课件23张PPT。（第二课时）二、动物生殖方式的多样性人的生殖过程示意图男性女性精子卵细胞受精受精卵新生命有性生殖 经历两性生殖细胞—精子和卵细胞的结合，形成受精卵而产生新个体的生殖方式动物的生殖一般可以分为无性生殖和有性生殖。
其中以有性生殖为主。一、有性生殖经历两性生殖细胞—精子和卵细胞的结合，形成
受精卵而产生新个体的生殖方式，叫做有性生殖下列动物能进行有性生殖吗？1、有性生殖概念上述动物的有性生殖在受精方式上有什么不同？体外受精体外受精抱对：诱发产卵刺激两性同步排精、产卵和提高受精率。体
内
受
精体内受精体
内
受
精体内受精2、有性生殖的受精方式在体外进行受精在体内进行受精爬行类、鸟类、
哺乳类、昆虫鱼类、两栖类1、这两种受精方式哪一种更优越？（有利于提高
受精概率）2、体内受精的动物，胚胎的发育都在母体内吗？3、有性生殖的胚胎发育方式 母体体外母体子宫内母体体内卵中的卵黄母体供给卵中的卵黄鲨、蝮蛇昆虫、鱼类、
鸟类、两栖类、
爬行类，鸭嘴兽哺乳类1、卵生动物的卵细胞比胎生动物的卵细胞
要大得多。这对胚胎发育有什么意义？p162、胎生和哺乳，对哺乳动物的繁殖有什么意义？
请说说理由。卵生动物所需的营养都来自卵细胞的卵黄。卵较大卵黄较多，才能保证胚胎发育所需的营养。 胎生和哺乳大大地提高下一代成活率温暖、安全、有营养和氧的保障胎生的优越性：哺乳的优越性：母乳含有丰富的营养物质，
还含有抗病物质。卵生卵生胎生、
哺乳 卵胎生----介于卵生与胎生之间的一种发育方式。受精卵在母体内进行发育，但没有胎盘，胚胎的营养依靠卵中的卵黄供给，与母体基本上没有营养联系。二、无性生殖 不需要精子和卵子的结合,直接由一个母体产生新个体的生殖方式,称为无性生殖。1、分裂生殖由一个母体分裂成两个大小和形状大体相同
的子体。像变形虫、草履虫、细菌等单细胞动物进行
分裂生殖2、出芽生殖母体在一定部位长出一个形似母体的芽体，逐渐长大，脱离母体后成为独立完整的新个体。像水螅、酵母菌进行的生殖方式是出芽生殖。3、克隆技术多莉的培育过程：阅读P17 克隆技术动物的生殖方式有性生殖无性生殖受精方式胚胎发育方式体内受精体外受精卵生胎生卵胎生分裂生殖出芽生殖小结：克隆技术
……练习：1.动物个体发育的起点是---------------------------（ ）
A.卵 B.受精卵 C.胚胎 D.胎儿2.下列动物中，受精作用在体内完成的是------（ ）
A.蝗虫 B.青蛙 C.鲫鱼 D.蟾蜍BA3、无性生殖和有性生殖的最大区别是------------( )
Ａ.是否产生生殖细胞
Ｂ.亲代是否有性别区别
Ｃ.后代是否有性别区别
Ｄ.是否经过两性生殖细胞结合D4.下列环境因素对卵生动物的受精卵发育影响最大
的是---------------------------------------------（ ）
A.阳光 B.空气 C.水分 D.温度D5、母鸡孵蛋（已经受精），如果经常离窝，就孵不出
小鸡来。这个事实可以说明什么问题？温度 是对卵生动物的受精卵发育影响最大、最直
接的一个因素。6、区分鲸、壁虎、龟、长颈鹿、蝙蝠、家鸽、扬子鳄、
鼠等动物的胚胎发育方式：
属于卵生的动物的是： 。
属于胎生的动物的是： 。壁虎、龟、家鸽、扬子鳄鲸、 长颈鹿、蝙蝠、鼠动物的生长时期
教学目标
知识与技能
知道人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性。
理解生命周期与生命代代相传的关系。
知道环境变化对动物寿命的影响，增强环境保护意识。
过程与方法
通过图片、文字材料、录像等，学会获取、处理各种信息的能力。
通过小组讨论学习，学会与人合作的品质。
情感、态度与价值观
感悟生命的短暂，懂得珍惜生命，积极向上的乐观人生观。
教学重点：人、青蛙、蝗虫、苍蝇生命周期的共同性
生活环境变化对动物生命的影响
教学难点：生命周期概念的建立，生命代代相传的理解
学情分析
动物的一生要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期，这些知识学生一般上已经具有。尤其是亲眼目睹着周围旁人经历的各个生长时期，而且也在亲身体验着从出生以后的各种生长变化。因此对学习这个知识学生是充满好奇心的。
