14 穷人 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
穷人
第一课时
汹涌 澎湃 熄 掀 困 唉
淋 嘿 糟 嘛 皱 勺
听写词语
复习旧课
检查预习
1．《穷人》的作者是谁？
列夫·托尔斯泰
2．《穷人》讲述了一个什么故事？
检查预习
1．开火车朗读课文。
2．课文可分为几段？每段讲了什么？
文章结构
《穷人》
朗读课文
穷人
第二课时
精读赏析
“屋外寒风呼啸，……海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。”
为什么说“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”？
精读赏析
“她心跳的很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”
精读赏析
桑娜在把两个孩子抱回家的时候是怎么想的？你从哪儿看出来的？
“她心跳的很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”
精读赏析
从“非这样做不可”中，能体会到什么？
“非这样做不可”，就是应该这样做，必须这样做。桑娜抱回两个孩子的时候，想也没想，只是觉得“非这样做不可”，这充分表现了桑娜善良和乐于帮助别人的美好品质。
精读赏析
从“非这样做不可”中，能体会到什么？
把两个孩子抱回家以后，桑娜是怎样想的？
精读赏析
“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……为什么把他们抱过啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”
精读赏析
从“嗯，揍我一顿也好”中能体会到什么？
精读赏析
渔夫听说西蒙死了是怎么想的？
从“我们总能熬过去的”中能体会到什么？
精读赏析
　　“‘嗯，是个问题！’他搔搔后脑勺说，‘嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。’”
精读赏析
心理描写
《成功的心理描写》
精读赏析
本课讲了一件什么事，表达了什么思想？
提炼中心
作者是怎样一层一层的表达这个中心思想的？
“作者先写了…… ，再讲…… ，最后讲…… 。”
提炼中心
1．想一想，渔夫和桑娜收留了西蒙的两个孩子以后会怎么样。
2．完成习题。
布置作业