课件9张PPT。第二十章 电与磁 第一节 磁现象 磁场 第1课时 磁现象12.A、B、C三根金属棒中有两根是具有磁性的磁棒，另一根是铁棒，它们互相靠近时的情形如图所示，则______棒是铁棒。C13.甲、乙两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示。那么( )
A.甲、乙都是N极 B.甲、乙都是S极
C.甲是S极，乙是N极 D.甲是N极，乙是S极C第12题图 第13题图14.实验表明，磁体能吸引1元硬币，对这种现象解释正确的是( )
A.硬币一定是用铁做的，因为磁体能吸引铁
B.硬币一定是铝做的，因为磁铁能吸引铝
C.磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多
D.硬币中含有磁性材料，磁化后被吸引D15.如图所示，将甲图的条形磁体从中间锯断，成乙图所示，则下列关于乙图的说法中正确的是( )
A.a端是N极，b端是S极，c、d两端不是磁极
B.b、c、d都不是磁极
C.a、c两端是N极，b、d两端是S极
D.a、d两端是N极，b、c两端是S极D16.（嘉兴）为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性,某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目的是( )
A.将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球
B.将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近
C.将丙实验中条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动
D.将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起B17.在研究“磁极间的相互作用规律”时，实验小组的同学分别设计了如下四个方案，其中最合理的是( )
A.两人各拿一块条形磁铁，并将各自的一个磁极相互靠近
B.用一块条形磁铁的一个磁极靠近另一块条形磁铁中间
C.将放在粗糙桌面上的两块条形磁铁的磁极相互靠近
D.用条形磁铁一个磁极靠近另一块用细线悬挂并静止的条形磁铁的一个磁极D18.有两根大头针被磁铁一端吸引，悬在磁铁下方，如图所示的四幅图中能正确反映实际情况的是( )A19.（2013·南京）在图中，根据小磁针静止时的指向，标出A、B两个磁极的名称。
第19题图 第20题图
20.（2013·随州）如图，两根细线分别系着A、B两根磁铁（磁极未画出），细线另一端分别系在天花板的C、D两处，磁铁静止时情形如图，虚线为竖直方向，画出磁铁A的受力示意图，并标明各力的名称。NS21.（2014·宁波）“悬空的磁环”实验中，若所用的磁环都一样，中间的塑料管是光滑的。当甲、乙两个磁环处于静止状态时，它们之间的距离为h1，如图所示。再往乙的正上方套入丙磁环，当丙悬空并静止后，甲、乙之间的距离变为h2，乙、丙之间的距离为h3。已知磁环间的斥力随它们距离的减小而增大，则h1、h2、h3之间的大小关系满足( )
A.h1＞h2 h2＞h3 B.h1＞h2 h2＜h3
C.h1＜h2 h2=h3 D.h1＜h2 h2＜h3B课件12张PPT。 第一节 磁现象 磁场 第2课时 磁场第二十章 电与磁10.南宋民族英雄文天祥（江西吉安人），在《扬子江》一诗中著下“臣心一片磁针石，不指南方誓不休”的诗句。这里磁针石的南极指向地理位置的_________方，是因为它受到_________的作用。
11.a、b为两个条形磁体的两
个磁极，根据右图所示的磁感
线方向，可以判断a为____极，
小磁针上端为____极。南地磁场SN12.在描述磁场的各图中错误的是( )B13.一个磁场的磁感线如图所示，一个小磁针被放入磁场中，则小磁针将( )
A.向右移动 B.向左移动
C.顺时针转动 D.逆时针转动C14.物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，下面是初中物理中的几个研究实例：①用总电阻表示同一段电路上串联的两个电阻；②用光线表示光的传播方向；③研究电流时把它与水流相比；④利用磁感线来描述磁场。上述几个实例中，采用了相同研究方法的是( )
A.①③ B.②③ C.②④ D.①④C15.关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是( )
A.铜、铁和铝都能够被磁体所吸引
B.磁感线是磁场中真实存在的曲线
C.磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的
D.物理学中，把小磁针静止时S极所指的方向规定为该点磁场的方向C16.在一个圆纸盒里放着一个条形磁铁，在
盒子周围放置一些小磁针（小磁针涂黑端
为N极），这些小磁针静止时的指向如图所示，
则图中能正确反映盒中条形磁铁放置情况的是( )
C17.(2015·巴中）关于磁场，下列说法中正确的是( )
A.磁体周围的磁感线从磁体N极发出，回到磁体S极
B.磁极间的相互作用不都是通过磁场发生的
C.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线
D.地磁场的N极在地理北极附近，S极在地理南极附近，与地球两极并不完全重合A18.（2014·兰州中考）根据图中小磁针N极指向，标出磁体的N极和S极，并画出磁感线的方向。SN19.根据图中小磁针N极指向，标出磁体的N极和S极，并画出磁感线的方向。SNNSNSSNN20.在研究两个靠近的异名磁极周围磁感线的分布时，几位同学提出了以下四种猜想：（1）利用所学知识，断定猜想____和____肯定是错误的。你判断的依据是：磁体外部的磁感线都是__________________。
（2）请设计一个简单实验，验证剩下的两个猜想是否正确。简述你的实验方案。
主要器材：_______;简要做法将________________________
________处；判断方法：___________________________。24从N极出发，回到S极小磁针将小磁针置于异名磁极周围不同处观察小磁针稳定后N极的指向课件11张PPT。 第二节 电生磁第二十章 电与磁10.1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起到会科学家的兴趣，如图，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后通电，请你想一想会发生的现象是( )
A.通电螺线管仍保持原来的静止状态
B.通电螺线管转动，直至A指向南
C.通电螺线管转动，直至A指向北
D.通电螺线管能在任意位置静止B11.如图所示，电磁铁P和Q通电后( )
A.P的右端是N极，Q的左端是S极，它们相互吸引
B.P的右端是S极，Q的左端是S极，它们相互排斥
C.P的右端是N极，Q的左端是N极，它们相互排斥
D.P的右端是S极，Q的左端是N极，它们相互吸引B12.小明在学习电与磁的知识后，标出了如图所示四种情况下磁体的磁极（小磁针的黑端为N极），其中正确的是( )B13.如图所示为条形磁铁和电磁铁，虚线表示磁感线，则甲、乙、丙、丁的极性依次是( )
A.S、N、S、S B.N、N、S、N
C.S、S、N、N D.N、S、N、NA14.如图所示，当闭合开关S后，通电螺线管Q端附近的小磁针N极转向Q端，则( )
A.通电螺线管的Q端为N极，电源a端为正极
B.通电螺线管的Q端为N极，电源a端为负极
C.通电螺线管的Q端为S极，电源a端为正极
D.通电螺线管的Q端为S极，电源a端为负极D15.（1）在如图电源左右两端的括号中用“+”“-”标出电源的正负极。
（2）图为通电螺线管和一小磁针静止时的情形，请在图中标出电流方向、通电螺线管的磁极名和小磁针的磁极名。
（3）如图，根据通电螺线管的极性画出螺线管中电流的方向，并用箭头标出。-+SNNS16.如图所示，当开关S闭合时，通电螺线管旁的小磁针如图，则通电螺线管的a端为_____极，电源的d端为_____极，当图中滑片向左滑动时，小磁针受到的磁场力将______（选填“变大”“变小”或“不变”）。SN变大17.(2010·台州）如图所示的奥斯特实验中，闭合开关，原来静止的小磁针发生了偏转。造成小磁针偏转的原因是什么呢？
猜想一：可能是通电后导线产生的热量使空气对流引起；
