第一单元知识梳理手册 统编版高中语文选择性必修上册

第一单元——高二语文人教统编版选择性必修上册知识梳理手册
1 中国人民站起来了
基础知识
一、常考易错成语
百步穿杨：形容箭法或枪法非常高明。
不刊之论：不能改动或不可磨灭的言论，形容言论确当，无懈可击（刊：古代指削除错字，不刊指不可更改）。
不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。
不容置喙：指不容许别人插嘴说话。
穿凿附会：把无关的事硬联系在一起，做牵强的解释。
春华秋实：春天开花，秋天结果。多用于比喻。
大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
大快朵颐：指吃到某种食物而感到非常痛快。
等而下之：由这一等再往下，指比这一等差。
东窗事发：指罪行、阴谋败露。
耳提面命：不但当面告诉他，而且还贴近耳朵提醒、叮嘱。形容恳切地教导。
风清月朗：微风清新，月光明朗。①形容夜景美丽宜人。②比喻品性高尚清白。
高山仰止：指对崇高品德的景仰。
螓首蛾眉：形容女子貌美。
轻车简从：指有地位的人出门时，行装简单，跟随的人不多。
倾盖如故：新结识的朋友，一经交谈就像老朋友一样投合。
曲突徙薪：突：烟囱。徙：移开。比喻事先采取措施，防止危险发生。
入木三分：形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。
三缄其口：形容说话十分谨慎，不肯或不敢开口。
声名鹊起：形容名声迅速提高。
思维方法
高考论述类文本阅读要注意思路与层次
“分析文章结构，把握文章思路”是阅读的最基本也是最根本的方法，因为文章思路是阅读的“纲”，思路把握住了，许多问题就迎刃而解了。也正是基于此，最近几年的高考中，全国卷、新高考卷等还专门就这一考点设置了试题，题型为选择题或简答题。
那么，在阅读论述类文本时，可从下面两个方面入手分析。
梳理总体思路
阅读文章时，可从宏观入手，梳理总体思路，把握论证的顺序。近年来高考论述类文本阅读的选文，一般体现为以下几种行文思路（结构模式）：
1.总分式。总分式结构，即文章先提出全文的中心论点，然后从不同的角度或方面对中心论点展开论述。
2.总分总式。先总述概念或观点，再从不同的方面展开论述，最后再对全文内容作总结。这种行文思路，观点鲜明，思路严谨，使观点得到强化。
3.递进式。先总述概念或观点，再逐层深入地对其进行阐述，内容之间是由小到大、由浅入深的逻辑关系。这种行文思路，层次清晰，思维深刻。
弄清层次关系
层次关系，既包括段与段之间的逻辑关系，也包括段落内部的逻辑顺序。
1.弄清不同段落之间的逻辑关系
一般而言，有并列关系、递进关系、因果关系等，同时，要注意作者论述顺序的安排，即先说什么，后说什么。
2.弄清段落内部的逻辑关系，注意论述内容的先后顺序
对这类题来说，高考多从如下角度设题：
1.直接考查全文或某段的论述思路；
2.分析文章观，点与论据之间的关系；
3.文章整体或部分结构的特点及安排理由等。
具体作答时，首先，要给文章分层，概括每层的内容，明确论点与论据的内在逻辑关系。如果是选择题，就要抓住选项中的标志性词语与原文进行比对，看选项的陈述是否和文章内容对应。如果是简答题，回答时要注意使用“首先”“其次”“最后”等字眼，使答案层次更清晰；还要掌握解答这类试题的术语，如“由……引出话题”“介绍了……的现状，分析了…原因，揭示了……本质，指出了……意义”等。
2 长征胜利万岁 *大战中的插曲
基础知识
一、常考易错成语
万马奔腾：形容声势浩大、场面热烈。
拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
运筹帷幄：《汉书·高帝纪》：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房（张良）。”后因以称在后方决定作战策略，泛指筹划决策。
刀光剑影：形容激烈的厮杀、搏斗或杀气腾腾的气势。
横征暴敛：强征捐税，搜刮百姓财富。
背井离乡：离开了故乡，在外地生活（多指不得已的）。也说离乡背井。
惨无人道：残酷到了没有一点儿人性的地步，形容凶恶残暴到了极点。
兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。
来龙去脉：山形地势像龙一样连贯着。本是迷信的人讲风水的话，后来比喻人、物的来历或事情的前因后果。
化干戈为玉帛：指把战争或争斗变为和平、友好。
