统编版2024-2025学年语文五年级上册第八单元练习卷（无答案）

小学语文五年级上册第八单元作业
积累与运用 （40分）
1.正确、工整地抄写下列句子，力求美观。（2分）
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
2.看拼音，写词语。（10分）
jiù jiu shù jīn jīn
周末， 经常给我讲 英雄的故事，我听得 有味。
kān bàn jiě
课余时间，我喜欢阅读书 ，虽然有时候也是一知 的 ，但
yàn fán
并不 。
3.用“√”选择加点字正确的读音。（2分）
妈妈出差（chā chāi） 回来，为我买了一本《水浒传（zhuàn chuán ）》，这本书着（zhuó zháo）力描写了宋江、武松等108将，都极具特点，我对这本书是手不释卷（juǎn juàn），每天放学回家，我就直奔（bèn bēn ）书房，沉浸在书的世界里。
4.下列词语中，加点字注音正确的一项是（ ）。（2分）
A.书籍（jí） 默而识之（shí） B.馈赠（ɡuì） 无病而呻（shēnɡ）
C.酵母（jiào） 栩栩如生（xǔ） D.日寇（kòu） 脸色煞白（chà）
5.加点词语运用不恰当的一项是（ ）。（2分）
A.我热爱读书，只要发现一本好书，便会如饥似渴地读起来。
B.只有用心读书，才能有所收获，这个道理是不言而喻的。
C.遇到不懂的问题，我常常会向老师不耻下问，每次都能收获很多。
D.很多同学写的文章千篇一律，毫无新意可言。
6.对作者写“《 红楼梦》是在我十二三岁时看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉女声女气,林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。”这句话理解不正确的一项是（ ）（2分）
A.《红楼梦》里的人物个性不讨人喜欢，这是一本不值得阅读的书籍。
B.从“起初”一词可见，我并非一直对《红楼梦》不感兴趣。
C.“女声女气”是作者对贾宝玉这个人物的个性进行的评价。
D.林黛玉“哭哭啼啼”，使作者在年少读《红楼梦》时感到厌烦。
7.关于梳理信息，下列说法不恰当的一项是（ ）。（2分）
A.我们阅读课文，提取出信息以后，可以采用列提纲的方式进行归纳整理。
B.画结构图是梳理信息的一种方式，它能形象地帮我们把握文章的内容要点。
C.在所有梳理信息的方法中，借助表格梳理是最理想的方式，因为它更直观简洁。
D.用较快的速度默读课文，边读边圈画关键词句，这样有助于我们对课文的梳理。
8.按要求完成句子练习。
（1）书中有着无尽的知识和快乐，我陶醉其中。（改成反问句）（2分）
。
（2）做笔记锻炼了我的记忆力，也增加了我的理解力。（用修改符号在原句上修改）（2分）
（3）一本书看过多少遍。 你能从书中发现新的东西。（用恰当的关联词语合并成一句话）（2分）
。
9.完成填空并照样子仿写一句。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这句话把 比作是 ，写出了 。（2分）
我还能把书比作其他事物。（1分）
。
10.好书推荐：“读一本好书如同交一个好朋友。”我想为同学们推荐一本好书。（2分）
书名是：
理由是：
11.按课文内容填空。（7分）
（1）正如孔子所说：“ 。”要实事求是，不能不懂装懂，所以平时我们要做到“敏而好学， 。”
（2）朱熹告诉我们：读书有三到，谓 、 、 。”告诉我们读书讲究“三到”。在他的《观书有感》中还告诉我要不断补充新知识、不断学习的诗句是：“ ？ 。”
阅读与理解 （30分）
短文一：《忆读书》（片段）
我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》，等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的，无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已!