猜想二：可能是通电后导线周围产生了磁场引起。
（1）为了验证猜想一，下列方案可行的是________（可能不止一个正确选项）
①将整个装置放在玻璃箱中进行实验；
②将小磁针罩在烧杯中，导线置于烧杯
上方并平行于小磁针进行实验；
③改变导线中的电流方向。②③（2）如果实验中小磁针偏转不明显，请提供一条改进的建议增_________________________________________
____________ 增大导线中的电流（或增加干电池的节数、用多根直导线等）18.（1）螺线管通电后，根据磁极画出通电螺线管的线圈绕向。
（2）用铁钉和带有绝缘层的导线自制一个电磁铁，要使铁钉帽那端为N极，画出铁钉上导线的绕法。（绕线画3至5圈）
（3）小磁针放在两通电螺线管之间，静止时处于如图所示的位置，请完成螺线管B的绕线，并标出电流的方向。课件10张PPT。 第三节 电磁铁 电磁继电器第二十章 电与磁10.（2014·毕节）如图所示，GMR是巨磁电阻（其电阻阻值在磁场中随磁性的增强急剧减小），当开关S1、S2都闭合时，电磁铁附近的小磁针处于静止状态，则小磁针的A端为______极；当滑片P向右滑动时，电磁铁的磁性_______（选填“增强”“减弱”或“不变”），指示灯的亮度_______（选填“变亮”“变暗”或“不变”）。S减弱变暗11.（2014·宁波）如图所示是小利
设计的一种限流器原理图，当电流
超过限制电流时，会自动切断电路。
（1）当电流超过限制电流时，衔铁N被电磁铁M吸引过去，匀质的金属杆OA在弹簧拉力作用下绕O点转动，电路断开。刚转动时，杠杆OA属于_______杠杆。
（2）若要把限流器接入家庭电路中，从安全用电角度考虑，应该把它接在进户线的_____线上。
（3）调试时，电流尚未达到设计的限制电流，限流器已经切断电路。为达到设计要求，应把滑动变阻器滑片P向____移动。省力火右12.（2014·沈阳）如图所示是研究电磁铁磁性的实验。闭合开关后，下列说法正确的是( )
A.电磁铁的下端是N极
B.电磁铁能吸引大头针是电磁感应现象
C.将铁钉换成铜棒会使磁性增强
D.滑片向左移动，电磁铁吸引大头针的数目会增多A13.小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法正确的是( )
A.电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强
B.B线圈的匝数多，通过B线圈的电流小于通过A线圈的电流
C.要使电磁铁磁性增强，应将滑动变阻器的滑片P向右移动
D.若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引A14.如图是一种温度自动报警器的原理图，在水银温度计里封入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指的温度时，电铃就响起来，发出报警信号，关于它的原理有下列几句话：
①右端的衔铁被吸向左边；②接触触点，使工作电路连通，电铃就响起来；③电磁铁有磁性；④温度升高，使水银柱上升；⑤与金属丝接触，使控制电路有电流通过。
这些变化的正确顺序是( )
A.④①③⑤② B.③④①⑤②
C.⑤③④①② D.④⑤③①②D15.（2013·天津）如图是一种水位自动报警器的原理图，当水位到达金属块A时（一般的水能导电），电路中( )
A.绿灯亮，红灯不亮 B.红灯亮，绿灯不亮
C.红灯和绿灯都亮 D.红灯和绿灯都不亮B16.如图所示，条形磁铁置于水平面上，电磁铁与其在同一水平面上，右端固定并保持水平，当电路中滑动变阻器滑片P逐渐向右移动时，条形磁铁仍保持静止，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力的方向和大小是( )
A.方向向左，逐渐增大 B.方向向左，逐渐减小
C.方向向右，逐渐增大 D.方向向右，逐渐减小D17.为了探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素”有关，做了以下几次实验，实验现象如图所示。根据图示现象回答下列问题：
（1）通过观察图甲中A和B两个电磁铁，当通过线圈的电流相同时、有无铁芯相同时，电磁铁线圈的匝数越多，它的磁性就越_______。强（2）通过观察图甲中B与C两个电磁铁，当通过线圈的电流相同时、线圈的匝数相同时，______铁芯的电磁铁，它的磁性就越强。（选填“有”或“无”）
（3）通过观察图乙与图丙，当线圈的匝数相同、有无铁芯相同时，电磁铁的电流越_______，它的磁性就越强。
（4）结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有________________
______________________________。有 通过电磁铁的电流
大小、线圈的匝数、有无铁芯大课件17张PPT。 专题五 电磁作图专项训练第二十章 电与磁1.（2014·烟台）如图，标出磁感线方向和条形磁体的N极。2.（2014·福州）根据图中通电螺线管的N、S极，在导线中作出电流方向。N3.（2014·兰州）根据图中通电螺线管的N极，请标出磁感线的方向和小磁针的N极，并在括号内标出电源的正、负极。-+N4.(2015·苏州）在图中标出通电螺线管的N极和B点的电流方向。NS5.（2014·哈尔滨）请用笔画线代替导线将如图所示的实物图补充完整，使滑动变阻器的滑片向A端移动时，通电螺线管的磁性增强，并标出通电螺线管的N极。N6.请在图中标出通电螺线管A端、永磁体B端的磁极和磁感线的方向。7.下图中，电路连接正确，通电后小磁针指向如图所示（涂黑端表示N极）。在图中标出螺线管的磁极、电源的“+”“-”极，并画出螺线管的绕法。N-+NNS8.在图中，开关闭合后磁感线的形状如图所示，请标出磁铁A的磁极和磁感线的方向。N9.(2015·崇左）如图所示，根据磁感线方向标出电源的“+”“-”极和小磁针的N极。-+NS10.(2015·广安）请画出下图中螺线管的绕法。11.根据如图中所标符号，画出螺线管的绕线方法。12.如图，将铜丝、铁丝插入菠萝中，便成了水果电池。一根软导线在纸筒A上绕成螺线管的导线两端接在电池两极上，螺线管产生的磁场使小磁针静止在如图状态，图中已标出电路中电子定向移动的方向。
（1）标出电池正、负极；
（2）画出纸筒A上导线绕
向并形成闭合电路；
（3）画出一条经过小磁针
的磁感线，并标明方向。13.如图所示，两通电螺线管在靠近时相互排斥，请在B图中标出通电螺线管的N、S极以及螺线管中电流的方向及电源正负极。-+NS14.如图所示，若要使滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧的长度变长，请将滑动变阻器接入电路并标明小磁针的N、S极。NS15.小明同学设计了一个电动按摩棒，其结构示意图如图丙所示，ABO可以看做是一个杠杆。O为支点，B处有一个条形磁体，A为按摩槌头。当电磁铁输入方向改变的交流电时，条形磁体会受到引力或斥力，带动按摩槌头A动。某一时刻，电磁铁与条形磁体间的磁感线
如图所示，请画出此时：
（1）磁感线方向并标出
电磁铁上端的磁极；
（2）螺线管中的电流方向；
（3）条形磁体所受磁力的示意图。NF16.如图所示，请用笔画线代替导线将实物图补充完整。要求：
（1）小磁针的指向满足如图所示方向；
（2）滑动变阻器的滑片向右端移动后，通电螺线管的磁性减弱；
（3）原有导线不得更改。17.随州某中学科技小组到封江水库举行“地磁与电磁相互作用”体验活动，他们的游船停在水库中，他们用导线在纸筒AB上绕制线圈并和电池、开关组成闭合回路，回路置于脸盆中，脸盆置于水面上，静止后纸筒
“AB”指向大坝、“BA指向鸟
岛”，据船上导游说“武警基
地在东，财培在西”。
（1）画出线圈绕法；
（2）画出一根经线圈内
外封闭的磁感线。18.粮仓为了防止谷物缓慢氧化积聚热量过多而发生火灾，如图所示，用带金属丝的水银温度计和电磁继电器安装成自动报警器，正常情况下绿灯亮，当仓内温度升高到100℃时红灯亮，同时电铃也响，以此来报警，请按上述要求把各元件连接成电路。19.如图是利用太阳能给LED路灯供电的自动控制电路的原理示意图。其中，R是光敏电阻，光敏电阻的阻值R随光照度的增强而减小。白天，通过太阳能电池板与蓄电池回路将太阳能转化为化学能储存在大容量蓄电池内，傍晚，当光照度小于一定值时，通过蓄电池与LED回路灯开始工作。
请用笔画线将电路原理图
连接完整，使工作电路能