实至名归：有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。也说实至名随。
笑里藏刀：比喻外表和气，心里阴险狠毒。
韬光养晦：比喻隐藏才能，不使外露。
天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。
瓦釜雷鸣：比喻无才无德的人占据高位，煊赫一时。
外强中干：外表上好像很强大，实际上很空虚。
振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。
肝脑涂地：原指在战乱中惨死，后指牺牲生命。
七嘴八舌：你一言，我一语，议论纷纷。形容人多语杂。
严阵以待：摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。
鲜衣怒马：形容生活豪华奢侈。
相敬如宾：形容夫妻互相尊敬如同对待宾客一样。
细大不捐：小的大的都不抛弃。
蜗角虚名：指微不足道的虚名。
曲意逢迎：违背自己的本心去迎合别人的意思。
人心不古：现在的人思想感情不如古人那样真挚纯朴。
绳锯木断：比喻力量虽小，只要坚持不懈，事情就能成功。
师心自用：固执己见，自以为是。
同气连枝：比喻同胞兄弟姐妹。
却之不恭：对于别人的馈赠、邀请等，如果拒绝，就显得不恭敬，是接受别人馈赠或邀请时说的客套话。
如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。
虚与委蛇：对人假意敷衍应酬。
无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿（多用于贬义）。
无稽之谈：指没有根据、无从查考的话。
爽然自失：形容茫然，无所适从的样子。
始作俑者：泛指恶劣风气的创始者。
二、常识积累
文学常识
杨成武：福建长汀人，无产阶级革命家、军事家。他于1929年参加革命，1930年加入中国共产党，参与指挥过抗日战争、解放战争，为创建新中国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔，著有《杨成武回忆录》。
聂荣臻：字福骈，四川江津（今属重庆）人。1923年3月加入中国共产党，1955年被授予元帅军衔。他是久经考验的无产阶级革命家、军事家，党和国家的卓越领导人，中国人民解放军的创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，深受全党、全军、全国人民的尊敬和爱戴，著有《聂荣臻回忆录》。
回忆录：是一段历史的真实写照，是全面研究断代史、学术成果不可缺少的资料之一。
表现形式 文字回忆录 亲笔回忆录 回忆录主人公亲笔撰写的个人回忆录。
口述回忆录 回忆录主人公不亲笔撰写，而是采用自己口述、他人记录整理的方式。
画册回忆录 是图文并收，以画为主，对自己或他人一生的总体记录，或是对一段重要岁月的精彩回顾。
视频回忆录 在对主人公进行回忆访谈的同时进行视频拍摄，之后经专业的影视编辑、剪辑技术，结合主人公以前的照片、影像以及其他资料，通过添加音乐、专业的播音人员解说而制作成的视频形式的回忆录。
写作要素 标题 可直接叫《××回忆录》；也可写成常规的记叙文标题，如《我在山东十六年》；还可采用双标题形式，如《难忘的岁月—在抗美援朝的日子里》。
开头 ①交代写作缘起。即是什么原因促使作者写回忆录。如果是现实中的某一事件引起了回忆，可将这一触发事件描述下来，引出正文。 ②直接交代背景。如一些革命战士写的回忆录，一开头就写“那是1942年，抗日战争最艰难的岁月……”，直奔中心题材。
主体 这部分是写作的重心所在。回忆录一般以时空变换、人物行动、物品等为线索进行叙述和描写。
结尾 有总结型、评论型、展望型等多种写法；也可不专门写结尾，让文章自然收束。
写作方式 公撰 是有组织的集体写作方式。撰者一人叙述，多人帮助记录整理，查找核对资料，分头撰写成章。因是组织行为，在事件叙述上具有原始资料的权威性，在叙述方式上也最讲政治。
私撰 是个人化的写作。撰者亲历亲为，所述之事，印象深刻，情感真切，在叙述上多以情节生动、描写细腻见长。
优缺点 优点 亲闻，亲见，亲历，是第一手资料。
缺点 ①时间久，因记忆不清会带来误差； ②有个人利害在其中，有意夸大或缩小历史的真实情况； ③受政治环境影响，带有某种政治偏见或偏激情绪； ④受地位局限，对事情了解不全面，结论不一定准确。
思维方法
浅谈革命回忆录的特点
任何事物的特点，都是由它自身的性质所决定并在比较中显示出来的。从历史的角度看，革命回忆录具有如下特点：
