2025届高考语文语言文字运用攻略讲义6 变换句式

6 变换句式——2025届高考语文语言文字运用攻略讲义
变换句式是指根据题目的要求，在不改变句子意思的前提下，改变句子的表达方式。简言之，就是内容不变，形式变化。常见的句式变换类型包括长句与短句的变换、肯定句与否定句的变换、主动句与被动句的变换、整句与散句的变换、常式句与变式句的变换、口语句式与书面句式的变换、句子重组等。
一、常见句式概念及作用：
1.长句与短句
概念：
①词语多、结构复杂的句子叫长句。
②词语少、结构简单的句子叫短句。
作用：
①长句的表达作用是表意严密、精确细致。
②短句的表达作用是表意简洁、明快有力。
2.主动句与被动句
概念：
①在动词谓语句中,主语是动作行为的施事者,这样的句子叫主动句。
②在动词谓语句中,主语是动作行为的受事者,这样的句子叫被动句。
作用：正确选用主动句和被动句,可以增强句子的连贯性。
3.肯定句与否定句
概念：
①对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
②对事物作出否定判断的句子叫否定句。
作用：肯定句语气较轻,双重否定句语气最重。
4.单句与复句
概念：
①不能分成两个或两个以上的分句，具有特定的语调，能独立表达一定意思的句子叫单句。
②能分成两个或两个以上相当于单句的分句的句子叫复句。
作用：单句变成复句后,表意更具整体性,更具逻辑性,更为严密。
5.常式句与变式句
概念：
①按照汉语惯常结构规律来组合的句子叫常式句。
②为了突出强调某一方面的意思而改变句子结构形式或词语正常排列位置的句子叫
变式句。变式句有主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、状语前（后）置句等。
作用：变式句可以突出强调某一方面的意思。
6.整句与散句
概念：
①结构相同或相似的一组句子叫整句。
②结构不整齐,各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。
作用：
①整句形式整齐,音律和谐,气势贯通,意义鲜明。
②散句比较灵活,富于变化,表意丰富,生动感人。
7.口语句与书面句
概念：
①口语句比较短小，结构简单，少用关联词。
②书面句多用长句，结构较复杂，关联词较多，有时运用文言句式。
作用：
①口语句活泼、自然，有生活气息。
②书面句严谨、周密，符合正式场合的要求。
2、常用句式“五类型”及其基本变换方法
常用的五种类型变换有：长句与短句变换、肯定句与否定句变换、主动句与被动句变换、整句与散句变换、常式句与变式句变换。
长句与短句 长句改短句 将长单句中的主干(主、谓、宾)及 少量不能剥离出来的修饰成分抽出来，作为一个短句，将从原句中剥离出来的修饰或限制成分分别作为短句，并将这些短句进行有序排列。
短句改长句 先了解几个短句表达的意思的共同点，从这些短句中选出一个确定为长句的主干，然后把其他短句作为修饰限定成分分别插入主干的定语、状语或补语位置，组成一个长句。
肯定句与否定句 肯定句改否定句 先找出谓语的反义词，然后再用否定词否定这个反义词，变成一重否定句；或用两个否定词(反问语气相当于一个否定词)，使原句变成双重否定句。
否定句改肯定句 对一重否定句，先找出谓语的反义词，再删除否定词；或删除两个否定词(反问语气相当于一个否定词)，使原句变成肯定句。
主动句与被动句 主动句改被动句 将主动句的宾语变为被动句的主语，主动句原来的主语与“被”字构成介宾短语作被动句的状语。
被动句改主动句 删除介词“被”，将“被”的宾语作主语，将原主语调整为主动句的宾语。
整句与散句 散句改整句 从多个分句或句子中选择一个作为样句，把其他的分句或句子的句式都调整为与样句一样的形式，使其变成对偶或排比等整齐的句式形式。
整句改散句 将整句中重复使用的词语删除，打破原有的整齐形式，使分句或句子变得长短不一。
常式句与变式句 常式句改变式句 将单句的某些定语、状语或补语从常规位置提出，放在句子的开头或结尾；或将复句的常规顺序颠倒。