正常工作（与触点的接线
只能接在静触点上，图中
已给出静触点D、E、F、
G的四根引线；连线不能
交叉）。课件10张PPT。第二十章 电与磁 第四节 电动机9.扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置，如图是扬声器的构造示意图。当线圈中通过变化的电流时，线圈受到 力作用，从而带动与线圈相连的锥形纸盆 ，于是扬声器就发出了声音。磁场来回振动10.如图为我们实验室所用电流表的内部结构示意图。当接入电路，有电流通过线圈时，线圈带动指针偏转。该电流表的工作原理是： 。通电导体在磁场中受到力的作用11.（本溪）如图所示，把一个安在家庭电路中正在发光的灯泡放到如图所示的磁体中间，发现灯丝晃动。关于这种现象，下列说法中正确的是（ ）
A.灯丝晃动是因为灯丝是钨丝制成的，能够被磁体吸引
B.该现象中，内能转化为机械能
C.灯丝晃动是因为磁场对通电导体的作用
D.利用该现象原理可以制成发电机CB12.（广州）线圈abcd转动过程中经过图甲、乙位置时，导线ab所受磁场力的方向（ ）
A.相反，是由于磁场方向相反了
B.相反，是由于流过ab的电流方向相反了
C.相同，是由于磁场方向、流过ab的电流方向都改变了
D.相同，是由于磁场方向、流过ab的电流方向都没改变C13.电动自行车以噪音低、运行时无污染、轻便等优点被人们所喜爱。你认为电动自行车的调速靠的是（ ）
A.改变电动机线圈的匝数 B.改变油门大小
C.改变电流的大小 D.改变蓄电池的电压
14.家庭生活中的电冰箱、电风扇、洗衣机等都离不开电动机。电动机是根据下列哪种现象制成的（ ）
A.通电导线在磁场中受到力的作用
B.磁场对放入其中的磁针产生力的作用
C.电流周围存在磁场
D.电磁感应AB15.（2013·仙桃）在如图所示装置中，导线ab在水平的支架上，闭合开关，导线ab有电流通过时，它会运动起来。那么（ ）
A.此装置是用来探究磁生电的
B.导线ab动方向与电流方向和磁场方向有关
C.发电机是利用这一现象来工作的
D.通电过程中导线ab机械能转化为电能A16.(2015·广州）如图所示，线圈abcd位于磁场中，K与1接通时，ab段导线受磁场力F的方向向上；当K改为与2接通时，ab段导线受磁场力（ ）
A.方向向下
B.方向向上
C.为零，因为电源反接
D.为零，因为电路一定是断路17.王成同学在探究磁场对通电导线的作用时，设计了如图所示的实验装置，她经历的探究过程如下：
（1）当闭合开关后，观察到导体AB向左运动，这表明
；（2）当只把电源的正、负极对调后，闭合开关，观察到的现象是导体AB向右运动，这表明
；
（3）当只把磁铁的N、S极对调后，她得到的结论是：通电导体AB受到磁场力的方向与磁场的方向有关。则她闭合开关后，观察到的现象是 ；
（4）当把电源的正、负极和磁铁的N、S极同时
对调后，闭合开关，观察到的现象是
，这表明
。导体AB向右运动课件9张PPT。第二十章 电与磁 第五节 磁生电8.（2014·广州）图中的a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分，它在磁场中按箭头方向运动时，下列哪种情况不会产生感应电流（ ）DA B C DB9.（2014·孝感）下列四幅实验装置图中，属于发电机工作原理的是（ ）A B C DB10.（2014·烟台）如图中各实验现象所揭示的原理或规律与其所对应的应用技术错误的是（ ）11.关于下列四幅图的说法正确的是（ ）
A.甲图的实验说明磁场能产生电流
B.乙图的实验所揭示的原理可制成发电机
C.丙图是演示电磁感应现象的实验装置
D.丁图中麦克风应用了磁场对电流的作用B12.如图所示的四个实验装置中，用来研究电磁感应现象的是
；用来研究影响电磁铁磁性强弱因素的是 ；用来
研究电磁继电器构造的是 ；用来研究电动机原理的是
。CDAB13.如图所示是研究磁产生电的实验装置。
（1）图甲所示实验中通过观察 来判断是否有感应电流产生。灵敏电流计（2）若要使图甲的电路中产生感应电流，要满足的条件有:一是开关 ；二是 。
（3）如图乙所示是实验室用的手摇发电机，在发电机和小灯泡的电路里串联一个电流表。①慢慢摇动手柄，观察到电流表的指针左右摆动，这表明该发电机发出的电是 （选填“交电流”或“直电流”）；②取下电流表，但仍然保持小灯泡和发电机连接，快速摆动手柄，发现灯泡发光，则此过程中 能转化成电能。闭合导体在磁场中做切割磁感线运动交流电机械14.如图为探究“磁生电”的实验装置。
（1）闭合开关，让悬着的导体AB （选
填“左右”“上下”“沿A向B”或“沿B向A”）运动
时，电流表会发生偏转。
（2）若保持导体AB不动，要产生感应电流，正确的操作是
。
（3）实验中发现电流表指针偏转不明显，为了使指针偏转明显，请你从实验装置和操作上各提一条改进建议。
装置改进： ；操作改进： 。左右左右移动磁铁更换磁性更强的磁铁快速移动导体课件16张PPT。 专题六 三种电磁现象的区别与联系第二十章 电与磁三种电磁现象的综合比较1.(2015·岳阳）下列设备与应用知识相符合的是（ ）
A.电磁继电器——磁场对电流的作用
B.发电机——通电导线周围有磁场
C.电动机——电磁感应
D.验电器——同种电荷互相排斥DC2.（2014·宿迁）对下列四幅图的理解不正确的是（ ）
A.通电导体周围存在磁场
B.利用磁场对电流的作用，可以制成电动机
C.闭合电路的一部分导体在磁场中运动时，导体中一定会产生感应电流
D.电磁继电器是根据电流磁效应原理制成的电路自动控制开关A B C DA3.（扬州）下图是课本中的几个实验，演示磁场对通电导体有力作用的是（ ）4.（聊城）下列选项中，每位科学家与某项重大发现或重大发明的应用相对应，其中对应关系不正确的是（ ）
A.奥斯特——电磁起重机
B.沈括——地磁的两极和地理两极并不重合
C.法拉第——发电机
D.焦耳——电动机D5.（2014·嘉兴）如图所示的四个实验中，能确定钢棒具有磁性的是（ ）
①小磁针偏转②静止时始终南北指向③能吸引更多的铁屑④电流表指针偏转
A.①② B.③④ C.①③ D.②④DC6.（2014·安徽）图为直流电动机的工作原理图。以下相关的分析中正确的是（ ）
A.电动机工作过程中，消耗的电能全部转化为内能
B.电动机工作过程中，消耗的电能全部转化为机械能
C.电动机工作过程中，线圈中也产生感应电流
D.电动机工作过程中，线圈中的电流方向保持不变7.下面是演示电磁学原理及其应用的示意图，以下说法正确的是（ ）
A.利用甲实验的原理可制成丙装置
B.利用乙实验的原理可制成丁装置
C.丙装置可将内能转化为电能
D.丁装置可将机械能转化为电能DC8.（2014·连云港）如图所示四个实验现象中，揭示了电动机工作原理的是（ ）9.（2014·曲靖）如图所示是扬声器的构造示意图，当线圈中有电流通过时，线圈受到磁铁力的作用而运动，这与 的工作原理相同，由于通过线圈的电流是 电流，线圈就不断的来回振动，带动纸盒也来回振动，于是扬声器就发出了声音。电动机交变10.（菏泽）如图甲所示为猴子荡秋千的游戏装置，闭合电键后，猴子就会绕上方的横梁往复振荡。其内部电路基本结构如图乙所示（实现往复振荡的电路图未画出）。（1）开关闭合后，螺线管中产生磁场，其上方是 极。
（2）要让猴子动起来，下列设计和原理中，错误或不合理的是（ ）
A.应用了电流的磁效应
B.应用了电磁感应的原理
C.应用了电动机的原理
D.螺线管安装在底盘内，直导线安装在猴子的座位内BS11.（2014·威海）物理学中常用磁感线来形象地描述磁场，用磁感应强度（用字母B表示）来描述磁场的强弱，它的国际单位是特斯拉（符号是T），磁感应强度B越大表明磁场越强；B=0表明没有磁场。有一种电阻，它的大小随磁场强弱的变化而变化，这种电阻叫做磁敏电阻，图1所示是某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象。为了研究某磁敏电阻R的性质，小刚设计了如图2所示的电路进行实验，请解答下列问题：（1）当S1断开，S2闭合时，电压表的示数为3V，则此时电流表的示数为 A。
（2）只闭合S1，通电螺线管的左端为S极；闭合S1和S2，移动两个滑动变阻器的滑片，当电流表示数为0.04A时，电压表的示数为6V，由图象可得，此时该磁敏电阻所在位置的磁感应强度为 T。
（3）实验中小刚将电路中电源的正负极对调，发现乙电路中电压表和电流表的示数不变，这表明：该磁敏电阻的阻值与磁场的 无关。