第一，“三亲”的原则性。即革命回忆录的内容必须是撰稿人亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的革命史实。回忆就是回想，是再现的一种形式，只有“三亲”，才有可回忆。显然，“三亲”的原则性是由回忆录这种文体自身的性质所决定的。一九三五年五月，杨得志同志在上级党组织的正确领导下，组织、指挥了强渡大渡河的重要战斗，正因为他有了这一亲身经历，才能写出流芳史册的革命回忆录《强渡大渡河》。
第二，在“三亲”原则这一点上，文史资料和革命回忆录是相同的，如《我的前半生》是皇帝写皇帝的生活，别人谁也写不出来。不过，文史资料的内容范围要比革命回忆录宽广得多。至于传记，除了自述生平的自传外，一般是由别人为有影响的人物而立的传，并且多属后人以历史事实为依据（如资料记载等）对前人的记述，这与革命回忆录的“三亲”原则是有所区别的。而报告文学、通讯，它们的材料是靠深入生活采访得来的，这也与革命回忆录的“三亲”原则不同。可以说，“三亲”的原则性，是革命回忆录区别于其他文体的真正可贵之处，是它最鲜明的特点。
第二，历史的真实性。有了“三亲”，还必须如实地加以反映。郭沫若同志在他的《北伐途次》这本回忆录的序言里说：“我这篇文章只能够采取回想录的形式，记忆比较明确的地方写得自然会详细，记忆比较浅薄的地方写得自然会简略。这样便会流为是断片的，但也只好听其断片。我本也可以加些想象进去，把全部的事件客观化起来，写成一部小说，但那样反会减少事实的真实性，同时是会发生出许多错误的。”郭老写回忆录，对于年代久远，无法忆及的人物、情节，宁可缺如，绝不虚构。我们其他的革命前辈在记录当年经历时也同样确切地反映真实，而且能从更高的思想高度去理解过去，力图把革命回忆录写成经得起考验的历史文献。革命前辈这种严肃、认真、负责的写作态度，确保了革命回忆录具有历史的真实性。
在真实性这一点上，革命回忆录和通讯、报告文学有共同之处，所不同的只是：通讯和报告文学写的真人真事是现实生活中新近发生的，而革命回忆录写的真人真事则是已经成为历史的、作者所能回忆得起来的事实。如果与传记相比，那么，传记的真实性显然不及革命回忆录，因为不少传记是根据历史资料记载整理的，需要一定的加工润色才能成篇。
第三，高度的思想性。我们的革命前辈，对革命事业忠心耿耿，不但善于创造革命的经验，又善于论述革命的经验。他们抱着一种崇高的目的和愿望，为了使后代知晓革命历史和接受传统教育，才进行革命回忆录的写作的。这就决定了革命回忆录有它高度的思想性。正如鲁迅所说的，“我以为根本问题是在作者可是一个‘革命人’，倘是的，则无论写的是什么事件，用的是什么材料，即都是‘革命文学’”。
只要翻开革命回忆录，每篇每页，字里行间，无不记载着在中国共产党领导下的群众革命斗争的史实，描述着革命前辈如何用鲜血和生命，为我们换来了今天的新社会。记载的那段艰苦岁月虽已成为过去，它却深深地印在我们的脑海里，革命前辈当年所表现出的革命气概、革命意志、革命精神，永远在鼓舞着我们迈步向前。列宁说，以革命的名义想想过去，谁要是忘记这一点，就意味着背叛。革命回忆录正可以帮助我们想想过去，珍惜今天，从而增强信心和力量，建设四化，奔向光辉灿烂的明天。这就是它有别于其他文章所特有的高度的思想性。
第四，表达的生动性。在党领导下的中国革命，改朝换代，惊天动地，威武雄壮，可歌可泣。作为革命回忆录，理所当然要用生动活泼、丰富多彩的表达形式，才足以反映当年革命前辈的思想感情和革命史实。很多优秀的革命回忆录，不论是写革命斗争的历程，还是缅怀革命前辈的生平事迹，往往采用文学表现手法，描述动人的故事情节，刻画鲜明的人物形象；作者对人物和事件的感情，往往也自然地流露于笔端：有时，在叙事过程中，作者按捺不住内心的激动，便发表议论直抒胸臆，或点拨升华，真可谓得心应手。无产阶级革命家、教育家吴玉章同志说：“有许多历史著作，同时也是很好的文学作品，我们应该保持这个传统。力求使我们的历史著作不但有丰富的材料，卓越的思想，而且写得有声有色，从内容到形式都很美。”革命回忆录既称得上是材料丰富、思想卓越的历史著作，又是有声有色、形式很美的文学作品。
诚然，多数的革命回忆录是要求有一定的故事情节、鲜明的人物形象和较浓厚的文学色彩的。但也不排斥侧重综合介绍历史事实，写得不那么具体形象的革命回忆录，如王首道同志写的《革命的摇篮一回忆毛主席在广州主办农民运动讲习所》。属于历史范畴的革命回忆录，形式可以灵活些，包括散文、日记、见闻录等。这样，有利于广泛选择题材（包括重大事件、革命人物、地区革命运动等），从各个方面挖掘革命历史宝藏，反映中国革命历史的全貌。