书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。
因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：
读书好，多读书，读好书。
12.短文主要告诉我们看书时要 。（2分）
13.根据内容写出作者对下面书籍的评价。（4分）
《西游记》 《封神榜》
《荡寇志》 《水浒传》
14.短文的最后“读书好，多读书，读好书。”这句话是 （填人名）说的，意思是： 。（3分）
15.刘向曾说：“书犹药也，善读之可以医愚。”请你再试着写2-3句关于读书的名言。（写两条即可得4分）
短文二：惟有少年心（节选）昝圣骞
①整理书柜时，只听“刺啦”一阵响。
②这是我十岁时读过的课本。翻开它吧，我对自己说，去找一找童年的踪迹。
③长期被挤压在柜壁上，书页间已没有了空气，很实在，也变得难以翻动。我尽量温柔地慢慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下，无声无息，全然没有翻动新书时“哗哗”的响。这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久，仿佛过去了一个世纪。我不敢用力，只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久的九年前的心。一页页翻下去，仿佛是走进一片宁静的大海，波澜不惊。九年，竟让一本书也厚重了，成熟了。
④穿过了《白杨礼赞》，望见了《背影》，看到了《杨修之死》……他们都被我打上了儿时的烙印——空白处密密麻麻都是字。小小的年纪学那样的经典，只知道把老师讲的内容赶紧写下来。我那时大概属于“好读书，不求甚解”的那类学生吧，对课文大多是囫囵吞枣。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老师，向父母，也向自己证明：我看过了，我学过了。这种少年苦事、少年心思，今天想来多么可爱。
⑤当众朗读，是那时语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕，老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪。展示自己不会被说成“出风头”。投入感情也没有人认为是“做作”。我的朗读一向很好，又少年不知“羞”滋味，所以在一群很“老成”的同学中，我很容易争取到读书的机会。但有多少次“眉飞色舞”的朗读我已经不记得了。
⑥手里这册旧课本与案头的书相比，最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。小时候对红颜色的字十分敬畏，全然不似现在，随手“朱批”。那个时候总认为红笔代表了正确，代表了辈分，代表了学问，是老师、父母才能用的。敬畏之余，更多是羡慕，期盼自己快点长大，这样就可以自由自在地用红笔了。现在大了，这个愿望彻底实现了。所看之书，随手的圈画批注都是红笔，内容也都是自家之言了。自由是自由了，但反而觉得少了些什么。
⑦忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹，果然找到了，一看忍不住笑出声来。那是上课无聊时，画在页脚的一幅简笔画，简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。我会心地向后翻去，果然连续十几页都有。一页页单独看，是看不出个所以然的；连续翻过去，人物就都活了。内容是两个武林高手过招，有持流星锤的，有舞狼牙棒的，还有在远处发气功的。翻着，看着，耳边犹闻打斗声。
⑧在课本的方寸之地，在四十分钟里，忙里偷闲，上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏，也算是老师眼皮底下最快活的童年了。
⑨想起宋人章良能的《小重山》：“旧游无处不堪寻，无寻处，惟有少年心。”旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀却无从寻觅了。
16.作者翻开十岁时读过的课本，依次找到了勤做笔记、 、敬畏红字和 这些童年踪迹。（试着用四个字短语概括）（2分）
17.第⑦段中“但有多少次眉飞色舞的朗读我已经不记得了”，这里的“眉飞色舞”生动形象的写出了我朗读时 。第⑨段中，“我会心地向后翻去”，我之所以“会心”，是因为： 。（4分）
18.“《白杨礼赞》《背影》《杨修之死》都被我打上了儿时的烙印”，这里的“儿时的烙印”指的是（ ）。（3分）
A.空白处密密麻麻的字 B.红笔做的圈画批注
C.页脚的山水画 D.灰白的折痕
19.快速默读第⑧，说说为什么“我”能在“最简陋的功夫戏”中却能演绎“最快活的童年”？（4分）
20.联系文章和生活，说说对于文章结尾“旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀却无处可寻了”这句话的理解。（4分）
习作与表达（30分）
题目：读书让我
读书让我快乐、充实、自信……读书给你什么，请把题目补充完整。
要求把这件事情的起因、经过和结果以及自己的感悟写出来，一起来分享你读书的经历。
字数不少于400字。