五年级下册语文教案-杨氏之子_人教新课标

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五年级语文下册—杨氏之子|人教新课标
学习目标：
1、会写6个生字，会认3个生字，了解故事内容，能有感情的朗读课文。
2、通过引导，学生自悟自得，初步了解文言文学习的方法。（根据注释、联系上下文读通、读懂、熟读成诵。）www.21-cn-jy.com
3、能从文中体会到小孩子应对语言的巧妙，增加学生学习语文的兴趣，全面提高学生语文综合素养。
教学重难点：
1、指导学生朗读和背诵作为本课教学重点。
2、读懂每句话的意思，整体感知课文内容，所以要将此点作为难点来突破。
教学准备：课件
教学过程：
一、单元导入，明确目标（3分钟）
1、我们每天都要用语言进行交流。精练得当 ( http: / / www.21cnjy.com )的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱尴尬局面；幽默风趣的语言能愉悦我们的身心。围绕“语言的艺术”这一主题，我们要学习四篇课文和一个语文园地。今天我们一起走进第十课《杨氏之子》来感受一下语言的艺术与魅力。 (板书课题)
2、仔细读一读这篇课文，和平时读的课文有什么不同吗
　　　师：文言文语言很简练，有时候一句话只 ( http: / / www.21cnjy.com )有一个字．但包含的意思很多。读文言文的时候要善于想象．把一个字变成好多好多字，把一句话变成好多好多话，这样你就能读懂。2·1·c·n·j·y
3、出示学习目标：
二、自学指导，合作探究（10分钟）
1、这是我们这节课需要学习的生字（出示自学指导）请你自由读课文，至少两遍，一读注意勾画出拿不准的字音，二读注意停顿与节奏。
2、下面老师想了解一下同学们会不会读文言文。(一女生读课文)
　　师：(朗读不是很好，老师给予指导)听你读这篇课文就像一辆车子走在不平整的路上，磕磕绊绊、一顿一顿的。谁再来读一读 (生读)
　　师：读得非常好，听你读这篇课文，就像一辆车行驶在平坦的路上，很顺畅。
3、请同学们边默读课文，边看注释，说说每一个句子的意思。
能不能告诉我这篇短文讲了什么故事
　　师：最后一句理解错了，仔细想想是什么意思
　　生：“没听说过孔雀是您家的鸟。”
　　师：很好!“甚聪惠”是什么意思
　　师：很聪明。“惠”是什么意思 对，“惠”同“慧”。再往下看，“诣”什么意思
　　生：“诣”是拜见的意思。
　　师：好．意思读懂了。“孔君平诣其父”，这个“诣”是拜见没错，但它不是拜见一般的人，这个“诣”专门指拜见他尊敬的人或他的长辈。
　　师：我有个小问题，孔君平说：“此为君家果。”是逗着小孩玩呢，还是讽刺挖苦呢 大家听老师读一遍，注意看老师的表情——表情也是会说话的。
　　(师范读《杨氏之子》，面容和蔼，表情幽默，动作风趣)
　　师：怎么样 是讽刺还是逗着玩、开玩笑
　　生：是逗着玩，是大人跟小朋友开玩笑。
　　师：你看，表情朗读就有这么大的作用。下面请大家一起像于老师这样读一下课文，如果你的动作、表情能配合一下那就太好了。(学生自由读课文)
　　师：好!谁愿意朗读一遍
　　师：大家读得真好。能背下来吗 给大家三分钟时间背下来。(生自由背诵课文)
　　师：好，于老师先给大家背一遍(师范背课文，然后几个学生轮流背诵课文，最后全体学生齐背《杨氏之子》，于老师在前面配合加动作。)
三、大组汇报，教师点拨（10分钟）
　　师：你们会背了，老师要提问题了，课文说杨氏之子“甚聪惠”，意思是非常聪明。那么，你从哪儿看出来这个小朋友非常聪明呢 21教育网
　　生：孔君平抓住杨梅的“杨”和杨氏的“杨 ( http: / / www.21cnjy.com )”都是同一个字来开玩笑——“此是君家果”，小孩马上抓住孔君平和孔雀都有一个“孔”字来反驳：没听说过孔雀是你家的家禽。21cnjy.com
　　师：从这里看出小孩的确很聪明!（板书：会听）还有吗
　　生：“儿应声答日——”师：说明什么
　　生：说明他反应很快。
　　师：好!反应快，思维敏捷，也说明很聪明。(板书：反应快)还聪明在哪里
　　生：孔君平并没有说你姓杨．杨梅也有一个杨．只说了一句话“此是君家果”．小孩马上就听出来了，这说明他很会听。【来源：21·世纪·教育·网】
　　师：是啊，小孩确实聪明，他听出了孔君平的“话中话”，听出了“弦外之音”。(板书：会听)再品课文，还能从哪里看出他聪明 21·世纪*教育网
　　生：“未闻孔雀是夫子家禽”。回答得很巧妙，说明他聪明。
　　师：的确回答得巧妙。他的回答可以用一个词来形容。叫做—？
　　生：以其人之道还治其人之身!