变式句改常式句 将单句的某些已提出的定语、状语或补语还原到常规位置上；或将复句中颠倒了的顺序还原为常规顺序。
3、提分指南：重点突破三大类型
（1）长句与短句变换
1.设问方式：①请将文中画波浪线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。②文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。③把下列几个短句整合成一个长单句。可以增添词语，但不得改变原意。
2.命题分析：“长句变短句”是当今新高考的重点题型，属于传统题型回归，过去是运用一个小语段情境命题，现在综合在一个大语段情境中命题。而“短句变长句”相对难以综合在语段情境中，所以高考命题考查的可能性不大。需要强调的是，句式变换讲求语句通顺流畅，不得改变原意。如果变换后的句子改变了原意，评卷时一般作零分处理。
3.长句变短句“三步骤”
第一步：提取主干
长句变短句首先要把长句的主干(主谓宾结构)提取出来，如果该主干表意不是很明确，那么可再提取与中心词关系紧密的状语和定语，使其一起构成一个表意明确的短句。
第二步：切分枝叶
将复杂的修饰语——多层定语、状语或同位语等，根据表达的意思将其切分成几个意义相对独立的动宾或主谓结构的短句。操作过程：由大到小，首先看一下有几层修饰、限定成分；其次找到每一层的谓语动词和其对应的主语，最后形成独立的单(短)句。
第三步：分层调整
为了表达的需要，在不改变原句意思的情况下，还要添加必要的成分(如主语、判断动词、宾语等)和上下文之间的衔接词语(如代词“这样”“它”等，关联词“因而”“却”等)，删除不必要的虚词及重复的词语，然后按照句子内部的顺序(如时间、空间、事理、逻辑等)调整词序、句序，组合成连贯的句群。
4.真题演练
[2024年新课标Ⅱ卷]
那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。
设问：文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
解析：
（1）提取主干：大块云和小块云（主语）主打（谓语）飘逸轻盈（宾语）。
（2）切分枝叶：带着流苏一样的、带着细丝一样的
（3）分层调整：不改变句子愿意，连贯成句。
［示例］大块云带着大毛边儿，流苏一样，小块云带着小毛边儿，仿佛细丝，都主打一个飘逸轻盈。
5.短句变长句“三步骤”
短句变长句的方法与长句变短句的方法相反，可先找出或提炼出几个短句共有的内容，将其作为句子的主干；然后把几个短句中的其他内容变为长句的修饰语,或把短句中分别与中心语搭配的修饰语合并在一起。
第一步：确定主干
分析出所给的几个短句中共同陈述的对象，定为长句的主语，然后再依次确定谓语和宾语。
第二步：合并枝叶
合并表意相同或相近的词语，将其合理转化为长句的定语、状语或补语，进而构成恰当的短语。第三步：整合成句
检查变换后的句子是否为一个长单句,信息有无遗漏,句意是否改变。可适当增添一些衔接、过渡、呼应的词语,以使语句顺畅。
6. 真题演练：将下面的几个句子整合为一个单句（含标点符号不超过35个字）。
①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。
②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。
③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。
解析：这三个句子结构一致，内容相关，把三个句子的主语并列为一个主语，整个句子只保留一个谓语“总是相比较而存在的”。
示例：真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。
（2）整句与散句变换
1.设问方式：①请使用排比的修辞手法，改写下面画线部分。可以增删词语，但不得改变原意。②调整下面语段中画线的句子，使整个语段合乎逻辑，表达和谐一致。③阅读下面的文字，把画线部分改为散句，不得改变原意。