从学生的年龄结构和心理特征来看，他们对一切事情都充满好奇心，有较强的求知欲、其有意注意和主动探究问题的意识有所增强，在学习活动中他们能积极地思索，能努力地探索问题的结果。在老师的引导下，他们能发挥学习的积极性和主动性。在实践活动中能充分锻炼和培养自己的综合运用知识能力。
教材分析
动物的一生要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期，这些知识学生一般上已经具有。尤其是亲眼目睹着周围旁人经历的各个生长时期，而且也在亲身体验着从出生以后的各种生长变化。教材内容贴近生活，选取了人、青蛙、蝗虫、蝴蝶等各具代表性动物的的一生历程，从而引出生命周期的概念。这一连贯过程中，符合学生的逐层认知特点，又体现了分析与综合科学方法的体现。在每一个知识点的教学环节中，适时渗透着保护环境、珍惜生命、热爱生命的的情感教育。
重难点突破
动物的生命周期
动物的一生都要经历出生、成长、生殖和死亡等阶段。在学习了人的生长发育的基础上，介绍青蛙、蚕、蝗虫等动物的一生，从而引出生命周期的概念。在教学中，通过读图、填图、填表、思考与讨论等方式，引导学生观察、比较，并逐步形成动物一生都要经历的共同阶段，再得出生命周期的概念。
青蛙作为两栖类动物的典型代表，其幼体与成体在形态结构上的变化很大，学生对此已有一定的了解。青蛙的胚后发育过程为变态发育，这是两栖类动物的共同特征。教科书中回避了“变态发育”的概念，因此在分析其生长发育过程时，要结合图片和实物，着眼于突出各时期的特征识别，而不必提出变态发育等概念。
先分别介绍家蚕的生命周期和蝗虫的生命周期，再将两张图片1-23和1-24进行对比，完成p14思考与讨论。
对于动物的寿命内容，侧重分析环境因素对动物寿命的影响。
动物生殖方式的多样性
从人的两性生殖细胞结合形成受精卵入手，介绍有性生殖和无性生殖的概念。对于有性生殖， 先根据受精方式让学生对鱼、青蛙、昆虫、哺乳类动物、鸟类动物、爬行类动物进行分类。提出问题：这两种受精方式哪一种更优越？（有利于提高受精概率）来帮助学生体会两种生殖方式的区别。再提出问题：体内受精的动物，胚胎的发育都在母体内吗？引出胚胎发育方式的三种不同类型——卵生、胎生和卵胎生。先让学生自学书本p16，再完成表格。通过表格，理清胚胎发育的三种方式的区别和联系以及常见的代表动物。提出问题：卵生动物的卵细胞比胎生动物的卵细胞要大得多。这对胚胎发育有什么意义？胎生和哺乳，对哺乳动物的繁殖有什么意义？来帮助学生体会三种胚胎发育方式的意义。
关于动物的无性生殖，介绍分裂生殖和出芽生殖，通过认识无性生殖过程不需要两性生殖细胞的结合，从而概括出无性生殖的概念，要求学生记住两种无性生殖的典型例子。
最后要求学生完成书本p17表格，总结动物生殖方式的多样性。
介绍“克隆技术”
任务单
观看“青蛙的一生”视频，结合书本p13，完成读图中的填图和填表活动
读图1-23，完成填空。
思考与讨论：青蛙和家蚕的一生分别要经历哪些阶段？有何共同特征？
思考与讨论：体内受精和体外受精方式哪一种更优越？（有利于提高受精概率）体内受精的动物，胚胎的发育都在母体内吗？
阅读书本p16，完成表格
方式
发育场所
营养来源
常见动物
卵生
胎生
卵胎生
思考与讨论：卵生动物的卵细胞比胎生动物的卵细胞要大得多。这对胚胎发育有什么意义？胎生和哺乳，对哺乳动物的繁殖有什么意义？请说说理由。
自学书本p17结合图片1-30和1-31，了解无性生殖的两种方式，并回答：变形虫废了生殖和水螅出芽生殖有什么相同的地方？它们与狮子、昆虫等生物进行的有性生殖有什么主要区别？
完成书本p17活动中的表格
自学p17~18“克隆技术”与同桌讨论你知道的克隆技术。
当堂测验
1、青蛙受精作用的场所及方式为（ ）
A 陆地 体内受精 B 水里 体内受精
C 陆地 体外受精 D 水里 体外受精
2、青蛙被称为两栖动物的原因是（ ）
A 幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上
B 在水中生殖，在陆地上发育
C 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸
D 既能生活在水中，又能生活在陆地上
3、下列各组动物的发育都有蛹期的是（ ）
A、蝴蝶、家蚕 B、蚊、猫
C、家兔、蜜蜂 D、青蛙、丹顶鹤
4、下列说法中错误的是（ ）
A 、生命周期的时间就是这种动物的寿命
B 、人类活动对生物的生活环境所造成的破坏将影响动物的寿命
