五年级下语文教案-猴王出世_人教新课标

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五年级语文下册—猴王出世|人教新课标
【教学目标】
1．自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．用精读、速读、默读、浏览等多种学习方 ( http: / / www.21cnjy.com )法，品读语言文字，感受石猴形象，体会石猴机敏可爱、敢作敢为的性格特点。领略经典名著的魅力，激发学生阅读经典名著的兴趣。 21教育网
【教学重点】
了解石猴从出世到成王的经历，感受其形象；品味语言，激发对古典文学的兴趣。
【教学难点】
课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文内容是教学的难点。 21cnjy.com
【教学准备】
多媒体课件。
【教学时间】
一课时
【教学流程】
课前：学生读通课文，搜集《西游记》中的故事。
教学过程：
一、看视频导入，板书课题。
1．仔细观看视频，说出视频中的人物是谁，视频中展现了它几样本领？
2．孙悟空神通广大，那他最初是怎样的呢？今天我们就要来学习一篇课文《猴王出世》。板书课题。齐读课题。 21·cn·jy·com
3.学生简介《西游记》。
二、预习闯关
1.读词语：
镌刻 迸裂 避暑 楷书 家当
伸头缩颈 抓耳挠腮 瞑目蹲身
2.把下列红色的文言词换成现代词语
真是一个好所在 何不拜我为王
3.课文写了哪两件事？
三、初读课文，了解课文主要内容。
（一）屏幕出示问题：
速读课文，完成下列问题：
1.在文中画出石猴是怎么来的句子。
2.用自己的话说说石猴是怎样成为猴王的，小组内交流。
课件出示：石猴是从哪儿来的？又是怎样成为猴王的？
（二）学生自学、小组交流
（三）全班交流学习课文主要内容。
（1）学生读课文中的找出的石猴是哪里来的句子。
（2）观看石猴来历的视频，学生用四个字总结石猴的来历。（相机板书：仙石迸裂。）
（3）学生观看屏幕上的四幅图，用自己的话说说石猴是如何成为猴王的？
（4）观看石猴被众猴推举为王的片段，再用四个字总结猴王的来历。（板书：跳水寻源。）
(四)小结过渡。仙石迸裂，化出一个石猴；跳 ( http: / / www.21cnjy.com )水寻源，跳出一个猴王，从这里开始，一个美猴王的形象，走进每一个人的心里。那么，作者吴承恩先生又是用怎样的语言，把一个猴子的形象写得深入人心呢？让我们一起走进石猴的生活，去发现，去感受。 21世纪教育网版权所有
四、品味语言，深入感悟猴王形象。
（一）屏幕出示自学要求
默读课文，画出你喜欢的句子，做批注。
（二）学生先自学，再小组内交流
（三）全班汇报交流
1．指名读自己喜欢的句子，谈谈自己的体会。
预设句子：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
（引导学生体会出石猴自由活泼、亲和友善的特点）
（1）观察屏幕上的句子，发现这句话有什么特点？
食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。www.21-cn-jy.com
预设：引导学生从三方面观察发现，
语言形式——采用对偶；排比的修辞，语言生动。
语言内容——饮食、交友、起居，写的很有条理。
语言节奏——或三个字、四个字或六个字，很整齐，短促有力 。
（2）朗读体会：指生读出短促有力的语气，再引导学生读出自由快乐的语气。
（3）小结。从这样的语言，我们读到了一个顽 ( http: / / www.21cnjy.com )皮可爱、亲和友善的猴子，像这样内容与语言高度统一，这就是经典。课文还有哪些这样经典的句子呢？让我们再次走进文本，感受语言的魅力。2·1·c·n·j·y
2.预设句子：忽见丛杂中跳 ( http: / / www.21cnjy.com )出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。【来源：21·世纪·教育·网】
（1）石猴跳是怎样跳进水帘洞的（从屏幕上句子中找出）？你从这些句子中体会出什么？（体会石猴动作的敏捷、轻巧） 21·世纪*教育网
（2）你还感受到什么？（体会石猴的勇敢无畏）
（3）朗读体会感情。 指生读出勇敢轻巧的语气。
3.预设句子：石猴端坐上面道：“列位呵 ( http: / / www.21cnjy.com )，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王 ”
（1）学生谈体会。（体会石猴的敢作敢为）
（2）朗读体会。（读出自豪、高兴的语气）
(四)学生自由读预设的这三句话，体会石猴的性格特点。
（五）总结石猴的性格特点。（相机板书：机敏可爱、敢作敢为）
四、总结提升，整体把握猴王形象。
我们了解了孙悟空由石猴变成美猴王的经过，其实，大家对孙悟空的故事都比较了解，下面老师来考考大家。
1.看屏幕图片猜故事。
2.看视频猜故事。
3.看文字猜故事。
4.读主题丛书《大闹天宫》谈体会。
5.观看《大闹天宫》视频片段，猜是哪一个片段。
6.边听歌曲《猴哥》片段，边观看播放的图片，师：让我们在歌声中再一次感受猴王的风采！
五、拓展延伸，激发学生积累欲望。
《西游记》从19世纪开始，它就被翻 ( http: / / www.21cnjy.com )译几种外文流行于世，深受人们喜爱。希望同学们都能读到原著，感受古典文化经典的魅力，同学们读过《西游记》后，每人准备好一个故事，我们要召开一个故事会，看谁讲的故事最精彩。
六、板书设计：
猴王出世
仙石迸裂 机敏可爱
跳水寻源 敢作敢为
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