18《慈母情深》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
慈母情深
第一课时
儿歌导入
世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，
投进了妈妈的怀抱，幸福享不了。
世上只有妈妈好，没妈的孩子像颗草，
离开了妈妈的怀抱，幸福哪里找。
学生自学，感知课文
自学要求
读顺、读好课文，拿不准、不认识的生字词语圈起来。
划分段落，并概括每个段落的主要内容。
学生自学，感知课文
魄 抑 颓 纫 噪
褐 惫 眈 兜 龟 权
学生自学，感知课文
失魂落魄：
震耳欲聋：
形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。
耳朵都快震聋了，形容声音很大。
学生自学，感知课文
划分段落，并概括每个段落的主要内容。
学生自学，感知课文
第一部分（第1～5自然段）：
“我”想买《青年近卫军》，但是家境贫寒，出于对书的渴望，“我”走进母亲工作的厂子要钱买书。
学生自学，感知课文
第二部分（第6～34自然段） ：
“我”看到了母亲劳苦的工作状态，提出了买书，母亲毫不犹豫地给了“我”钱。
学生自学，感知课文
第三部分（第35～38自然段） ：
“我”拿着钱没有买书，而是给母亲买了水果罐头，但母亲又凑钱给“我”买了书。
精读课文，深入学习
为什么在课文的第一部分要反复交代家境贫苦？
作者反复介绍家里贫苦是为了下文母亲毫不犹豫掏钱让“我”买书做铺垫，从而表现出母亲对“我”的爱。
精读课文，深入学习
课文中有非常多的篇幅描写母亲工作的环境，这些内容可以删去吗？为什么？
不可以。小工厂极端拥挤，闷热嘈杂，都是母亲工作环境的恶劣的表现，能更生动地体现出母亲的辛苦劳累。
布置作业
1．巩固识记词语。
2．搜集其他关于母亲的文章进行阅读。
慈母情深
第二课时
复习导入
颓
纫
噪
抑
惫
褐
兜
耽
龟
权
魄
走进课文，深入探究
默读课文，找出“慈母情深”的句段。
走进课文，深入探究
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
这几个细节描写说明了什么？
“掏”“皱皱的”体现了钱的来之不易，母亲很珍惜这为数不多的钱。“龟裂”则从侧面表现了母亲工作的辛苦和艰难。
走进课文，深入探究
“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
家里贫苦，母亲却毫不犹豫支持我看书的爱好，这正是因为她爱自己的子女，渴望自己的孩子成才、有出息，深深感受到了母亲的慈祥与善良！
走进课文，深入探究
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
这四个“立刻”说明了什么？
“立刻”一词反复使用，说明了母亲工作非常辛苦，挣钱很不容易，完全没有喘息的时间。
走进课文，深入探究
“慈母情深”是通过什么描写表现出来的？
通过动作、神态、语言的细节描写，体现了母亲对孩子深沉的爱和母亲的慈祥与善良。
走进课文，深入探究
你认为文章中的母亲是一个怎样的人？如果你是作者，面对母亲的深沉的爱，你会有何感想？
心疼母亲为了家人孩子辛苦工作，感动母亲对我的爱，同时也深深地懊悔自己向母亲开口要钱，加重母亲的重担。
合作探究，升华主题
通过这节课的歇息，我们深深感受到了母爱是慈祥的、深沉的、伟大的，母亲的爱融入在了我们的日常生活中，为我们遮风避雨，保护我们在人生的道路上前进。
母亲平时是怎样疼爱、关心你的？选择印象最深的情节写一写。
指导书写
辞
抑
碌
吊
噪
脊
竟
龟
哇
忍
酸
权
指导书写
碌
噪
脊
注意“石”的横要写得短一些，右边的“录”中的三横之间距离要一致。
左边的“口”位置稍微偏上，右上部的“品”三个口要写得上宽下窄，“木”的横要写长，拖住上面的“品”。
书写时注意上面的笔顺，先写四点，再写撇捺，撇捺写的要舒展。
布置作业
1．完成同步试题二。
2．搜集表现“母爱”的古诗句。
板书设计
慈母情深
慈祥、深沉、伟大的母爱！
谢谢观看！