菩萨蛮·书江西造口壁
教学目标
1．认识3个生字，学会两个生字。
2．有感情朗读并背诵这首词。
3．结合资料，理解词的意思，体会词人的爱国情怀和壮志未酬的愁苦之情。
教学重点、难点
结合资料，理解词的意思，体会词人的爱国情怀和壮志未酬的愁苦之情。
教学设计：
一、了解作者，知晓背景。
《菩萨蛮·书江西造口壁》作于宋孝宗淳熙三年（1176），当时辛弃疾南归十余年，在江西任刑法狱颂方面的官吏，经常巡回往复于湖南、江西等地。来到造口，俯瞰不舍昼夜流逝而去的江水，词人的思绪也似这江水般波澜起伏，绵延不绝，于是写下了这首词。
二、解词释句，整体感知。
1.朗读、背诵课文，结合课文下面的注解，感知文本的意思，不明之处，举手提问，教师正音，并巡回答疑。
2.强调下列词语的意思：
⑴可怜：值得怜悯。
⑵长安：代指都城汴京。
⑶江晚正愁余：愁，使……悲愁，使动用法。
3.背诵默写《菩萨蛮·书江西造口壁》。
三、品味语言，鉴赏形象。
1．“西北望长安，可怜无数山 。”句中加点的词抒发了词人怎样的情感？
提示：如今，长安只能引颈以望，而且远望不到了！那重重叠叠的连绵不尽的青山遮住了视线，也阻断了建功立业的进取之途！“望”“可怜”两个词写出了无限的忠诚，无限的惆怅、无限的感愤！
2．如何理解"青山遮不住，毕竟东流去"两句的意思？
提示：从字面上来理解，满含人民血泪的江水滚滚东流而去，是重重的青山所无法阻挡的，从更深的层次来理解，这两句诗含蓄地传达了词人对抵抗外敌，光复山河的坚定意志。
3．“山深闻鹧鸪”一句表达了词人怎样的心情？
提示：天色渐渐暗了，黄昏悄然来临，深山中又传来鹧鸪鸣叫，声声悲鸣，吟唱出词人惊悸不安，忧心忡忡的复杂心情。
板书设计：
菩萨蛮 · 书江西造口壁
[宋]辛弃疾
行人泪 忧民
愁 望长安 忧国
遮不住 言志
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小数的四则混合运算
教学目标：
【知识与技能】
1．知道小数四则混合的运算顺序，能正确进行小数四则混合运算。
2．能分析算式的特征，选择简便的方法进行小数四则混合运算。
【过程与方法】
1．经历自主探索的过程，培养学生计算能力。
2．发展学生思维的灵活性，培养学生观察、推理、运用知识的能力。
3．能分析算式的特征，培养合理的思维能力。
【情感、态度与价值观】
1．引导学生积极参与探索、思考的过程。
2．培养学生独立思考、解决计算问题的习惯和能力。
教学重点及难点：
分析算式的特征，选择简便方法进行小数四则混合运算。
教学用具准备：
多媒体课件
教学过程设计：
一、尝试整理引入
1. 加法交换律（举例）
2. 加法结合律。（举例）
3. 减法性质。（举例）
4. 乘法交换律。（举例）
5. 乘法结合律。（举例）
6. 除法性质。（举例）
7. 商不变性质。（举例）
[通过举例，让学生知道如遇一些特殊数据，可使计算简便。]
二、探究新知
出示（书本P70页）先独立观察思考，然后在小组内分析算式的结构，再看看数据的特征。
0.42×201 12.5×3.2×0.25 38.78＋16.89＋41.22
1.8÷0.25 2.8×38＋63×2.8-2.8
（9.5＋9.5＋9.5＋9.5）×2.5
11.72－7.85－（1.26＋0.46）
13.8×7.6－（4.79＋3.31）×8.8
（1）交流：
2.8×38＋63×2.8-2.8 （38个2.8加上63个2.8再减去1个2.8）
0.42×201 （可看成0.42个201，也可以看成201个0.42）
（2）尝试计算
（3）反馈交流。
12.5×3.2×0.25 11.72－7.85－（1.26＋0.46）
=12.5×（0.8×4）×0.25 =11.72－7.85－1.72
=（12.5×0.8）×（4×0.25） =11.72－1.72－7.85
=10×1 =10－7.85
=10 =2.15
13.8×7.6－（4.29＋3.31）×8.8
=13.8×7.6－7.6×8.8
=7.6×（13.8－8.8）
=7.6×5
=38 （第二步才能简便）
（4）自行设计，交流练习
也可补充：72.8×4.5＋0.728×55 1.25＋2.5×8＋4
[借助小数计算练习，引导学生在计算中要能简则简。]
三、分层练习
1.出示书上P69页 第5大题 说说算式的结构，运算的顺序。
10.44÷1.2×0.3 36.2×4.2－9.18÷4.5
（4＋28.16÷32）×0.15 5.94÷（0.1－0.1×0.1）
0. 27×〔（14.4－11.04）÷33.6〕
〔0.5×（6＋0.6）－0.5〕÷0.25
2.出示书上P69页 第6大题 说说计算正确或错误的理由。
1.6＋1.4×2=6 □ 238.9－18.9÷0.4
20÷2.5×4=32 □ =220÷0.4
4.8×2÷4.8×2=1 □ =55 □
3.14－1.25＋0.75=1.14 □ 0.2×（1＋0.4－1＋4）÷0.16
10.5×4.2×5.8=105 □ =0.2×4.4÷0.16
=5.5 □
3.出示思考题
〔（1.8－0.6）÷□＋2.5〕×0.4=3.4
（1） 独立思考，寻找策略
（2） 分析结构，交流策略：逆推法，可画出树状算图（为方程作准备）
（3） 计算
（4） 交流，注意括号 （1.8－0.6）÷（3.4÷0.4－2.5）
4.应用
出示书上P70页 第8大题
A、青藏铁路从西宁至格尔木全长814千米，格尔木至拉萨的全长比西宁至格尔木全长的1.5倍少79千米，格尔木至拉萨的全长是多少千米？
B、青藏铁路翻越唐古拉山口的铁路最高点海拔是5.072千米，比上海佘山东峰海拔的70倍还多0.004千米，上海佘山东峰海拔是多少千米？
（5） 读题，说说两题的区别（求几倍数 求一倍数）（可借助树状算图分析、理解）
（6） 列式计算
[重点是算式结构的把握，发展学生思维的灵活性。]
四、课堂小结
师：今天你有哪些收获？
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