 微笑着说回去吧 转身泪湿眼底
多想和从前一样 牵你温暖手掌 可是你不在我身旁 托清风捎去安康
时光时光慢些吧 不要再让你变老了 我愿用我一切 换你岁月长留
一生要强的爸爸 我能为你做些什么 微不足道的关心 收下吧
谢谢你做的一切 双手撑起我们的家 总是竭尽所有 把最好的给我
我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊 长大啦
儿歌导入
这首歌的歌词满含真实情感地展现了一位不善言辞将爱默默奉献的父亲形象，表达了儿女对父亲给予的厚重深沉的爱的回馈和感恩。
学生自学，感知课文
自学要求
读顺、读好课文，拿不准、不认识的生字词语圈起来。
全文一共写了“我”和父亲的几件事？
这些事中父亲都为“我”做了什么？
学生自学，感知课文
茧 枇 杷 屑 栈 冤 枉 惚 跷 僻 嫁 缴 榜 枕
学生自学，感知课文
全文一共写了“我”和父亲的几件事？这些事中父亲都为“我”做了什么？
父亲卖茧子；
“我”和父亲住客栈；
父亲背“我”上学；
父亲送“我”去考试；
父亲送我“考学”；
“我”和父亲逛庙会；
父亲给“我”凑学费；
父亲为“我”补棉被。
走进课文，感悟情感
哪件事情让你印象最深刻？原因是什么？
走进课文，感悟情感
“我”和父亲逛庙会这个场景非常感人。课文描写了庙会的热闹和盛大，人山人海，各种好吃的好玩的，让人应接不暇。又描写了“我”和父亲在偏僻的角落吃冷粽子。两个场景同时出现，所爆发出的人物情感也更加强烈，父亲对“我”的深厚的爱，和“我”的懂事，对父亲的爱。
走进课文，感悟情感
父亲背“我”去上学这个场景最感人，因为这个场景表现了父亲对“我”寄予的期望，他是多么希望自己的孩子能够学知识，长出息。
走进课文，感悟情感
父亲摇船送“我”到无锡上学”的场景很感人，因为这个场景写了父亲为“我”缝补被子的细节，使“我”更深刻地体会到父亲对“我”的关爱，更深刻地领悟到父亲的伟大。
走进课文，感悟情感
小组合作讨论人物情感
从父亲身上我们感受到了这种平凡而又伟大的、深沉的父爱。从儿子身上，我们也感受到了爱和感激。
布置作业
1．巩固识记词语。
2．搜集其他关于父爱的文章阅读。
父爱之舟
第二课时
复习导入
冤
惚
僻
迪
榜
枉
茧
嫁
缴
栈
跷
兼
嘲
枕
研读课文，把握主题
课文中有哪几个地方写到了“小渔船”？
课文中一共出现了三次小渔船：
第一次出现在第3自然段，父亲送“我”离开家乡去报考学校；
第二次出现在第8自然段，父亲和姑爹送“我”去无锡考试；
第三次出现在第9自然段，父亲和姑爹送“我”去入学。
研读课文，把握主题
这只小渔船对“我”有什么特殊的意义？在文中起到了什么作用？
课文为什么以“父爱之舟”为题？
研读课文，把握主题
小渔船不仅是“我”外出求学的交通工具,更承载了父亲对“我”的关爱和期望。“小渔船”是文章的主线﹐串联起了父亲对“我”的浓浓深情展现了父亲对“我”的爱博大而深厚。
研读课文，把握主题
（1）“父爱之舟”表面上指姑爹的小船，实际上指父亲的爱，以小舟比喻父爱，非常贴切，化抽象为具体。在作者的人生道路上，父爱载着他度过艰难的岁月，到达理想的彼岸。
（2）“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。
（3）“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。
感悟手法，妙笔生花
课文中写的几件事情都是怎样的事情？
（日常的小事）
这些小事为什么能让“我”难以忘怀？
感悟手法，妙笔生花
从平凡的小事中发掘亮点，悟出道理，揭示主题。把“以小见大”引入写人技巧之中，有助于我们从凡人小事中发现人物“亮点”，激发我们用真情实感写人，使得感情表达的深厚、细腻、感人，更能通过看似平凡却不平凡的小事突出人物的性格，从而揭示意想不到的主题，让主题达到深化的效果。
每件事都是日常的小事，但每件小事中却隐含了父亲对“我”深厚感人的爱，这叫“我”怎能轻易忘却呢？
感悟手法，妙笔生花
运用以小加大的手法，写一篇“我”与父亲的小短文。
指导书写
蚕
考
疼
席
糖
屑
启
迪
钉
陪
毕
暑
煮
枕
指导书写
席
陪
毕
下部的“巾”中的“冂”的宽度相当于“广”的横，最后一笔竖于“广”的点垂直对齐。
右下部的“口”顶部宽度和“立”的短横相当。
下部分“十”字的横要长，拖住下面的“比”。
布置作业
1．完成同步试题二。
2．将你写的小短文，与你的父亲分享。
板书设计
父爱之舟
父亲卖茧子 父亲送我“考学”
“我”和父亲住客栈 “我”和父亲逛庙会
父亲背“我”上学 父亲给“我”凑学费
父亲送“我”去考试 父亲为“我”补棉被
深沉的爱子之情
谢谢观看！