菩萨蛮·书江西造口壁
教学目标
1．认识3个生字，学会两个生字。
2．有感情朗读并背诵这首词。
3．结合资料，理解词的意思，体会词人的爱国情怀和壮志未酬的愁苦之情。
教学重点、难点
结合资料，理解词的意思，体会词人的爱国情怀和壮志未酬的愁苦之情。
教学设计：
一、了解作者，知晓背景。
《菩萨蛮·书江西造口壁》作于宋孝宗淳熙三年（1176），当时辛弃疾南归十余年，在江西任刑法狱颂方面的官吏，经常巡回往复于湖南、江西等地。来到造口，俯瞰不舍昼夜流逝而去的江水，词人的思绪也似这江水般波澜起伏，绵延不绝，于是写下了这首词。
二、解词释句，整体感知。
1.朗读、背诵课文，结合课文下面的注解，感知文本的意思，不明之处，举手提问，教师正音，并巡回答疑。
2.强调下列词语的意思：
⑴可怜：值得怜悯。
⑵长安：代指都城汴京。
⑶江晚正愁余：愁，使……悲愁，使动用法。
3.背诵默写《菩萨蛮·书江西造口壁》。
三、品味语言，鉴赏形象。
1．“西北望长安，可怜无数山 。”句中加点的词抒发了词人怎样的情感？
提示：如今，长安只能引颈以望，而且远望不到了！那重重叠叠的连绵不尽的青山遮住了视线，也阻断了建功立业的进取之途！“望”“可怜”两个词写出了无限的忠诚，无限的惆怅、无限的感愤！
2．如何理解"青山遮不住，毕竟东流去"两句的意思？
提示：从字面上来理解，满含人民血泪的江水滚滚东流而去，是重重的青山所无法阻挡的，从更深的层次来理解，这两句诗含蓄地传达了词人对抵抗外敌，光复山河的坚定意志。
3．“山深闻鹧鸪”一句表达了词人怎样的心情？
提示：天色渐渐暗了，黄昏悄然来临，深山中又传来鹧鸪鸣叫，声声悲鸣，吟唱出词人惊悸不安，忧心忡忡的复杂心情。
板书设计：
菩萨蛮 · 书江西造口壁
[宋]辛弃疾
行人泪 忧民
愁 望长安 忧国
遮不住 言志
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5、6、7的分与合
教学目标：
1. 使学生以不同的两种思考形式逐步记住5、6、7各数的分与合。
2. 能够熟练地应用5、6、7的分与合。
3. 培养学生的观察及动手能力。
教学重点：
在分与合中，从不同角度学习5、6、7各数的分与合。
教学难点：
能在学习中发现规律。
教学过程：
一、复习引入：
1. 师生做手指游戏1—10，边说边动。
2. 出示：5个胡萝卜，两只白兔的图片。
生边看图边数出是多少。
二、新知：
创设情景一：看了图片，你有什么想法？（分萝卜）
1. 要把5个胡萝卜分给2个小白兔，可以怎样分？
2. 生动手分一分，边分边说。
师引导：5可以分成3和2，2和3合起来是5。
3. 把自己分的说给同桌听听。
4. 汇报。
创设情景二：7个气球分给2个小朋友，可以怎样分？
生边说边动手分，汇报发现的规律。
师板书。
三、练习
1. 六本书放在两个书架上，应该怎样摆？
生先摆一摆，再说一说。
2. 猜一猜。
（1）有5个围棋，左手拿2个，右手拿（ ）个。
（2）有6个围棋子，左手拿（ ）个，右手拿（ ）个；7个呢？
3. 小结：
今天，同学们表现的都很好，希望你们能将物体按不同的方法分好，然后能够再检查两份合起来是不是原来的整体。
四、作业
书23页第2、3题。
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