（4）实验中小刚通过改变滑动变阻器连入电路中的阻值来改变磁敏电阻所在位置的磁感应强度，请你再提供一种改变磁感应强度的方法 。0.030.3方向改变通电螺线管的匝数多少课件21张PPT。 章末小结与训练第二十章 电与磁1.磁极有 之分，磁极间的相互作用规律：
， 。
2.影响通电螺线管的因素： 、 、
。
3.电磁继电器的工作原理： 效应。南北异名磁极相互吸引电流的大小线圈匝数有无铁芯电流的磁4.填表：电动机和发电机区别磁场对电流的作用电磁感应现象电能转化为机械能机械能转化为电能改变电流的方向
或磁场方向改变磁场方向或
导体运动方向5.电磁感应现象： 电路中的一部分导体在磁场中作
磁感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫电磁感应现象，产生的感应电流方向与 方向、
方向有关。闭合切割磁场考点1 磁现象磁场
1.（2014·内江）关于磁场，下列说法正确的是（ ）
A.将小磁针放在地球周围某一空间，若小磁针静止时偏离南北方向，说明这个空间存在磁场
B.磁极间的相互作用不都是通过磁场来发生的
C.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线
D.磁体的磁感线从磁体的N极出来，回到磁体的S极D2.（1）如图，画出磁极间磁感线方向。
（2）条形磁体旁的小磁针静止时所指的方向如图所示，试标出条形磁体的N、S极和磁感线的方向。
（3）在图中标出磁感线的方向和小磁针的N极。
（4）请在图中标出条形磁体的磁感线的方向和小磁针的N、S极。2.（1）如图，画出磁极间磁感线方向。
（2）条形磁体旁的小磁针静止时所指的方向如图所示，试标出条形磁体的N、S极和磁感线的方向。
（3）在图中标出磁感线的方向和小磁针的N极。
（4）请在图中标出条形磁体的磁感线的方向和小磁针的N、S极。考点2 电生磁
3.如图所示是一个已知N、S极的通电螺线管，在图中标出通电螺线管外部磁感线(虚线)的方向和电源的正、负极。
4.在图中标出通电螺线管和小磁针的N、S极及磁感线的方向。第3题图 第4题图考点3 电磁铁电磁继电器
5.（2014·随州）如图，为制作马蹄形电磁铁，将原本无磁性的软铁棒弯成“U”形，用导线在AB段绕几匝再跨到CD段绕几匝然后将开关、电源、电阻连接成闭合回路。电磁铁产生的磁性已用磁感线标出。画出导线在铁棒上的环绕情况并在棒的A、D端标明磁极。B6.如图所示的自动控制电路中，当开关S断开时，工作电路的情况是（ ）
A.灯亮，电动机转动，电铃响
B.灯亮，电动机转动，电铃不响
C.灯不亮，电动机不转动，电铃响
D.灯亮，电动机不转动，电铃响考点4 电动机
7.（2014·广州）如图的线圈abcd位于磁场中，
（1）通电后，cd段导线的电流方向 （选填“由c到d”
或“由d到c”）。
（2）cd段导线受磁场力的方向如图所示，在图中画出ab段导线受磁场力的方向。由c到d考点5 磁生电
8.（2014·广东）如图所示，闭合开关，当导体ab向右运动时，电流表指针向左偏转，那么当ab向左运动时，电流表指针向
偏转，如果将磁体两极的位置对调，ab向右运动时，
电流表指针向 偏转，此过程 转换为电能。右右机械能9.（2014·滨州）小滨同学把一根没有磁性的大铁钉弯成马蹄形，做了一个电磁铁，如图所示，根据电流方向可判断铁钉尖端为 极。N10.（2014·泸州）为避免汽车超速
行驶带来的危害，某校科技创新小
组设计了如图所示的一个装置来自
动限制车速。电路中电源电压为6V，
保护电阻R0的阻值是5Ω，Rx是一
个阻值随车速增大而减小的电阻元件（装置中其他的电阻忽略不计）。开关S闭合后，螺线管A的上端相当于电磁铁的 极；当车速增大时，电磁铁的磁性会 （选填“增强”“减弱”或“不变”）；当车速达到130km/h时，电路中电流恰好为1A，电磁铁刚好能够吸下衔铁B，使油门C喷油量受到限制而控制车速，此时，Rx的阻值为 Ω。S增强111.（2013·烟台）如图所示的是一种环保型手电筒，这种手电筒不用干电池作为电源。使用时只要将它来回摇晃，就能发光。这种手电筒能够发电的原理是 ，其能量是由 能转化成电能。电磁感应机械12.（2014·杭州）如图所示，甲乙两小磁针在一根磁铁附近，下列判断正确的是（ ）
A.甲小磁针左端是S极，乙小磁针左端是N极
B.甲小磁针左端是N极，乙小磁针左端也是N极
C.甲小磁针左端是S极，乙小磁针左端也是S极
D.甲小磁针左端是N极，乙小磁针左端是S极B13.（2014·武汉）下列四幅图中，通电螺线管中电流的方向标注正确的是（ ）A14.实验室有一个旧的直流电源，其输出端的符号模糊不清，无法分辨正负极。小明设计了下面判断电源两极的方法。在桌面上放一个小磁针，在磁针东面放一个螺线管，如图所示。闭合开关后，小磁针指南的一端向东偏转。下述判断正确的是（ ）
A.电源A端是正极，螺线管左端是N极
B.电源A端是正极，螺线管左端是S极
C.电源B端是正极，螺线管左端是N极
D.电源B端是正极，螺线管左端是S极C15.（2013·深圳）下列表述正确的是（ ）A16.如图所示是电磁铁和永磁体产生的磁场，请标出永磁体A左端的磁极和电磁铁电源的正负极。17.请在图中标示出通电螺线管和小磁针的N、S极。课件19张PPT。第二十章 电与磁章末小结与训练章末小结与训练1.能用实验证实电磁相互作用。
2.通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向。
3.通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。
4.通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。1.揭示电和磁的相互联系和作用。
2.磁场的存在，用磁感线描述磁场。指导预习章末小结与训练本章知识结构图交流展示南北同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引电流的大小线圈匝数有无铁芯电流的磁章末小结与训练交流展示磁场对电流的作用 电能转化为机械能 改变电流的方向或磁场方向 电磁感应现象机械能转化为电能改变磁场方向或导体运动方向 章末小结与训练交流展示章末小结与训练闭合切割磁场导体切割磁感线的运动 拓展探究1.各小组内部交流讨论归纳三种磁现象的异同点： 章末小结与训练[归纳总结]拓展探究【例1】如图，为制作马蹄形电磁铁，将原本无磁性的软铁棒弯成“U”形，用导线在AB段绕几匝，再跨到CD段绕几匝，然后将开关、电源、电阻连接成闭合回路。电磁铁产生的磁性已用磁感线标出。画出导线在铁棒上的环绕情况并在棒的A、D端标明磁极。章末小结与训练【分析】在磁体的周围，磁感线从磁体的N极流出，回到S极．利用图示的磁感线的方向，可以确定螺线管的NS极；根据螺线管的NS极和电流方向，利用安培定则即可确定螺线管中线圈绕向． 通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关，极性跟电流方向的关系可以用安培定则来判定：用右手握螺线管，让大拇指所指向螺线管的N极，弯曲四指指向就是螺线管的绕向．【解答】在螺线管的周围，磁感线从磁体的N极流出，回到S极，所以D端是螺旋管的N极，A端是螺线管的S极； 在电源外部，电流从电源的正极流向负极，用右手握螺线管，让大拇指所指向螺线管的N极，弯曲四指指向就是螺线管的绕向，如图所示．【例2】如图所示的探究实验装置中不能完成的探究内容是( )
A B C D
A.探究磁极间相互作用规律
B.探究磁性强弱与电流大小的关系
C.探究通电直导线周围存在磁场
D.探究产生感应电流的条件拓展探究章末小结与训练B【分析】A、如图,据小磁针偏转的情况可以判断磁极间的作用规律，A选项能探究，故不符合题意； B、如图,该实验电路中电流大小不能改变,所以不能研究电磁铁磁性的强弱与电流大小的关系．故B错误,但符合题意； C、如图，该实验装置是奥斯特实验装置图，可探究通电导线周围存在着磁场，C能探究，故不符合题意； D、如图，此时电路是闭合，导体在磁场中做切割磁感线运动时，能产生感应电流，D能探究，故不符合题意．故选B．拓展探究【例3】在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，
电磁铁甲、乙吸引大头针的个数___
（填“增加”或“减少”），说明电流越
___，电磁铁磁性越强。
（2）根据图示的情境可知，__（填“甲”或“乙”）的磁性
强，说明电流一定时，___________，电磁铁磁性越强。
（3）根据右手螺旋定则,可判断出乙铁钉的上端是磁铁的__极.
