8 灯光课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
作者简介
王愿坚（1929年～1991年），当代作家，山东诸城人。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。
主要作品：短篇小说《党费》《粮食的故事》《七根火柴》等；电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。
背景资料
1947年秋，进入豫皖苏平原的我军部队是陈毅、粟裕率领的华东野战军主力。当时正是我军实施战略反攻的时候，刘伯承、邓小平的晋冀鲁豫野战军主力和陈赓、谢富治的部队都到了外线作战，三大解放军主力在中原地区形成了一个“品”字形，直接威胁了国民党的反动统治中心——南京。
千钧一发
wǎn
照耀
豫皖苏
围歼战
憧憬
电钮
暴露
黑魆魆
璀璨
jūn
cuǐ
càn
震天动地
jiān
niǔ
chōnɡ jǐnɡ
xū
fà
lù
自言自语
形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。
比喻情况万分危急。
自己对自己说话。
豫皖苏平原是河南省、安徽省、江苏省接壤的大片土地，是华北平原的南半部，位于黄河以南，淮河流域，地势低平，多为褐色土，是我国棉花、花生等经济作物的重要产地。
本文讲述了解放战争时期，郝副营长为了让孩子们能够在灯光下读书，过上幸福的生活，在战斗中英勇献身的故事。
倒叙
课文运用这种写作方法，你认为有什么好处？
可以避免文章平铺直叙，使读者更有阅读兴趣。
快速默读课文，说说课文的主要内容？课文以什么为主线来写的？
主要是写郝副营长战斗前划火柴借着光亮看书，战斗中点燃手中书本为战士们找突破口提供帮助，因此而英勇牺牲的事。
主线：灯光
边默读课文边思考：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？
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引起往事
怀念战友
首尾呼应
“灯光”为主线
回忆往事
倒叙开头
广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。
这句话写作者看到天安门广场上的灯想到了往事，为下文做铺垫。
第一次出现。“我”欣赏天安门广场美丽的夜静时听到的赞叹，勾起“我”对往事的回忆。
第二次出现。这是郝副营长看到了灯光的插图后，对孩子在灯光下学习这一画面发出的感叹与羡慕。
第三次出现。郝副营长关心把孩子，心中充满了对未来美好生活的向往。
郝副营长憧憬是什么？
大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻的划着火柴。
一连串的动作描写体现了郝副营长此刻平静的状态。与下文激烈的战斗形成对比。
默读课文，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来，好好体会。
广场上千万盏灯静静地照耀着天安广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
这句话表达了作者怎样的感情？
“感到光明，感到温暖”是作者每次看到天安门广场夜空中的千万盏灯时的感受。这种感受表达了作者幸福、自豪的心情和对伟大祖国真挚的热爱。
灯光一
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
郝副营长在想什么？
暗下决心：为了战斗的胜利，为了下一代能过上幸福的生活，要勇往直前，不怕牺牲。
灯光二
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
郝副营长的愿望是什么？
胜利以后人们都能过上幸福美好的生活，孩子们都能够在灯光下看书、学习，快乐地成长。
灯光三
这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
请说说你对这句话的理解。
这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友”，是对年仅２２岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐；他的献身的精神多么伟大，他的无私的品德多么高尚！
灯光四
在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
这里，作者为什么会想超郝副营长。
天安门前璀璨的华灯，今天的幸福生活，是无数像郝副营长那样的革命先烈用生命换来的。表达了作者对郝副营长的景仰怀念之情。
灯光五
联系上下文，思考讨论：课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？
天安门前璀璨的灯光
郝副营长书上插图中的灯光
战场上微弱的火光
理想
郝副营长和千万战士的革命理想
奋斗
革命先烈的奋斗、牺牲
现实
理想变成了现实
桥梁
郝副营长为了崇高的理想勇于献身，对此，你想说些什么呢？
在和平安宁的今天，我们不要忘记曾经为今天幸福生活而牺牲的先辈们，要珍惜今天的美好生活。