第14课《普罗米修斯》课件

(共24张PPT)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级部编版四年级语文上册课件普罗米修斯单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级目 录01学习背景02课文解读03课堂检测04延伸拓展单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第壹部分学习背景同学们知道火有什么用途吗？
照 明
传递信号
做 饭
新课导入
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第贰部分课文解读宙斯：希腊神话中的主神。罗马神话中称为朱庇特。他是奥林匹斯山的统治者，威力无边，维持着天地间的秩序。
知识锦囊
普罗米修斯：希腊神话中人类是普罗米修斯创造的，他是人类的老师。在欧洲文艺作品中，他一直是个勇于抗拒强暴、不惜为人类的幸福牺牲一切的英雄形象，具有为人类谋利益，不畏强权、勇于牺牲的精神。
知识锦囊
认识12个字，会写14个字，正确读写“悲惨、愤愤不平”等词语。
有感情地朗读课文，体会普罗米修斯不屈不挠的斗争精神和献身精神。
学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。
学习目标
宙斯
悲惨
cǎn
盗取
dào
气急败坏
bài
惩罚
chéng
敬佩
pèi
饶恕
shù
坚定
jiān
锁链
suǒ
遭受
zāo
sī
凶恶
è
愤愤不平
fèn
会认字
悲
注意这些字的笔画顺序哟。
惨
兽
佩
坚
违
狠
著
愤
既
环
锁
抗
获
会写字
【悲惨】
处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。
【气急败坏】
形容十分慌张或恼怒。
【饶恕】
免于责罚。
【违抗】
违反和抗拒。
【屈服】
对外来的压力妥协让步，放弃斗争。
【愤愤不平】
非常气愤，心中不服。
词语解释
一、下列词语中标红字注音无误的是（ ）
B. 饶恕（shù） 惩罚（chěng）
A. 悲惨（chǎn） 驱寒（qū）
C. 凶恶（è） 砸碎（zhá）
D. 敬佩（pèi） 愤愤不平（fèn）
D
字词练习
二、比一比，再组词。
兽
（ ）
善
（ ）
野兽
善良
违
（ ）
伟
（ ）
违抗
伟大
狠
（ ）
狼
（ ）
凶狠
恶狼
三、下列词语搭配无误的一项是（ ）
A. 承认错误 严厉的惩罚
B. 忍受痛苦 凶恶的鹫鹰
C. 违背命令 尖利的嘴巴
D
字词练习
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第叁部分课堂检测 普罗米修斯为了解除人类__________的困苦，不惜触犯天规，勇敢地__________，造福人类，而他自己却因为这件事情遭受了____________，但他没有屈服，后来被大力神所救，重获自由。
没有火种
盗取天火
严厉的惩罚
整体感知
读课文第1、2自然段，思考：
1.普罗米修斯盗取火种的原因是什么呢？
2.没有火和有了火后，人们的生活有什么不同？
课文解读
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
没有火时的情景：
没有火，人们的生活是悲惨痛苦的，这是普罗米修斯拿取火种的原因。
课文解读
有了火时的情景：
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
火帮助人类（ ）
火帮助人类（ ）
火帮助人类（ ）
驱寒取暖
烧熟食物
驱赶猛兽
省略号表示列举的省略，说明火给人类带来的好处还有很多。
课文解读
从课文第1、2自然段中，你可以看出普罗米修斯是一个怎样的神？
勇敢而极富同情心
同情人类没有火的悲惨
决心冒着生命危险去拿取火种
讨论交流
得知普罗米修斯盗取了火种，众神的领袖宙斯和火神分别是什么反应？
宙斯：气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
火神：很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”
讨论交流
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第肆部分延伸拓展 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环, 被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此, 普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
宙斯对普罗米修斯的惩罚很残酷，表现了宙斯的手段残忍而恶毒
讨论交流
学习了本课后，你对文中出现的人物有则那样的评价，试着用一两句话说说。
普罗米修斯：善良、勇敢、充满正义、不屈不挠
宙斯：心狠手辣、冷酷无情、霸道
火神：有正义感同时也比较软弱
大力神：充满正义、敢作敢为
合作探究
结构梳理
普罗米修斯
重获自由
忍受折磨
勇取火种
盗取天火为民造福
正义之举邪不压正
地面黑暗
取火造福
风吹雨淋
鹫鹰啄食
射死鹫鹰
砸碎锁链
大力神相救
宙斯惩罚
普罗米修斯