人教版 数学二年级上册 第5单元 观察物体（一）第1课时（课件）(共18张PPT)

(共18张PPT)
二年级—人教版—数学—第五单元
观察物体（一）第1课时
课前准备
学习目标
1.利用看一看、比一比、说一说、想一想、连一连等方法，初步学会全面、有序地观察物体。
2.在活动中积累数学经验，增强爱国之情。
盲人摸象
他们研究的是同一头大象，为什么得出的结论不一样？
小故事大道理：只有全面观察，才能了解事物的全貌。
他们说的话对吗？
他们说的话都不对，因为他们都只摸到了大象的一部分，所以得到的结论是不全面的。
因为他们摸的部位不同，所以感受到的大象的样子是不同的。
同学们，他们分别看到了熊猫的哪些部位？
我看到的是熊猫的侧面，能看到熊猫的耳朵上有一个 。
我看到的是熊猫的另一个侧面，这个侧面看不到 。
我站在熊猫的前面，看到的是熊猫的正面，能看到熊猫的脸和腿。
我站在熊猫的后面，看到的是熊猫的背面，能看见熊猫的尾巴。
同学们，他们分别看到了熊猫的哪些部位？
同学们，下面的图形分别是谁看到的？
小明
小明
小亮
小红
小芳
你们还能想到其他方法吗？
小红
小亮
该怎样判断小亮和小红看到的图形？
因为他们是从不同的方向观察熊猫的。
为什么他们看到的图形都不一样？
如果要让每个人都全面地观察熊猫，该怎么办？
可以把熊猫转一转。
还可以站在不同的位置观察熊猫。
小明
小芳
小红
小亮
连一连。
小林
小龙
小丽
小丽
小龙
小林
小美
小美
[书本第68页]
下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？请把相应的序号填在括号里。
①
③
②
第一幅
[书本第71页 第4题]
第二幅
第三幅
（ ）
（ ）
（ ）
课堂小结
从不同的角度观察同一个物体，看到的图形可能不同。
课堂小结
如果要了解物体的全貌,可以通过转动物体或者走到不同的位置进行观察与研究。
课堂小结
可以根据物体各部位的特征以及朝向来辨认图形。
少女
老太太
难过
开心
请找一个自己最喜欢的物体进行全面观察，然后和自己的好朋友说一说站在不同的位置所看到的样子。
实践活动