4.4世界的气候（第1课时教学设计）（表格式）-人教版（2024）七年级地理上册

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第四章第四节《世界的气候》教学设计
（第1课时）
课题 4.4.1《世界的气候》 单元 第4单元 学科 地理 年级 七
教材分析 本节内容是初中七年级上册第四章第四节的一门重要的必修通识课。本节内容要求学生了解掌握世界11种气候类型分布及其特征。在此之前学生已经学习天气、气温、降水等方面的知识，这为过渡到本节的学习起到了铺垫作用。
2022新课标要求 阅读世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型的分布特证；结合实例，说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响；结合实例，说明气候对人们生产生活的影响。
学习目标与核心素养 【区域认知】识记世界主要气候类型，了解其自然景观的差异。【综合思维】知道气候的概念、特点及其组成的两大要素，熟练判读气温变化曲线和降水量柱状图，归纳其气候特征。【地理实践力】能够举例分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。【人地协调观】能够列举日常生活实例，说明气候对人类生产生活的影响。
学情分析 气候对于初一的学生来说比较抽象，但通过前三节课有关天气、气温、降水等知识的学习，再结合生活经验，学生理解各种气候类型的特征并不难，主要难在掌握各种气候的空间分布规律。因此，本节课知识的教学过程需要通过读图分析气温和降水的特点来完成。
重点 能够运用世界气候类型分布图，说出世界气候类型的地区分布，并总结其分布规律，培养地理实践能力。
难点
课时 1课时
材料准备 多媒体课件，包含世界平均气温分布图、降水分布图和世界气候类型分布图等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【视频导入】气候变化对人类的影响 观看视频 通过视频导入，激发学生学习兴趣。
讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课 【教师陈述】（1）气温和降水是气候的两大要素。不同地区的气温和降水情况不一样，气候也不相同。（2）气候是一个地区多年的天气平均状况。一个地区的气候具有一定的特征，一般变化不大。（3）气候的特点：长期的、相对稳定的，常见描述的词语：四季如春、雨热同期等。【学习活动一】气候的地区差异【方法指引】研读课文P84，读图4.22【问题引领1】阅读气温曲线和降水量柱状图的一般方法。【教师陈述】气温和降水的差异是气候地区差异的具体表现，通过了解气温和降水的特征我们就可以了解气候的特点。（承转）同样的道理，要描述一个地方的气候特点，也是通过气温曲线与降水柱状图来分析。【教师利用多媒体课件演示讲解】【学生自主学习】……（略）【问题引领2】比较气候差异。【教师陈述】按照上面阅读气温曲线与降水柱状图的方法，比较位于亚欧大陆中纬度地区西岸的甲地和东岸的乙地的气候差异。（1）分别归纳甲乙两地的气温特征，比较两地的气温差异。（2）分别归纳甲乙两地的降水特征，比较两地的降水差异。（3）分别归纳甲乙两地的气候特征，比较两地的气候差异。气温特点降水特点气候特征甲地全年温和全年湿润乙地夏季高温冬季寒冷夏季多雨冬季少雨【学生合作探究学习】……（回答略）【教师小结】综合气温和降水状况：甲地气候全年温和多雨；乙地气候夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。（承转）根据各地气候的差异，人们将气候分为不同的类型。虽然世界各地的气候类型复杂多样，但是它们的分布有一定的规律可循。【学习活动二】世界气候类型的分布【方法指引】研读课文P85－87页，读图4.24－4.25。【问题引领1】从纬度位置上寻找世界气候分布的规律。【教师引导】世界气候类型的分布是有一定规律的。读图4.24，按照从低纬到高纬、从沿海到内陆等角度，了解气候类型的空间排列，认识世界气候类型的分布特征。（1）从上图找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型，并填入下表。分布地区气 候 类 型热带温带寒带【学生合作探究学习】……（回答略）【教师小结】纬度因素是决定气候分布最重要和最基础的因素，所以全球气候呈现明显的纬度地带性。（承转）与此同时，从降水的影响因素来看，海陆位置对气候的分布也有明显的影响。（2）找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部和西岸的气候类型，并填入下表。分布地区大陆西岸大陆内部大陆东岸气候类型【学生合作探究学习】……（回答略）【教师小结】海陆位置（海陆因素）对气候分布的影响，在温带地区尤其明显，而亚欧大陆的主体又位于温带地区。