九年级语文上册14课《诗词三首--行路难》教学课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
行路难（其一）
李白
学习目标
1.理解诗句含义，体会诗人表达的思想感情，背诵并默写这首诗。(重点)
2.感悟诗意，品味意境，赏析名句，感受诗歌的艺术魅力。(难点)
3.感受诗人充满自信、乐观进取的精神，积极面对人生的各种挑战。(素养)
目 录
壹
走进诗人
叁
解析诗文
贰
疏通诗意
肆
小结提升
第一章
走进作者
新课导入
台湾诗人余光中在《寻李白》中用这样的句子评价李白：
酒入豪肠，
七分酿成了月光，
余下的三分啸成剑气，
绣口一吐就是半个盛唐。
新课导入
李白天生好酒量、好诗才，众人皆知。李白和李白的诗与酒结下了不解之缘，请看大屏幕：
李白性嗜酒——百年三万六千日，一日须倾三百杯。 《襄阳歌》
李白情系酒——唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里 《把酒问月》
李白诗仗酒——兴酣落笔摇五岳，诗成啸傲凌沧州 《江上吟》
李白能市酒——且就洞庭赊月色，将船买酒白云边 《游洞庭》
可是李白也有“对案不能食，拔剑击柱长叹息”的时候，《行路难》就记下了这一幕。今天，这节课我们将再一次走近这位伟大的诗人，学习他的千古名作《行路难》。看看今天，我们又将认识一个什么样的李白。
作者简介
李白(701—762)，字太白，号青莲居士。唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。他与杜甫并称为“李杜”。他的作品善于从民间汲取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是我国文学史上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人。
代表作：《将进酒》《望庐山瀑布》《蜀道难》等。著有《李太白全集》。
新知链接
强调情感因素，个性色彩鲜明。
浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。
浪漫主义
写作背景
公元742李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。朋友们都来为他饯行，求仁无望的他深感仁途的艰辛，满怀愤慨地写下了《行路难》。课本中选取的是《行路难》是其中的第一首。
背景资料
第二章
疏通诗意
读通诗文
行路难(其一)
李白
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
zūn
dǒu
zhù
sè
háng
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疏通诗意
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
译文：酒杯里盛着价格的清醇美酒，玉盘里装潢价值万钱的佳肴。
樽：盛酒的器具。
斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。
羞：同“馐”，美味的食物。
直：同“值”，价值。
疏通诗意
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
译文：但是我停杯扔筷不想吃喝，拔出宝剑环顾四周心里一片茫然。
箸：筷子。
茫然：若有所失的样子。
疏通诗意
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
译文：想渡黄河，坚冰堵塞大川，想登太行山，大雪遍布高山。
塞：堵塞。
川：河流。
太行：太行山，在现在山西、河南、河北三省交界处。
疏通诗意
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
译文：闲来坐在碧溪边钓鱼，又想象梦中在日边乘船远航。
闲来垂钓碧溪上：相传姜尚（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的蹯溪垂钓，后辅佐周武王灭商。
忽复乘舟梦日边：相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。
疏通诗意
行路难，行路难，多歧路，今安在？
译文：行路难啊，行路难，岔路多啊，如今身处何方。
歧路：从大路上分出来的小路。
今安在：如今身处何方？也可理解为：现在要走的路在哪里？
疏通诗意
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
译文：我坚信乘风破浪的时机一定会到来，到那时将扬起高高的帆远渡碧海。
长风破浪会有时：比喻终将实现远大理想。《宋书·宗悫传》载，南朝时宗悫用“乘工风破万里浪”来形容自己的抱负。会，一定，必然。
云帆：高高的帆。
济：渡。
第三章
解析诗文
诗词鉴赏
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
赏析
“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作描写，形象地反映了诗人感情的激荡变化，表现出诗人内心的苦闷抑郁，与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比；以乐景写哀情，用盛宴衬托诗人内心的矛盾痛苦，强化了哀的程度。
诗词鉴赏
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
赏析
用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，诗人以形象化的语言，写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨，传达出无限的惆怅之意，具有比兴的意味。
诗词鉴赏
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
赏析
运用典故，借历史人物姜尚、伊尹受到重用的故事，表达了诗人期望有朝一日能够得到明主赏识、施展才能抱负的强烈愿望。
诗词鉴赏
行路难，行路难，多歧路，今安在？
赏析
理想与现实的痛苦促使诗人发出感叹，是诗人急切不安状态下的内心独白，传达出诗人面对世事多艰，进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。
诗词鉴赏
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
赏析
尾联在沉郁中振起，诗人借用典故，坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气，表达了诗人乐观进取、自强不息的奋斗精神。
深入解析
1.本诗的前四句写出了作者怎样的状态？表现了作者怎样的思想感情？