总之，革命回忆录是以“三亲”的原则性、历史的真实性、高度的思想性、表达的生动性为其特点，记述了党领导的各个时期的斗争，歌颂了革命斗争的英雄事迹。它既是良好的生活教科书，又是研究中国现代革命历史的珍贵资料。它的特点，它的作用，是别的历史书籍和文学作品无法代替的。
【摘自《海南大学学报》（人文社会科学版），有删改】
3 别了，“不列颠尼亚” *县委书记的榜样——焦裕禄
基础知识
一、常考易错成语
心猿意马：形容心思不专，变化无常，好像马跑猿跳一样。
嗷嗷待哺：形容饥饿时急于求食的样子。
韦编三绝：孔子晚年很爱读《周易》，翻来覆去地读，使穿连《周易》竹简的皮条断了好几次。形容读书勤奋。
缠绵悱恻：①形容内心悲苦难以排遣。②形容诗文、音乐等婉转凄切。
穿云裂石：（声音）透过云层，震裂石头，形容乐器声或歌声高亢嘹亮。
春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。
从长计议：①慢慢儿地多加商量。②从长远的角度考虑。
厝火积薪：把火放在柴堆下面，比喻伏着很大的危险。
充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。
璞玉浑金：没有经过琢磨的玉，没有经过提炼的金。比喻未加修饰雕琢的天然美质。
名副其实：名称或名声与实际相符合。也说名符其实。
此起彼伏：这里起来，那里落下，形容连续不断。也说此伏彼起、此起彼落。
二、常识积累
文学常识
特写性消息：也称新闻素描、新闻速写，是作者深入新闻事件现场，采用类似于电影“特写镜头”的手法采写的一种新闻价值高、现场感较强、篇幅短小精悍的消息文体。它往往采用文学手法，集中、突出地描述某一重大事件的发生现场或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。
焦裕禄：干部楷模，中国共产党革命烈士。1922年出生在山东淄博博山县北崮山村一个贫苦家庭，1946年加入中国共产党，1950年，被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长，1954年相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记，1964年因肝癌病逝。他在兰考担任县委书记时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神，被后人称为“焦裕禄精神”。
穆青：新华通讯社原社长、当代著名新闻记者。从事新闻工作50多年，他勤学苦练，不懈进取，足迹遍及大江南北和世界各地。代表作品有《县委书记的榜样——焦裕禄》《为了周总理的嘱托—记农民科学家吴吉昌》《一篇没有写完的报道》等。
思维方法
新闻类文本阅读方略
高考涉及的新闻一般有消息、通讯、报告文学、人物访谈等。考查的形式分为两种：一是单篇考查，即选取一篇文章，要求回答问题；二是非连续性文本考查，即要求阅读几则围绕某一中心展开的新闻材料，要求回答问题。
能力层级1 理解
“理解”包括两个方面的内容：理解文中重要概念的含义；理解文中重要句子的含意。作答时应思考以下几点：
①词语的意思（包括词语的本义和在具体语境中的意思，特别是深层含义，如比喻义、象征义等）；②词语、句子使用的手法（包括修辞手法、表达方式等）；③词语、句子叙述的事实、描写的景色、体现的观点或营造的氛围；④词语、句子表达出的作者的情感或文章的主题。
能力层级2 分析综合
筛选并整合文中的信息
新闻有六要素，即谁（Who）、何时（When）、何地（Where）、何事（What）、为什么（Why）、怎么样（How），即五个“W”一个“H”。新闻类文本阅读的设题主要集中在对这些内容的筛选上。作答时应思考以下几点：
①全面阅读，整体把握。按照题干的具体要求阅读全文，明确答题区间，找到与题干要求相关的具体内容。②对比分析，归纳概括。对相关信息通过归纳异同点的方式加以概括。
回答问题，注重两点：一是分条表述，二是先总后析。总写，概括要素；分析，写出概括内容的来源，即文中是如何体现的。
把握文章结构，概括中心意思，分析语言特色
新闻由标题、导语、主体、结尾、背景等几部分组成，其常见写作结构形式如下：
常见新闻结构形式 倒金字塔式 按重要性依次排列内容
时间顺序式 按时间顺序依次叙述
并列式 在导语后将众多主要事实并列叙述
悬念式 设置带悬念的新闻导语
而新闻语言具有如下特色：
