识字(二)1比一比[上学期]

义务教育课程标准实验教科书第一册
识字(二)1比一比
杭州市采荷第一小学 韩艳萍
教学要求：
1?认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“亅”和1个偏旁“少”。
2?掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词。
3?正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。
教学重点：识字和写字。
课时安排：2课时
第一课时
预设目标：
1?认识12个生字。
2、初步了解一些量词的用法。
预设过程：
一、看图识词。
1．看图提问：这是一个农家小院，请大家看看图，说说农家小院里有哪些植物 哪些动物
2．词与实物对应，学生认读词语。
huánɡ niú huā māo yā zi xiǎo niǎo
黄牛 花猫 鸭子 小鸟
xìnɡ zi táo zi pínɡ ɡuǒ hónɡ zǎo
杏子 桃子 苹果 红枣
3．读一读，你觉得哪些拼音比较难读？归类读读。
后鼻音音节：
huánɡ niú xìnɡ zi pínɡ ɡuǒ hónɡ zǎo
黄牛 杏子 苹果 红枣
轻声音节：
yā zi xìnɡ zi táo zi
鸭子 杏子 桃子
二、认识生字。
1、自学生字，互相交流：读读音，记记形，想想意。
huánɡ māo xìnɡ táo pínɡ hónɡ
黄 猫 杏 桃 苹 红
2、观察分析认记，哪些字我们可以一起学？
xìnɡ táo pínɡ
杏 桃 苹
共同特点：都是植物，所以偏旁是木字旁或草字头。
三、看图并练习说话。
1．在小院子里有许多东西，谁能用“什么地方有什么？”来说说吗？
2．你能将图上看到的东西，从大小、数量上进行比较吗？
随机学习生字：
biān duō shǎo qún kē duī
边 多 少 群 颗 堆
四、练习使用量词.
1．看图，初步了解量词的用法。
师：这是什么？有多少？
一（ ）奶牛
2．我会说。请同学们分四人小组先讨论，然后反馈。
一（ ） 一（ ）
一（ ） 一（ ）
一（ ） 一（ ）
一（ ） 一（ ）
一（ ） 一（ ）
五、实践活动。
1．看图，试着说一说。
一朵花
2．观察平时生活中常用的量词，仿着说一说。
第二课时
预设目标：
1．复习12个生字，会写“牛、羊、小、少”四个字。认识“亅”和“少”。
2．主动探究、合作学习，掌握“多－少”“大－小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆” 的意思，能正确使用一些量词。
3．正确、流利地朗读课文。
4．结合课文学习，学习运用语言积累和生活经验仿编韵文。
预设过程：
一、激起导入，揭示课题。
通过师生互比年纪、身高，提示学生在比较中发现问题，引入课题。
二、开展竞赛活动，复习生字、词语、课文。
1．自由读。
2．指名两组比赛开火车，赛读词语。
苹果 杏子 桃子 花猫 红枣
小鸟 一边 黄牛 鸭子 多少
一群 一颗 一堆
3．出示图，师生齐读课文。
比一比
一个大，一个小，
一头黄牛一只猫。
一边多，一边少，
一群鸭子一只鸟。
一个大，一个小，
一个苹果一颗枣。
一边多，一边少，
一堆杏子一个桃。
三、运用插图、实物进行对比，理解“群”“颗”“堆”的意思和适用对象。
1．“群”
（1）看图，比较“一群鸭子”和“一只小鸟”，引导学生发现“一群” 比“一只” 多。
一群鸭子 一只小鸟
（2）出示图片，帮助学生理解“群”表示数量多的同类事物聚在一起。
一群鹿 一群海鸟
一群鱼 一群斑马
（3）拓展说话：一群_______
2.“颗”
（1）观察并比较实物：苹果－樱桃、西红柿－草莓，初步感知“颗”指较小且近似圆形的东西。
苹果和樱桃
西红柿和草莓
（2）自由展示并说出自己所带的能用“一颗”表示的实物。
（3）拓展说话：一颗_______
3．“堆”
（1）看图，比一比“一堆杏子”和“一个桃子”，初步感知“堆”。
一堆杏子 一个桃子
（2）小组合作，在桌子上摆一摆、说一说自己带来的可以用“堆”表示的东西。
（3）指名汇报。
（4）拓展说话：一堆_______
四、复习巩固，积累语言。
小组协作学习：把自己带来的东西摆一摆，说一说。
五、运用语言积累，仿编韵文。
1．看书齐读课文。
2．观看课件，仿编韵文。
情境一：柚子和枇杷
情境二：西瓜和橘子
情境三：大象和小猫
3．小组合作，自编韵文。
4．指名汇报。
六、写字练习，重点指导“小、少”。
1．出示生字“小、少”，仔细观察，自主探究两个字的区别。
2．学习新笔画“亅”，伸出食指书空“少”。
3．练写生字，展示评议。
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