25.《慢性子裁缝和急性子顾客》课件(共两课时，19张PPT)

(共19张PPT)
慢性子裁缝和急性子顾客
第一课时
故事导入，揭示课题
慢性子裁缝和急性子顾客
裁缝：指剪裁缝制衣服的人。
读文识字，初步感知
自由朗读课文。要求：
轻声朗读课文，标出每小节序号。
把自己不认识的字、词圈出来，重点读两遍，读准字音。
读文识字，初步感知
裁缝 箱子 夸奖 歪头 承认
短袖 衬衫 负责 泄气 手艺
féng
chéng
chèn
．
．
．
再读课文，了解大意
《慢性子裁缝和急性子顾客》课文朗读
再读课文，了解大意
再读一读课文，难读的地方做个记号多读几遍，读通顺后再往下读。
再读课文，了解大意
交流大意
主要讲急性子顾客与慢性子裁缝对服装的四次不同要求及反应。
布置作业
1．熟读课文。
2．认读生字词。
慢性子裁缝和急性子顾客
第二课时
导入
裁缝
顾客
角色朗读，读好对话
慢性子的人是怎样的，急性子的人又是怎样的？
你的身边有这样的人吗？
角色朗读，读好对话
“不，”裁缝说，“就在冬天。”
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
顾客“噌”的一下子跳起来：“这么慢啊！”
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。
小组合作，分角色朗读
完成表格，复述故事
默读课文，思考：急性子顾客到底有多“急”？慢性子裁缝究竟又有多“慢”？他们对服装的要求和反应又是怎样的？
完成表格，复述故事
时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应
第一天
第二天
第三天
第四天
棉袄越快做完越好
承诺明年冬天做好
拽掉棉袄里的棉花，改成夹袄，明年秋天穿。
“为您服务，没说的。”
剪掉夹袄的一截袖子，改成短袖衬衫，明天夏天穿。
“好办得很，没问题。”
接上袖子，改成春装。
不用接袖子，布在柜子里搁着，还没开始裁料。
发挥想象，改变故事
如果裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生什么有趣的故事呢？请同学们发挥想象，讲给你的同桌听。
指导书写
性
卷
货
取
夹
夸
务
衬
衫
负
责
艺
读文识字，初步感知
1．书写本课的生字、新词。
2．把这个故事讲给家人听。
3．继续收集自己喜欢的民间故事。
板书设计
慢性子裁缝和急性子顾客
第一天 棉袄 明年冬天取
第二天 夹袄 没说的
第三天 短袖 没问题
第四天 春装 没开始裁料
谢谢观看！