语言特色 客观 多用中性词，修饰语的限制性多于形容性，句子的陈述语气多于感叹语气
确切 准确贴切，无论叙事、状物，还是写人，新闻语言都确凿无误，恰如其分
简练 简洁洗练，干净利落，尤其在句子结构上，不要让复杂的结构淹没事实
朴实 少有形容词、附加语，自然而无造作表述具体，言之有物，描绘适当
通俗 深入浅出，浅显明白，运用群众熟悉的语言形式，即接近口语的书面语
作答时应分别思考以下几点：
①具体分析导语的内容，分析新闻主体部分中的新闻要素以及结构上的具体特点。②分析新闻对新闻人物、新闻事件表达出来的情感，从情感的角度概括文章的主题。③思考新闻在写具体的新闻人物、新闻事件以及评论人物和事件的过程中使用的词语、句子，以此把握新闻在语言使用上的具体特点。
分析文本的文体特征和艺术手法
新闻的文体特征除了新闻要素和结构类型外，还包括客观性、时代性等，具体内容如下图：
文体特征 客观性 尊重事实，淡化个人情感，保持中立报道，把观点和事实分开
时代性 新闻题材揭示时代本质
真实性 揭示事件背后的真相，信息的收集、择取和推演过程与事实本身相符
人文性 体现人文关怀
艺术性 具备艺术的真与美
新闻的主要艺术手法可以从两个角度入手分析：
（1）叙述类文本本身的特征。①表达方式，叙述的顺序（顺叙、倒叙、插叙等），描写的手法（按描写对象分为人物描写和事物描写，按笔法简繁分为白描和工笔细描，按描写角度分为正面描写和侧面描写等）等。②表现手法有象征、抑扬、对比、衬托、渲染（烘托）、反讽等。
（2）新闻本身的特征。①叙事动感。动词是表示人的动作行为、心理活动或事物的生长、变化、消失等的词语。新闻善于用充满活力的动词体现新闻事件的动态感。②语言动情。对人物的语言描写能揭示人物思想、性格及情感，表现主题倾向，感染读者。③细节动人。恰当地对人物或事实进行描写，能展现人物风貌，揭示事实本质，深化新闻主题，增强感染力。④场景典型。新闻中某个或若干个典型的场景，有机结合描写、抒情等表达方式，能够渲染当时的环境气氛，烘托人物的性情，增强新闻的现场感。
能力层级3 鉴赏评价
“鉴赏评价”包含三个方面的内容：评价文本的主要观点和基本倾向、评价文本产生的社会价值和影响、对文本的某种特色进行深度的思考和判断。作答时应思考以下几点：
①整体阅读，概括要点。整体阅读新闻，从新闻人物的表现、情感及事件的过程和结局来分析，概括新闻人物的形象特征、事件体现的具体意义。②分析细节，把握情感。分析文本体现出来的对新闻人物、新闻事件的情感倾向。③确定观点，表达看法。结合文本分析文本体现的情感倾向对当代的意义，即对人生或社会的有益之处等。
4 在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记
基础知识
一、常考易错成语
混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。
听天由命：任凭事态自然发展变化，不做主观努力，有时也指碰机会或听其自然。
参差不齐：原意是长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一。
二、常识积累
文学常识
通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
基本特点 严格的真实性；报道的客观性：较强的时效性；描写的形象性。
种类 按内容分 人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。
按形式分 一般记事通讯、访问记、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。
写 作 要 求 主题要明确 有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。
材料要精当 按照主题思想的要求选取材料，应选择最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料。
写人离不开写事，写事是为了写人 写人物通讯固然要写人，写事件通讯、概貌通讯、工作通讯，也不能忘记写人。当然，写人离不开写事。离开事例、细节、情节去写人，势必写得空洞。
角度要新颖 通讯所报道的新闻事实，可以从各个不同的角度去观察，去反映，诸如正面、反面、侧面等。
写作方法要灵活 除叙述外，可采用描写、议论；可穿插人物对话、自叙：可用第三人称的报道形式，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。