（4）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是____________
_______________。章末小结与训练增加大甲线圈匝数越多南大头针被磁化，同名磁极相互排斥【分析】掌握影响电磁铁磁性强弱的因素：电流的大小、线圈的匝数、有无铁芯；（1）分析滑动变阻器滑片向左移动时，电流的变化，得出电磁铁磁性的变化及吸引大头针个数的多少；
（2）根据电磁铁吸引大头针个数的多少判断电磁铁磁性的强弱并分析甲乙磁性不同的原因；
（3）根据右手螺旋定则确定；
（4）利用磁化和磁极间的作用规律进行分析．巩固练习D章末小结与训练 2. （1）如图，画出磁极间磁感线方向。
（2）条形磁体旁的小磁针静止时所指的方向如图所示，试标出条形磁体的N、S极和磁感线的方向。
（3）在图中标出磁感线的方向和小磁针的N极。
（4）请在图中标出条形磁体的磁感线的方向和小磁针的N、S极。巩固练习章末小结与训练巩固练习章末小结与训练巩固练习章末小结与训练5.（2014·随州）如图，为制作马蹄形电磁铁，将原本无磁性的软铁棒弯成“U”形，用导线在AB段绕几匝再跨到CD段绕几匝然后将开关、电源、电阻连接成闭合回路。电磁铁产生的磁性已用磁感线标出。画出导线在铁棒上的环绕情况并在棒的A、D端标明磁极。解析：在螺线管的周围，磁感线从磁体的N极流出，回到S极，所以D端是螺旋管的N极，A端是螺线管的S极； 在电源外部，电流从电源的正极流向负极，用右手握螺线管，让大拇指所指向螺线管的N极，弯曲四指指向就是螺线管的绕向，如图所示．巩固练习B章末小结与训练巩固练习由c到d章末小结与训练巩固练习章末小结与训练右右机械能课堂小结1．通过这节课你学到了什么？
2．三种磁现象的异同点是什么？
3．右手螺旋定则是什么？如何掌握其应用？
4．影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？章末小结与训练布置作业请同学们完成《课时夺冠》中的“整合提升”P52。章末小结与训练课件18张PPT。第二十章 电与磁第一节 磁现象 磁场第1课时 磁现象第一节 磁现象 磁场1.知道磁体、磁极的概念。
2.知道磁极间的相互作用规律。
3.知道用磁化的方法可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象。1.知道磁体、磁极。（重点）
2.知道磁极间的相互作用规律。（重点）
3.磁化。（难点）铁、钴、镍磁体 交流展示磁性最强 排斥南 S N 北 吸引第一节 磁现象 磁场获得磁性第一节 磁现象 磁场公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南”。中国人很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。拓展探究 磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力（即磁的吸力和斥力）来推动的列车。由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不同于其他列车需要接触地面，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的速度可达每小时400公里以上，从上海地铁龙阳站至浦东国际机场全程30千米只需8分钟。第一节 磁现象 磁场拓展探究各种各样的磁体第一节 磁现象 磁场拓展探究小组交流讨论后，回答下列问题：探究一：磁体磁极的特点第一节 磁现象 磁场1.磁体能够吸引什么物质？答：磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。2.磁体上磁性强弱处处一样吗？有什么特点？答：不一样。磁体两端磁性最强，叫磁极。[归纳总结] 1.磁体：能够吸引铁、钴、镍等的物质叫磁体。 2.磁极：磁体上磁性最强的部分，磁体有两个磁极，分别叫南极（S极）和北极（N极）。拓展探究拓展探究请各小组同学相互合作，尝试完成下列实验：探究二：磁极间的相互作用的规律第一节 磁现象 磁场实验1 如图所示，把一条形磁体悬挂起来，用另一个磁体接近它，观察会发生什么现象。实验现象：______________________________ 。
师生共同总结磁极间的相互作用规律：_________。答：当相同名称的两个磁极相互靠近时会互相排斥，当不同名称的两个磁极相互靠近时会互相吸引。同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。拓展探究探究三：物体的磁化小组合作探究后完成下列两个问题：（磁化的2种方法） 1.靠近或接触磁化法：
实验2 如图所示,让磁体去靠近或接触物体,使其获得磁性,被磁化。用此种方法磁化的物体,靠近磁体的一端被
磁化为___名磁极，远离的一端被磁化成___名磁极。 2.摩擦磁化法：第一节 磁现象 磁场异同巩固练习两端第一节 磁现象 磁场中间A、C最强CB巩固练习B第一节 磁现象 磁场D 知识点2 磁极间的相互作用
5.用一根不知有无磁性的铁棒的A端靠近一根悬挂的条形磁铁的N极,磁铁靠近铁棒,如图中甲所示,则可判断铁棒____
带有磁性（“一定”、“不一定”）；若改将铁棒的B端靠近悬挂的条形磁铁的N极，磁铁远离铁棒，如图中乙所示，则可判断铁棒一定带有磁性，且A端为___极。（填“N”或“S”）
6.如图所示，a、b、c三根铁棒中有一根没有磁性，则这一根可能是( )A.A B.b C.c D.都有可能巩固练习S第一节 磁现象 磁场不一定A巩固练习C第一节 磁现象 磁场巩固练习D第一节 磁现象 磁场巩固练习磁极间相互第一节 磁现象 磁场作用（或磁体吸引铁等物质） 磁化没有磁化S巩固练习B第一节 磁现象 磁场课堂小结 1.物体能够吸引铁、钴、镍等物体的性质叫磁性，具有磁性的物体叫磁体。
2.磁体上磁性最强的部分叫磁极，磁体有两个磁极，自由转动的磁体静止后，指南的磁极叫南极，用符号S表示；指北的磁极叫北极，用符号N表示。
3.同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4.使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。
5.磁化的方法：一是靠近或接触磁化法；二是摩擦磁化法。第一节 磁现象 磁场布置作业请同学们完成《课时夺冠》中的“课后作业”P36。第一节 磁现象 磁场课件18张PPT。第二十章 电与磁第一节 磁现象 磁场第2课时 磁场第一节 磁现象 磁场1.知道磁体周围存在磁场，知道磁感线可用来形象描述磁场，知道磁感线的方向怎样确定。
2.知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。 1.磁场的存在，用磁感线描绘磁场的分布。（重点）
2如何认识磁场的存在。（难点） 1.磁体周围存在磁场，磁场的基本性质是对放入其中磁体
产生_____的作用。
2.磁场具有方向性，小磁针静止时___极所指的方向规定
为该点的磁场方向。
3.为了形象地描述磁场，我们在磁体周围画一些有方向的
曲线，这样的曲线叫做______，磁体周围的磁感线方向都是
从___极出发，回到___极。
4.地球本身是一个大磁体,地球周围的磁场叫做______,
地磁场的两极和地理两极并不重合，地磁北极在地理_____