诗人心绪纷乱，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，写出了他内心的苦闷抑郁。
深入解析
2.诗人是如何表现内心的苦闷抑郁的？
停
投
拔
顾
金
清
玉
珍
对比
极度愤懑
抑郁不舒
深入解析
3.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”诗人在这里并未渡河登山，那么这么说的用意是什么呢？
试着从李白的仕途入手思考他这句诗的用意。
深入解析
这两句用了比喻的修辞手法，说明了他苦闷的原因。“冰塞川”“雪满山”象征了人生道路艰难险阻。李白本是个积极处世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等历史上的杰出人物一样，干一番宏大的事业。可是他受诏入京后，皇帝却没有重用，而且受到权臣的谗毁排挤，被“赐金放还”，变相撵出了长安，这不正像遇到冰塞黄河，雪拥太行吗？
深入解析
4.找出诗中化典的句子，分析其作用。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”
深入解析
前一句化用了姜尚九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王的典故；后一句是伊尹受商汤聘用前曾梦见自己乘舟绕日月而过的典故。作者在此化用这两个典故，表明自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的信心。
4.找出诗中化典的句子，分析其作用。
深入解析
5.“行路难，行路难，多歧路，今安在？”诗人化用典故刚刚有了信心，为何又开始感叹行路难？
当作者的思绪再次回到现实中来的时候，仍然感到了生活的艰难。展望未来，只觉前路崎岖，歧路甚多，要走的路，究竟在哪里呢？这四句节奏短促，反复感叹过去自己那坎坷不平的人生道路，同时也表现出进退失据而又不甘自弃，继续探索寻求出路的复杂心理。
深入解析
6.思考诗人最后拥有了怎样的心境？请用原文回答。
长风破浪会有时，
直挂云帆济沧海。
深入解析
诗人又对前路充满信心，哪怕面前的道路险峻而多歧，作者却相信终有一天将乘长风破万里浪，渡过大海，直达理想彼岸。突出表现了他准备冲破一切阻力，去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神。这是他唱出的最强音。
第四章
小结提升
课堂小结
《行路难》一诗中，诗人开篇先写宴会的欢乐场景，转笔用“停”、“投”、“拔”、“顾”表现了自己内心的苦闷，借着行路难来暗示自己仕途的艰辛，最后还是坚定信念，鼓励自己“直挂云帆济沧海”，反映了诗人倔强的性格和开阔的胸襟。
写作特色
用典精当。
诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗连用两个典故，诗人自比姜尚、伊尹，表达自己渴望得到明君赏识从而施展才能和抱负的愿望。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人自比宗悫，可见其志向远大。
虚实结合，想象雄奇。
诗人展开想象的翅膀，一会儿飞到“冰塞川”的黄河，一会儿飞到“雪满山”的太行，一会儿想到碧溪垂钓、乘舟日边，一会儿又回到“多歧路”的现实，一会儿又要乘风破浪，高挂云帆远渡沧海。从上古写到未来，从现实写到幻境，虚实结合，想象雄奇。
写作结构
行路难
（其一）
面对佳肴，食不下咽
心事重重，四顾茫然
积极乐观
自信坚强
世事艰难，怀才不遇
缅怀古圣，光明在前
长风破浪，挂帆济海
艰难
希望
追求
苦恼
课堂检测
1.生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉 ：
2.本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子：
3.诗人以“行路难”比喻 ，诗中具体体现“行路难”（ 照应题目 ）的诗句：
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
闲来垂钓碧溪上 ，忽复乘舟梦日边。
世路艰难
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
课堂检测
4.以下对诗歌的理解有误的一项是（ ）
A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。
B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。
C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
A
课堂检测
5、对这首诗的理解不恰当的一项是（ ）
A.诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。
B.诗人面对美酒佳肴却“停杯投著”“拔剑四顾”，透露出内心的迷惆痛苦。
C.“闲来”两句连用两个历史典故。表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。
D.诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。
C
课堂检测
6.写出古诗词中表雄心壮志的句子。
（1）会当凌绝顶，一览众山小。
（2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（4）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
（5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（6）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
拓展延伸
陶渊明的《饮酒》（其五）和李白的《行路难》（其一），一个是“既饮”之作，一个是“未饮”之歌，试比较这两首诗抒发的情感有什么不同。
《饮酒》（其五）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
拓展延伸
探究：《饮酒》（其五）是陶渊明归隐田园后写的抒怀小诗，他对自己的隐居生活表示满意，也能从心灵安逸、远离世欲烦恼的高度来认识。唯其具有宁静淡泊的心态，才能有“采菊东篱下”的闲适、“悠然见南山”的自得，以及看山气、飞鸟的情趣。
拓展延伸
《行路难》（其一）是李白借乐府古题抒发自己怀才不遇的的愤懑的诗篇。面对美酒佳肴，他与陶渊明恰好相反，因为他辅佐明君、建功立业的政治理想无从实现，不平之意溢于言表。这两位诗人抒发的情感不同，除了他们的身世经历、追求不同的原因外，还有一个大的社会背景问题。陶渊明身处东晋和南朝宋易代之际，社会动荡，民不聊生，即使他有济世情怀也很难施展，李白身处大唐盛世，社会相对稳定，士人学子人人自奋，期望为国为民有所作为，故仍存积极进取之心。