2.命题分析：“散句变整句”“整句变散句”都适合做语段情境考查题，高考都有可能涉及。相
对而言，“散句变整句”的综合性更强，通常与整个语段的语言风格相关，并且易和修辞手法结合命题，更能考查考生的语言表达能力。
3.整句变散句“三步骤”
第一步：删减重复部分
要找出并去掉整句中各分句重复使用的成分，只保留一个。
第二步：调整、合并句子结构
要调整句子结构，将去掉共有成分的分句所剩下来的语素并入保留下来的主干句中，使句子长短不一。
第三步：查漏补缺
检查删除、合并后的句子，看语意是否连贯，内容是否有遗漏。
4. 真题演练：阅读下面的文字，把画线部分改为散句，不得改变原意。
海之所以为海，是因为本色如一，从不改变自己的特色。在长江面前，大海是蔚蓝的；在黄河面前，大海是蔚蓝的；在其他江河湖泊面前，大海也是蔚蓝的。
示例：在长江、黄河和其他江河湖泊面前，它（大海）都是一样的蔚蓝。
5.散句变整句“三步骤”
第一步：确定参照句
将材料切分成若干片段，找到参照句， 然后把其他句子组合成若干与参照句结构相同或相似的句子。
第二步：依照参照句仿写
仿写的句子要和参照句的语法结构相同或相似，字数大体相等，整体构成排比句或对偶句。
第三步：调整并理顺句子
整散句的变换，往往会结合语序调整一起考查。因此，在统一句式之后，考生要再看一下句子是否有语序不当等语病。如果有，就要按照一定的顺序调整，使语意连贯，表达符合逻辑。还要注意语意是否有变化。
6.真题演练：请使用排比的修辞手法，改写下面画线部分。要求：①句式一致；②字数相等；③与上文语意连贯；④不改变原意。
长途跋涉后，我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭及其对我的功用。这潭水，可以将我的容颜映照在它明镜一般的水面上；我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿；这潭水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。
示例一：如明镜，映出我疲惫的容颜；如美酒，激发我豪迈的诗性；如墨池，浸润我婉转的笔锋。 示例二：如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助我激发诗兴；若墨池，供我笔走龙蛇。
（三）重组句子
1.设问方式：以……开头重组下列句子，不得改变原意。
2.命题分析：重组句子就是根据题目要求,在不改变原意的条件下,打乱句子的结构,改变陈述
的对象,重组一个新句子。
3. 重组句子“四步骤”
第一步：审清题干要求,明确答题方向。
第二步：仔细通读原句,分析其特点,包括句式特点、分句间的关系、句子的结构特点等。
第三步：根据重组的要求改变原句句式,把要求置于句首的词语作为叙述对象（主语）,调整句群中的某一句子,做重组后句子的主干,再将其他句子转化为修饰主干的限制成分。
第四步：检查重组后的句子,看是否改变了原意,是否规范,是否合乎要求。
4. 典型例题：将下面一句话改写成一个以“不少有关抗金北伐的建议”为开头的单句，可适当增减词语，但不能改变原意。
辛弃疾初来南方任职，对朝廷的怯懦和畏缩并不了解，加上宋高宗曾赞许过他的英勇行为，所 以他在这一时期，曾热情洋溢地写出了不少有关抗金北伐的建议。
第一步：审题干，明方向。题目要求为“将下面一句话改写成一个以‘不少有关抗金北伐的建议’为开头的单句，可适当增减词语，但不能改变原意”。
第二步：读原句，析特点。原句是一个表因果关系的复句，“不少有关抗金北伐的建议”是原句表结果的分句的宾语。这是极为重要的一步，若搞不清原句的层次关系，很难重组得好。
第三步：依要求，变句式。即把原来的句式改为“不少有关抗金北伐的建议是辛弃疾在什么情况下写的”。
示例：不少有关抗金北伐的建议是辛弃疾在初来南方任职，对朝廷的怯懦和畏缩并不了解，加之其英勇行为受到过宋高宗的赞许的情况下写出来的。