附近，地磁南极在地理_____附近。磁力N 交流展示磁感线地磁场南 北 南极第一节 磁现象 磁场北极第一节 磁现象 磁场[美伦美幻的北极光]拓展探究 古人对这种美丽的北极光现象进行了种种猜测，直到近代，才有了科学的解释。极光的发生与地球的磁场有密切的关系。什么是磁场？今天让我们一起揭开磁场神秘的面纱。第一节 磁现象 磁场拓展探究请各小组同学相互合作，尝试完成下列实验：探究一：磁场第一节 磁现象 磁场实验1：各小组中两人一组，用条形磁体吸引铁钉，观察发生的现象。实验现象：条形磁体和铁钉不需要接触，它们之间也会产生力的作用，并且距离越近，磁场力越大。两极附近磁场力较大，中间部位磁场力较小。[实验结论] 磁体周围存在着一种看不见、摸不着的物质，这种物质叫做磁场。磁体两极磁场强，中间磁场弱，离磁体越远，磁场越弱。实验现象分析：磁体与铁钉之间存在着我们无法看到的物质，正是这种物质的存在才出现了这种现象。拓展探究拓展探究探究一：磁场第一节 磁现象 磁场请各小组同学相互合作，尝试完成下列实验：实验2：在桌子上放一条形磁体,在条形磁体上放一玻璃板,将铁屑均匀撒在玻璃板上,轻轻敲击玻璃板，如图所示。实验现象分析： 铁屑放在磁场中被
磁化，每一粒铁屑相当于一个小磁
针，由于受到磁场力作用，所以有
规律地排列成一条条曲线，从铁屑
分布情况可以看出磁场的大致分布
情况。铁屑分布较密的地方磁场较
强，较疏的地方磁场较弱。拓展探究探究一：磁场第一节 磁现象 磁场[归纳总结] 1.磁场的基本性质：磁场的基本性质就是对放入其中的磁体产生磁力的作用。因此我们通常用小磁针是否受到磁场力来检验小磁针所在空间是否存在磁场。 2.磁场方向：人们规定，在物理学中，把小磁针静止时北极所指的方向定为该点磁场的方向。 3.磁感线定义：我们把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫磁感线。拓展探究 请在图甲中任一条地磁场的磁感线上标明磁感线的方向。小磁针静止时的指向如图甲，请标出小磁针的N极。探究二：地磁场第一节 磁现象 磁场答：如图乙。 地球本身是一个巨大的磁体，地球周围的磁场叫地磁场，磁针指南北，就是因为受到地磁场作用的缘故。[归纳总结] 知识点1 磁场磁感线
1.如图所示的是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知,a点的磁场比b点的磁场 ___
(选填“强”或“弱”)；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向___处（选填“P”或“Q”）。
2.（2014·长春）下列物体不能产生磁场的是( )
A.地球
B.指南针
C.木棒
D.通电导体
3.（2014·宁波）如图是研究磁体周围磁场时的铁屑分布情况，实验时，a、b、c三个位置所对应的磁极可能是( )
A.N、N、N B.N、S、S C.N、N、S D.S、N、S巩固练习第一节 磁现象 磁场弱QCB巩固练习B第一节 磁现象 磁场 5.关于磁场和磁感线，下列说法正确的是( )
A.磁场虽然看不见，摸不着，但在磁体周围空间存在磁场，而磁感线是一种假想曲线，不是客观存在的
B.磁场对放入其中的磁体有力的作用，当其中没有放入磁体时，既无磁场力的作用也不存在磁场
C.在磁场中画出磁感线处存在的磁场，而在磁感线间的空白处则没有磁场
D.磁体周围的磁感线都是从磁体北极出发，回到南极，所以磁体内部不存在磁场，也画不出磁感线巩固练习第一节 磁现象 磁场A巩固练习D第一节 磁现象 磁场巩固练习C第一节 磁现象 磁场巩固练习第一节 磁现象 磁场A巩固练习北方第一节 磁现象 磁场夏课堂小结第一节 磁现象 磁场1．通过这节课你学到了什么？
2．磁场的基本性质和方向是什么？
3．什么是磁感线？如何形象地表示出磁体周围的磁场？
4．指南针为什么能指南？
布置作业请同学们完成《课时夺冠》中的“课后作业”P38。第一节 磁现象 磁场课件20张PPT。第二十章 电与磁第三节 电磁铁 电磁继电器第三节 电磁铁 电磁继电器了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理。
了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
了解电磁继电器的结构和工作原理。1.影响电磁铁磁性强弱的因素。
2.电磁继电器的工作原理和电路连接。 1.内部带铁芯的螺线管叫_____，通电后，铁芯被磁
化，使其磁场大大增强。
2.影响电磁铁磁性强弱的因素有:是否插入铁芯、_____
和________。
3.电磁铁的优点：①磁性的有无可由__________来控
制；②磁体的极性可由_______来控制；③磁性的强弱可由
________或________来控制。
4.电磁继电器在电路中相当于是____，继电器是利用低
电压、弱电流电路的通断，来间接地控制______、______
电路的通断的。交流展示电磁铁第三节 电磁铁 电磁继电器线圈匝数电流大小电流的通断电流方向电流大小线圈匝数开关高电压强电流第三节 电磁铁 电磁继电器拓展探究第三节 电磁铁 电磁继电器拓展探究小组合作，实验探究：探究一：电磁铁提出问题：电磁铁磁性的强弱与什么因素有关呢？猜想与假设：猜想1：电磁铁磁性的强弱可能与线圈的匝数有关。
猜想2：电磁铁磁性的强弱可能与铁芯的有无有关。
猜想3：电磁铁磁性的强弱可能与通过的电流的大小有关。第三节 电磁铁 电磁继电器拓展探究拓展探究第三节 电磁铁 电磁继电器探究一：电磁铁分析与论证：实验记录表格：拓展探究第三节 电磁铁 电磁继电器探究一：电磁铁分析表中数据可得：（1）比较第1次和第2次实验可得：在有铁芯和线圈匝数
相同时，通入的____越大，电磁铁的磁性越强。
（2）比较第2次和第3次实验可得：在线圈匝数和电流相
同时，有____时，电磁铁的磁性较强。
（3）比较第1次和第4次实验可得：在有铁芯和电流相同
时，________越多，电磁铁的磁性越强。实验结论：电流铁芯线圈匝数 电磁铁磁性的强弱跟线圈匝数、通过的电流大小、铁芯的有无有关。 拓展探究第三节 电磁铁 电磁继电器探究二：电磁继电器 电磁继电器的构造:拓展探究第三节 电磁铁 电磁继电器探究二：电磁继电器 电磁继电器的应用:拓展探究第三节 电磁铁 电磁继电器探究二：电磁继电器 小组合作探究，交流讨论后回答下列问题：【例】如图所示是王强同学在研究性学习的活动中为某仓库设计的一种防盗报警器，其踏板放在
仓库的门口,电铃和灯泡放在值班室内。
观察电路可知,这个报警器的工作原理是：
（1）有人踩踏板时，__________。
（2）无人踩踏板时，____________。灯灭，铃响灯亮，铃不响【分析】当有人踩踏板时，电磁铁通电，把衔铁吸引下来，电铃工作，当无人踩踏板时，电磁铁不工作，灯亮．
【解答】解：当有人踩踏板时，电磁铁通电，线圈有了磁性，把衔铁吸引下来，电铃工作而报警，当无人踩踏板时，电磁铁不工作，衔铁在弹簧的作用下使电灯与电源形成通路而灯亮，表示安全． 故本题答案为:(1)有人踩踏板时,灯灭,铃响。(2)无人踩踏板时,灯亮,铃不响。巩固练习D第三节 电磁铁 电磁继电器巩固练习C第三节 电磁铁 电磁继电器巩固练习第三节 电磁铁 电磁继电器NN减弱巩固练习C第三节 电磁铁 电磁继电器C巩固练习B第三节 电磁铁 电磁继电器巩固练习B第三节 电磁铁 电磁继电器A巩固练习B第三节 电磁铁 电磁继电器课堂小结第三节 电磁铁 电磁继电器1．通过这节课你学到了什么？
2．电磁铁在磁性强弱与哪些因素有关？
3．电磁铁和普通磁铁相比有哪些优缺点？