　　师：掌声送给他!这个成语用得妙，真是太聪明了!这是会说。(板书：会说)
　　师：大家看，杨氏之子， ( http: / / www.21cnjy.com )第一，会听，能够听出话中话；第二，反应快，思维敏捷；第三，会说，回答得十分巧妙。（板书：聪惠）“惠”是个通假字，它和“慧”一个意思。作者为什么不直接用“慧”呢？我上课前查了《辞海》，发现这个“惠”的意思多啦，仁爱，善良，温顺，好处，等等。眼睛看着它，再看杨氏之子的表现，你们觉得这个小男孩怎么样？有教养、有礼貌。
自学提示：
刚才我们讨论了这个小孩的聪明。那么，我 ( http: / / www.21cnjy.com )们从哪里可以看出小孩不但聪明．而且很有教养、有礼貌呢 请你们轻声地读、细细地读，每一个字都要注意思考。
　生：“为设果，果有杨梅”，从这里可以看出杨氏之子非常有礼貌，给孔君平准备了水果。
　　师：嗯!客人来了，赶紧端出水果，懂得待客之道啊。端出多少水果 就一种吗
　　生：端出了多种水果。
　　师：从哪里可以看出来
　　生：“果有杨梅”．果子中有杨梅，证明不止有杨梅!
　　师：说得好。这句话中还有哪个字能说明——
　　生：“设果”，就是摆水果：如果只有一种水果是称不上摆的，
　　师：说得太好了!从这里可以看出 ( http: / / www.21cnjy.com )，这个小孩不仅有礼貌．而且非常热情好客，端出好多水果招待客人。再往下看，还从哪里能看出他是一个非常懂事、有礼貌的孩子 21世纪教育网版权所有
　　生：我还从“未闻孔雀是夫子家禽”中的“夫子”两个字里看出来。
　　师：对，夫子是尊称，说话很得体，真的很有教养。还可以从哪个词看出来
　　生：我觉得从“未闻”这个词看出来他很有礼貌。因为他没有直接说“孔雀是夫子家禽”，而是用了否定句进行回答!21·cn·jy·com
　　师：解释得非常好，掌声送给她。 ( http: / / www.21cnjy.com )如果这个小孩直接这样回答：那么孔雀就是你家的鸟了!这样回答就不得体．因为孔君平毕竟是来拜见他父亲的，这样会让客人尴尬!前面加一个“未闻”，看注释，“未闻”是什么意思
　　生：没有听说。
　　师：是啊，孔先生，我可没有听说孔雀是你们家的鸟啊。这样既不动声色地反驳了对方，又不让对方难堪。是不是很有教养啊 (生点头) ．
　　师：读书就要逐字逐句地体会，就要细细地品赏。就要咬文嚼字，这样才能把话中话都读出来。
　四、巩固练习，拓展提高（10分钟）
　　师：这个“杨氏之子”究竟是谁呢 这个故 ( http: / / www.21cnjy.com )事选自《世说新语》，是南朝刘义庆写的。有人考证说，杨氏之子叫杨修，但不是三国时期的那个杨修。这是一家之言。但这个杨修也聪明过人啊。这篇短文只有55个字，但含义却很丰富。
　　下面我们用自己的笔，通 ( http: / / www.21cnjy.com )过自己的想象，把文章来补充得丰满一些。第一句话，“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”．非常简练，根据这句话，请你想象一下杨修九岁了，他长得什么模样？想象一下？外貌、穿戴，都写下来好不好？注意，相貌描写一定要体现出他的聪明。第一排同学写就扩写这句话。当中的第二排同学，从“孔君平诣其父”到“果有杨梅”，写一段话。杨修家是大户人家，谁来招待，谁来开门呢？小孩子出来是谁叫出来的？小孩出来以后，会怎么样跟孔君平见面？这里面蕴含着很多动作和对话。发挥想象。这个是重点。第三排，从“孔指以示儿曰”到结束，小杨修拿出水果以后，他们难道就说了两句话吗 肯定不是的!往下肯定还有好多话呢!要展开想象，他们还会说些什么。一定要通过对话描写把杨修的聪慧表现出来。构思一下，写一段话，发挥想象力，来个“故事新编”（板书：故事新编）加油吧！快写吧！www-2-1-cnjy-com
　　(学生分组写作)
　　三段话联起来就是一篇好作文，这就叫故事新编。
五、课堂小结，单元回归
1、总结全文谈谈你的感受。
2、作业：搜集关于言语表达的小故事（广告词、对联、歇后语等）和同学们交流交流。
下节课我们将走进《晏子使楚》去感受晏子出使楚国的机敏善辩。
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