菩萨蛮·书江西造口壁
教学目标
1．认识3个生字，学会两个生字。
2．有感情朗读并背诵这首词。
3．结合资料，理解词的意思，体会词人的爱国情怀和壮志未酬的愁苦之情。
教学重点、难点
结合资料，理解词的意思，体会词人的爱国情怀和壮志未酬的愁苦之情。
教学设计：
一、了解作者，知晓背景。
《菩萨蛮·书江西造口壁》作于宋孝宗淳熙三年（1176），当时辛弃疾南归十余年，在江西任刑法狱颂方面的官吏，经常巡回往复于湖南、江西等地。来到造口，俯瞰不舍昼夜流逝而去的江水，词人的思绪也似这江水般波澜起伏，绵延不绝，于是写下了这首词。
二、解词释句，整体感知。
1.朗读、背诵课文，结合课文下面的注解，感知文本的意思，不明之处，举手提问，教师正音，并巡回答疑。
2.强调下列词语的意思：
⑴可怜：值得怜悯。
⑵长安：代指都城汴京。
⑶江晚正愁余：愁，使……悲愁，使动用法。
3.背诵默写《菩萨蛮·书江西造口壁》。
三、品味语言，鉴赏形象。
1．“西北望长安，可怜无数山 。”句中加点的词抒发了词人怎样的情感？
提示：如今，长安只能引颈以望，而且远望不到了！那重重叠叠的连绵不尽的青山遮住了视线，也阻断了建功立业的进取之途！“望”“可怜”两个词写出了无限的忠诚，无限的惆怅、无限的感愤！
2．如何理解"青山遮不住，毕竟东流去"两句的意思？
提示：从字面上来理解，满含人民血泪的江水滚滚东流而去，是重重的青山所无法阻挡的，从更深的层次来理解，这两句诗含蓄地传达了词人对抵抗外敌，光复山河的坚定意志。
3．“山深闻鹧鸪”一句表达了词人怎样的心情？
提示：天色渐渐暗了，黄昏悄然来临，深山中又传来鹧鸪鸣叫，声声悲鸣，吟唱出词人惊悸不安，忧心忡忡的复杂心情。
板书设计：
菩萨蛮 · 书江西造口壁
[宋]辛弃疾
行人泪 忧民
愁 望长安 忧国
遮不住 言志
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加减混合
教学内容：
九年义务教育课本数学（一年级上册）第38页
教学目标：
【认知目标】
1. 让学生掌握加减混合运算的计算方法。
2. 能看图正确地说出图意。
【能力目标】
能用简洁的数学语言看图说图意。
【情感目标】
对学生进行爱护小鸟的思想教育。
教具、学具准备：
音乐带、投影片、多媒体等。
教学过程：
一、情景引入。
（播放音乐）蓝天里有白云，树林里有花香、小鸟，小鸟在自由地飞翔……
师：听了这段优美动听的歌曲你想到了什么？
（学生畅所欲言）
小鸟是我们的好朋友，我们应该爱护它们。今天我们就继续与小鸟一起来学习新本领。
二、新授
1. 投影出示故事1。
（1）仔细观察前2幅图，然后说图意并列出算式。（同桌交流）
生：原来有2只小鸟，飞来了4只，现在有6只。
2+4=6
师：仔细看，又发生了什么？你能说一说吗？（同桌交流）
生：6只小鸟，飞走了3只，现在还剩3只。
6-3=3
（2）师：这3幅图连起来，说说图意行吗？自己试试。
生：原来有2只小鸟，飞来了4只，又飞走了3只，现在还剩3只。（在说的过程中多
媒体加以配合演示）
师：那怎样列式呢？
2+4-3=3
（3）在一道算式中既有加法又有减法，这样的算式叫做加减混合算式。
这就是我们今天学习的“加减混合”。（板书课题）
在计算时应从左往右，依次计算。
2. 投影出示故事2。
师：仔细观察3幅图，请连起来说图意，并列出相应的算式。
（先独立思考，然后在小组中交流）
请学生汇报，并用多媒体加以展示。
三、练习
书上练习（投影出示）
5+2-3= 7-2+3= 4+4-5= 8-3+4=
1. 学生独立完成。
2. 讲故事比赛：任选1题，根据算式编故事。
四、总结
师：今天这节课你学到了什么新本领？
生：我学会了加减混合，知道了在计算加减混合的题目时一定要按从左到右的顺序，计算时还要看清符号。
师：你觉得今天自己得表现如何？谁的表现最棒呢？
（学生畅所欲言）
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