（3）读图4.24，高原山地气候主要分布在哪些地区？主要影响因素是什么？【学生合作探究学习】……（回答略）【教师小结】受地形因素影响，高原山地气候主要分布在青藏高原、埃塞俄比亚高原、阿尔卑斯山脉、落基山脉、安第斯山脉等地区。【教师讲述】：通过气温曲线与降水柱状图，也可以区别不同的气候类型，请同学们记住口诀：以温定球（南北半球），以温定带（寒温热），以水定型（气候类型）。（承转）了解完世界气候的分布规律，我们还需要能够通过气温曲线与降水柱状图，来区别不同的气候和描述一个地区的气候特点。【学习活动三】认识世界各种气候类型的特点及其典型的空间分布地区。【方法指引】通过气候直方图（气温曲线图和降水柱状图）判断气候类型。【问题引领1】热带气候类型的空间分布和气候特征。热带雨林气候热带草原气候热带季风气候热带沙漠气候气候特征分布地区【学生合作探究学习】……（回答略）【教师小结】热带草原气候与热带季风气候的比较：共同点：终年高温，降水季节分配不均，根据降水量的变化划分季节，一年内分干湿两季或旱雨两季。不同点：热带季风气候的降水具有突变性，年降水量丰富，降水量最多的月份超过600毫米；热带草原气候的降水具有渐变性，年降水量较小，降水量最多的月份不足350毫米。【问题引领2】亚热带气候类型的分布及特征。【学生合作探究学习】……（回答略）【教师小结】（1）地中海气候分布在北纬30°－40°之间的大陆西岸，夏季炎热冷干燥，冬季温和多雨。（冬雨夏干）（2）亚热带季风气候分布在南北纬25°－35°的大陆东岸，夏季高温多雨（即雨热同期），冬季温和少雨。（雨热同期）【问题引领3】温带气候类型的分布及特征。温带海洋性气候温带大陆性气候温带季风气候气候特征分布地区【学生合作探究学习】……（回答略）【教师小结】中纬度地区，沿海降水多，内陆降水少。 一般情况下，距海较近，温差变化较小；距海较远，温差变化较大。【问题引领4】寒带气候类型的分布及特征【学生合作探究学习】……（回答略）【教师小结】寒带气候主要分布在南北极圈以内，可以分为苔原、冰原两种气候类型。（1）苔原气候分布于亚欧大陆和北美洲北冰洋沿岸，最热月平均气温在10℃以下，只有三个月份平均气温在0℃以上。长冬无夏，暖季短。（2）冰原气候分布于南极洲、格陵兰岛和北极地区其他岛屿，全年冰雪覆盖，几乎没有植物生长。终年严寒，降水稀少。【问题引领5】高原山地气候的分布及特征【学生合作探究学习】……（回答略）【教师小结】①高原山地气候的特点有两个：“地势高”和“气温低”。②比较：寒带气候和高原山地气候气温都很低，但成因不同。寒带气候因纬度高而气温低，高原山地气候因海拔高而气温低。 看课文，听讲解，细思考。看课文，听讲解，细思考。小组合作探究，交流学习心得小组合作探究，讨论纬度因素对气候分布的影响小组合作探究，讨论海陆因素对气候分布的影响小组合作探究，思考地形因素对气候分布的影响看图析图，探讨热带气候特征和分布规律看图析图，探讨亚热带气候特征、分布规律，说出自己的看法看图析图，探讨中纬度地区温带气候特征和空间分布规律，说出自己的看法看图析图，探讨寒带气候和高原山地气候空间分布规律，说出自己的看法 引导学生回顾气温和降水的基本概念和特点，为后续学习气候的地区差异奠定基础。温故知新，循序渐进，培养学生的观察和分析能力。让学生看图析图，分析归纳，培养学生地理实践能力。让学生看图析图，互相探讨，找出世界气候类型的分布特点，培养学生地理实践能力。让学生看图析图，互相探讨，找出世界气候类型的分布特点，培养学生地理实践能力。地形因素是影响气候的重要因素之一，让学生通过自主探究发现问题，解决问题。引导学生从气温曲线图和降水柱状图的角度分析热带气候的类型特点，从感性知识提升到理性思维，培养区域认知和综合思维能力。引导学生从空间分布、气候特点两方面区分地中海气候和亚热带季风气候的差异。引导学生从气温和降水的角度分析温带气候的类型特点，从感性知识提升到理性思维，培养区域认知和综合思维能力。引导学生从纬度和地形两个角度分析寒带气候和高原山地气候的异同，培养观察力和综合思维能力。
课堂练习 【课堂活动】课文P87页，读图认识世界气候类型的分布特征。 学练结合，培养地理实践能力
课堂小结 本节课的重点内容是气候类型的分布规律，依据七年级学生容易接受新鲜事物、乐于表现的特点，采用先将学习方法教给学生，然后让学生依据学到的方法活学活用，循序渐进，采用分组合作探究的形式，调动所有学生参与的热情，从而掌握世界气候的空间分布规律和特点。
板书
教学反思 在进行本节课教学过程中，依据课程标准的要求，要把握好三个原则：一是打好基础，该讲的内容要讲透；二是把握难度，课程标准未要求的内容不随意扩充；三是突出方法，在活动式课文中，要适时适度地安排运用各种图标、数据分析气候事物和现象的练习，提高学生分析地理问题的能力。
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