4．电磁继电器的工作原理是什么？它在控制电路上有什么优点和不足。布置作业请同学们完成《课时夺冠》中的“课后作业”P41。第三节 电磁铁 电磁继电器课件23张PPT。第二十章 电与磁第二节 电生磁第二节 电生磁认识电流的磁效应。
知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁铁相似。
会用安培定则判断通电螺线管的极性跟电流的关系。1.通过奥斯特实验认识电流的磁效应。
2.通电螺线管的磁场极性与电流方向之间的关系。奥斯特通电导体 交流展示电流 安培条形磁铁 线圈绕向和电流 电流N第二节 电生磁1．小磁针静止时能指南北，把一磁铁靠近小磁针，观察小磁针有什么变化？为什么会出现什么现象？
2．如何判断磁场的存在？
3．小磁针只有放在磁体周围才会受到磁力作用而发生偏转吗？只有磁体周围存在着磁场吗？其他物质能不能产生磁场呢？
第二节 电生磁拓展探究无反应单击此处第二节 电生磁拓展探究各种螺线管：第二节 电生磁拓展探究观察通电螺线管周围铁屑的分布，用线画出铁屑分布情况。
它与前面哪种磁体相似？
第二节 电生磁拓展探究实验1 将一根直导线平行拉在静止的小磁针的上方,给导线通电,观察现象。改变电源,改变电流方向重做一次实验,观察现象.探究一：电流的磁效应实验现象： 通电前小磁针_______,通电时小磁针发生 _____(如图
甲)；切断电源,小磁针又回到原位(如图乙);改变电流方向时,小磁针偏转,但偏转方向与原来 _____(如图丙)。第二节 电生磁 ①比较甲、乙两图, ______________________。
②比较甲、丙两图, _______________________________
_____。实验结论：静止不动偏转相反说明通电导线周围存在磁场说明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关拓展探究拓展探究探究二：通电螺线管的磁场实验2 在穿过螺线管的有机玻璃板上均匀地撒些铁屑。通电后轻敲玻璃板，观察铁屑的分布规律。改变电流方向，用小磁针探测螺线管的磁极有无变化？ 通电后轻敲玻璃板，铁屑的排列情况如图所示。将通电螺线管中的电流方向改变，则放在它周围的小磁针的偏转方向也改变，说明通电螺线管的极性发生了变化。 通电螺线管外部的磁场和_______的磁场相似，通
电螺线管的两端相当于条形磁体的两个____。在通电螺
线管周围，磁感线是从__极出发，回到___极。 第二节 电生磁实验现象分析：实验结论：条形磁铁磁极NS拓展探究探究三：安培定则第二节 电生磁 用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。拓展探究探究三：安培定则第二节 电生磁【例1】 如图所示，在通电螺线管磁场中的A点位置放一个小磁针，小磁针静止时N极水平向右，请画出螺线管导线的绕法。拓展探究探究三：安培定则第二节 电生磁【例2】 (2015·南通）如图，小磁针静止在通电螺线管左侧，请标出磁感线方向及小磁针的N极。【分析】
（1）根据磁极间的相互作用，可以判断小磁针的磁极． （2）根据磁体周围的磁感线都是从N极出来，回到S极，进行判断．解：（1）图中通电螺线管的左端为S极，右端为N极，根据同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，可判定小磁针的左端为S极、右端为N极． （2）根据磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极，可以标出磁感线的方向．如图．拓展探究探究三：安培定则第二节 电生磁【例3】 (2015·凉山）如图所示，根据图中信息，标出通电螺线管的N极和电源的正极。【分析】根据磁感线的形状可知,两者相互排斥,是同名磁极,可知通电螺线管的N极，然后利用安培定则可确定电源的正极.解：根据磁感线的形状可知，两者相互排斥，是同名磁极，则通电螺线管的右端为N极，由安培定则可知电流从左端流出，右端流入，故电源左端为正极，右端为负极，如图所示：巩固练习奥斯特磁场第二节 电生磁巩固练习通电导体周围存在磁场 第二节 电生磁通电导体周围的磁场方向与电流方向有关 巩固练习A第二节 电生磁A巩固练习C第二节 电生磁巩固练习A第二节 电生磁巩固练习D第二节 电生磁巩固练习B第二节 电生磁巩固练习第二节 电生磁课堂小结第二节 电生磁1．通过这节课你学到了什么？
2．奥斯特实验说明了什么问题？
3．通电螺线管周围磁场有什么特点？
4．如何判定通电螺线管的磁极？布置作业请同学们完成《课时夺冠》中的“课后作业”P40。第二节 电生磁课件20张PPT。第二十章 电与磁第五节 磁生电第五节 磁生电知道电磁感应现象和产生感应电流的条件。
知道发电机的原理、结构及能量转化过程。
知道交流电及我国照明电路交流电的频率，能区分交流电和直流电。1.引导学生设计实验，连接电路，在探究过程中发现磁生电的条件。
2.发电机的工作原理及过程。 1.奥斯特发现电流周围存在着_____后，许多科学家进
行了逆向思考，经过10年探索，物理学家______发现了电磁
感应现象，根据该现象发明了_____机。
2.闭合电路中的一部分导体在磁场中做__________运
动时，导体中产生电流，这种现象称为电磁感应，产生的电
流叫____电流，其方向与_______和_______有关。
3.发电机的工作原理：_______，其能量转化是将____
能转化为___能。
4.周期性改变方向的电源叫交流电，我国交流电的频率
是____Hz。交流展示磁场法拉第发电切割磁感线感应磁场方向切割方向电磁感应机械电第五节 磁生电50第五节 磁生电（1）奥斯特实验说明了什么？重做奥斯特实验，思考：（2）电能生磁，那么磁能否生电呢？你见过这样的实例吗？拓展探究第五节 磁生电电磁奥斯特？ 英国物理学家法拉第在10年中做了多次探索，1831年终于取得突破，发现了利用磁场产生电流的条件和规律。拓展探究小组合作，实验探究：探究一：什么情况下磁能生电1.要证明磁能生电,我们的实验必须有哪些基本条件和器材？答：a.有磁——磁铁；
b.检验电流的仪器——电流表；
c.电流能通过——闭合电路。第五节 磁生电2.分组实验：尝试连接电路，组装器材。拓展探究拓展探究3.如图是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置。闭合开关后，铜棒AB、电流表、开关组成闭合电路。
（1）要使用电流表指针的偏转
方向发生改变,可以采取两种方法。
方法一:__________________；
方法二:___________________。
（2）感应电流的大小除了与铜
棒的运动速度有关以外，还与
___________有关。第五节 磁生电探究一：什么情况下磁能生电将磁铁的南北极对调改变铜棒AB的运动方向磁块磁性强弱解析:（1）由于感应电流的方向与导体的运动方向和磁场方向有关，因此要改变感应电流的方向，可以采取以下措施：①保持磁场方向不变，改变导体AB在磁场中的运动方向；②保持导体的运动方向不变，使磁体的NS极对换,上面为S极,下面为N极．
（2）由于感应电流是导体在磁场中做切割磁感线运动而产生的，由此可联想到感应电流的大小应该与磁场强弱、导体运动的快慢有关．故猜想感应电流的大小可能与导体切割磁感线运动的速度有关,还可能与磁场的强弱有关．水力发电机风力发电机火力发电机便携发电机拓展探究探究二：发电机第五节 磁生电拓展探究实验：把手摇发电机跟灯泡连接起来，转动手柄，你观察到什么现象，这说明什么？第五节 磁生电当线圈转动时，灯泡发光