C 、生物通过生殖使生物的种类不会随着个体的衰老而灭绝
D 、蝌蚪与青蛙的形态结构相似，仅在形体的大小上存在较大的差异
5、动物个体发育的起点是---------------------------（ ）
A.卵 B.受精卵 C.胚胎 D.胎儿
6、下列动物中，受精作用在体内完成的是------（ ）
A.蝗虫 B.青蛙 C.鲫鱼 D.蟾蜍
7、无性生殖和有性生殖的最大区别是------------( )
Ａ.是否产生生殖细胞
Ｂ.亲代是否有性别区别
Ｃ.后代是否有性别区别
Ｄ.是否经过两性生殖细胞结合
8、区分鲸、壁虎、龟、长颈鹿、蝙蝠、家鸽、扬子鳄、
鼠等动物的胚胎发育方式：
属于卵生的动物的是： 。
属于胎生的动物的是： 。
教学反思：
本节课充分体现了学生主体性的发挥。通过小游戏、图片排序、小组讨论等多种形式，在轻松的氛围中突破了生命周期循环的特点，生命代代相传等难点。教师利用自身的优势，环环相扣，闪亮在学生之间，适时给以画龙点睛一笔，整节课在融洽、活跃的合作中完美的画上句号！
课件21张PPT。人的成长历程第三节
动物的生长时期（一）青蛙的生长和发育1.青蛙的一生经历了哪些阶段？
2.青蛙是如何完成它的一生的？
问题1.青蛙的一生经历了哪些阶段？
成蛙受精卵蝌蚪有腿蝌蚪幼蛙成蛙受精卵 蝌蚪有腿蝌蚪幼蛙出生死亡生长发育生殖
问题2.青蛙是如何完成它的一生的？
讨论：蝌蚪和成蛙特征比较 水中水陆两栖尾四肢游泳跳跃或游泳鳃皮肤和肺 像青蛙从幼体到成体的发育过程中，在形态结构和生活习性上要发生很大改变的发育类型，叫做变态发育。这是青蛙、蟾蜍、蝾螈等两栖类动物具有的共同特征之一。 一条毛毛虫爬到了小河边，它想过河，可是河上既没有桥也没有船，毛毛虫又不会游泳，这可怎么办呀？过了些日子，毛毛虫居然没借用任何物体却过了小河。你猜猜，毛毛虫是用什么妙法过河的 ？脑筋急转弯1、蚕在生长发育过程中经历了哪几个时期?蚕生长发育过程： 受精卵幼虫蛹成虫(蝶、蛾、蜂、蝇、蚊)2、还有哪些动物的生长发育过程和蚕一样呢？蝗虫在生长发育的过程若虫是蝗虫的幼虫. 经过5次蜕皮，变为成虫.冬季的土壤可挖掘到卵块死亡蝗虫的生长发育过程：受精卵幼虫（若虫）成虫 不完全变态发育(蟋蟀、螳螂、蟑螂等)受精卵蚕和蝗虫在生长发育过程中最大的不同是什么?蛹幼虫受精卵成虫P14 思考与讨论
青蛙和家蚕的一生分别要经历哪些阶段？有何共同特征？受精卵婴儿期幼儿期少年期青春期……死亡受精卵蝌蚪有腿
蝌蚪幼蛙成蛙死亡受精卵受精卵成 虫若虫成虫蛹幼虫死亡死亡死亡生殖生长发育出生生殖生殖生殖生殖人、青蛙、蚕和蝗虫的一生都要经历哪些共同阶段？受精卵死亡成体幼体胚胎（生长发育）（生殖）（出生）所有生长时期的时间就是这种动物的寿命。 小结：学以致用：1、青蛙受精作用的场所及方式为（ ）
A 陆地 体内受精 B 水里 体内受精
C 陆地 体外受精 D 水里 体外受精D2、青蛙被称为两栖动物的原因是（ ）
A 幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上
B 在水中生殖，在陆地上发育
C 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上， 也能生活在水中，主要用肺呼吸
D 既能生活在水中，又能生活在陆地上C3、下列各组动物的发育都有蛹期的是（ ）
A、蝴蝶、家蚕 B、蚊、猫
C、家兔、蜜蜂 D、青蛙、丹顶鹤
A4、下列说法中错误的是（ ）
A 、生命周期的时间就是这种动物的寿命
B 、人类活动对生物的生活环境所造成的破坏将影响动物的寿命
C 、生物通过生殖使生物的种类不会随着个体的衰老而灭绝
D 、蝌蚪与青蛙的形态结构相似，仅在形体的大小上存在较大的差异D5、下图表示昆虫的变态发育过程，请据图回答下列问题：（1）图中B和D分别表示 期和 期（2）由A→B →C →D的发育过程为 ，
属于这种发育过程的昆虫有（举两例） 、 受精卵蛹完全变态发育蜜蜂蚊子
根据蝗虫的生长发育过程，你认为防治蝗虫可以采取哪些措施？可以向农业部门建议的比较好的方法是什么？ 打断蝗虫生长发育过程中的任何一个环节，都可以成为防治蝗虫的措施，如用药物或器械捕杀成虫和若虫；挖掘蝗虫卵块；整治环境，清除蝗虫滋生地等。今日诗
——文嘉
今日复今日， 今日何其少！ 人生百年几今日， 今日不为真可惜！ 若言姑待明朝至， 明朝又有明朝事。 为君聊赋《今日诗》， 努力请从今日始。