这表明电路中有了电流。2.在电路中接入电流表,再转动手柄,我们看到什么现象,这又说明什么？电流表指针随着线圈的转动而左右摆动,说明电路中的电流方向不断改变。3.使用不同速度转动手柄,观察灯泡的亮度,你发现什么？手柄转动快，灯泡亮，说明产生的电流强。探究二：发电机拓展探究4.在电路中并联两个发光二极管（让二极管的极性相反连接）,转动手柄,观察到什么现象,这个现象说明什么？第五节 磁生电探究二：发电机两个二极管轮流发光，说明
电路中的电流方向不断改变。拓展探究5.交流发电机的原理：第五节 磁生电探究二：发电机无法播放单击此处拓展探究探究二：发电机发电机的构造：发电机发电的过程是其他形式能转化为电能的过程。巩固练习A第五节 磁生电 2.（2014·漳州）如图是探究“电磁感应现象”的实验装置。闭合开关后,下列操作能使灵敏电流计指针发生偏转的是( )
A.磁体、导体ab均保持不动
B.磁体不动，导体ab沿竖直方向上下运动
C.导体ab不动，磁体沿竖直方向上下运动
D.磁体不动，导体ab沿水平方向左右运动
3.以下方法中,可以改变感应电流方向的是( )
A.改变导体切割磁感线的方向
B.改变导体切割磁感线的速度
C.改变导体的粗细
D.改变导体所处磁场的强弱巩固练习D第五节 磁生电A 4. 李明用如图所示的实验装置探究电磁感应现象，他把装置中的直铜线ab通过导线接在量程为3A的电流表的接线柱上，闭合开关后，当ab向右运动时，并未发现电流表指针明显偏转。你认为最可能的原因是( )
A.感应电流太小，无法使指针明显偏转
B.铜线ab太细，换用铜棒进行实验便能使指针明显偏转
C.ab的运动方向不对，应将ab改为向左运动
D.ab的运动方向不对，应将ab改为上下运动巩固练习A第五节 磁生电巩固练习电磁感应切割第五节 磁生电交流电50 6.（2014·泸州）下列四幅图中所反映的物理现象，符合发电机原理的是( )
A.甲图中，通电导线附近小磁针
受到磁场力的作用发生偏转
B.乙图中，闭合开关，通电导线
在磁场中将受到磁场力的作用而
发生运动
C.丙图中，闭合开关，导体在磁
场中水平左右移动时，电流表指
针会发生偏转
D.丁图中，磁铁靠近发光的灯泡L，
发现其灯丝在不停的晃动巩固练习C第五节 磁生电巩固练习B第五节 磁生电课堂小结第五节 磁生电1．通过这节课你学到了什么？
2．感应电流产生的条件。
3．发电机是怎样发电的？
4．交流电与直流电的区别。布置作业请同学们完成《课时夺冠》中的“课后作业”P48。第五节 磁生电课件17张PPT。第二十章 电与磁第四节 电动机第四节 电动机了解磁场对通电导线的作用。
了解直流电动机的结构和工作原理。1.电动机的工作原理。
2.通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。
3.电动机中换向器的作用。 1.磁场对通电导线的作用力方向与______方向和____
方向有关系。
2.电动机是根据___________________的原理制成的，
它将___能转化为____能。
3.电动机主要由_____部分和_____部分构成,换向器的
作用是___________________。
4.为使电动机能持续地转动下去，必须要安装______、
其作用是当线圈转到____位置时,能自动改变线圈中的____
方向，它的构造是两个相互绝缘的铜制半环。电流的磁场的交流展示通电线圈在磁场中转动转子电机械定子第四节 电动机改变线圈中的电流方向换向器平衡电流第四节 电动机拓展探究第四节 电动机生活中电动机的应用：拓展探究小组注意观察，交流讨论，回答下列问题：
如图所示，用两根水平并且平行的光滑金属导轨把一根直导线AB支起来，并且让直导线位于蹄形磁体两极之间的磁场中，接通电源，观察发生什么现象。探究一：磁场对通电导线的作用 保持N、S极位置不变，改变通过导线AB中的电流方向，观察发生什么现象。 保持AB中的电流方向与原来相同，把磁体的两极对调，让磁感线方向与原来相反，观察发生什么现象。第四节 电动机拓展探究小组交流讨论后回答下列问题：
1.制造直流电动机,必须设法使线圈转动到平衡位置就能自动改变线圈中的电流方向,完成这一任务的装置叫换向器。
2.观察如图所示的直流电动机模型，思考下列问题：
（1）直流电动机主要由哪几部分组成？
（2）直流电动机是根据什么原理制成的？
（3）换向器的作用是什么？
3.在下列电器中,装有交流电动机的有___，
应用直流电动机的有_____。（填序号）
A.收音机B.复读机C.录音机D.电视机E.电冰箱F.洗衣机G.电热器H.儿童电动小汽车I.电铃拓展探究探究二：电动机的基本构造EF第四节 电动机BCH能够转动的线圈和固定不动的磁体。通电线圈在磁场中受力的作用使线圈持续转动下去第四节 电动机拓展探究如何让线圈持续转动拓展探究4.(2015·十堰)下列实验中,与电动机工作原理相同的是( )第四节 电动机探究二：电动机的基本构造C[分析] A、给直导线通电，小磁针发生偏转，说明导线周围存在磁场，不符合题意；
B、B图是做切割磁力线运动，产生电流，与发电机工作原理相同，故不符合题意；
C、是电磁感应实验的原理图，闭合电路中的一部分导体在磁场中切割磁感线，在电路中产生感应电流，在此过程中机械能转化为电能，所以选项中的说法与电动机工作原理一致；
D、D图是通电线圈产生磁性，是电磁铁的工作原理，与题意不符。1.如图所示的实验中,闭合开关后,支架上原先静止的轻质铝管会朝某个方向滚动,这表明_____________________.改变___的方向或者____的方向,可以使原先静止的铝管开始运动的方向发生改变。
2.如图所示是小明同学“探究通电导体在磁场中的受力情况”而设计的一个实验装置图。
（1）为了探究通电导体受力方向与电流方向的关系,他的做法是：
______________________________________________；
（2）为了探究通电导体受力方向与磁感线方向的关系,他的做法是:
_____________________________________________；
（3）实验表明：通电导体在磁场中的受力方向跟_____的方向、
_______的方向都有关。巩固练习铝管在磁场中受到力的作用电流第四节 电动机磁场保持磁场方向不变，改变电流方向，观察导体的运动方向保持电流方向不变,改变磁场方向,观察导体的运动方向电流磁感线巩固练习A 第四节 电动机 3.如图所示，是小明同学探究“磁场对通电导体的作用”的
实验装置，ab是一根金属棒，通过金属导轨接到电路中，闭合
开关后，金属棒没有运动（仪器、电路都完好），要想使金属
棒运动起来，下列措施不可行的是( )
A.将蹄形磁体的N、S极对调
B.换用磁性强一些的蹄形磁体
C.换用能提供较大电流的直流电源
D.使用轻质金属棒，减小金属棒与导轨之间的摩擦力 知识点2 磁电动机的基本构造
4.我们生活越来越离不开电，电机（发电机、电动机的统称）
在生活中的应用越来越广泛。如图所示简易电机正在实现的能
量转化是把___能转化为____能。图中的两个铜半环分别与线
圈两端相连，而又彼此绝缘，这两个铜半环E和F叫_____。
5.(2014·昆明)下列四种电器中，与图中所示装置的原理相同的
是( ) A.电炉 B.电风扇 C.电饭煲 D.电铃巩固练习电B第四节 电动机机械换向器巩固练习A第四节 电动机巩固练习C第四节 电动机巩固练习C第四节 电动机课堂小结第四节 电动机1．通过这节课你学到了什么？
2．说说你对磁场对通电导线的作用的认识.
3．你能说出电动机的工作原理、能量转化吗？
4．电动机的线圈为什么能在磁场中连续转动？
布置作业请同学们完成《课时夺冠》中的“课后作业”P46。第四节 电动机
