14小马过河课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
小马过河
执教：XXX
部编版二年级下册语文
目录
01
新课导入
02
字词学习
03
课文精讲
04
拓展延伸
新课导入
01
新课导入
小马想要过河，可是小马不知道河有多深。
同学们，你们想知道小马是怎样过河的吗？
新课导入
字词学习
02
字词学习
péng
tuó
mò
fáng
dǎng
棚
驮
磨
坊
挡
新课导入
bó
qiǎn
kè
tū
tàn
伯
浅
刻
突
叹
新课导入
ài
shì
tí
jì
唉
试
蹄
既
新课导入
马 棚
mǎ péng
驮 到
磨 坊
挡 住
tuó dào
mò fáng
dǎng zhù
新课导入
yuàn
许愿
志愿
上下结构
新课导入
yì
创意
意见
注意
上下结构
新课导入
mài
麦子
麦芽
上下结构
新课导入
gāi
应该
该当
左右结构
理该
新课导入
bó
伯父
伯乐
伯仲
左右结构
新课导入
kè
刻苦
片刻
立刻
左右结构
新课导入
tū
突破
突然
突出
上下结构
新课导入
diào
扔掉
脱掉
左右结构
忘掉
新课导入
mò 石磨
mó 折磨
磨
新课导入
新课导入
磨坊:磨面粉等的作坊。
飞快:非常迅速。
立刻:表示动作行为紧接着某个时候;马上。
吃惊:受惊。
连忙:赶紧;急忙。
亲切:亲近;热情而关心。
课文精讲
03
课文精讲
课文精讲
河水到底有多深呢？我们一起来看看小马是怎样解决的吧。
后来，小马听了妈妈的话，决定自己去试试，最后顺利过了河。
课文精讲
有一天，老马对小马说:“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗 ”小马连蹦带跳地说:“怎么不能 我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
故事的起因
写出了小马活泼可爱，并且愿意帮妈妈做事。
妈妈对小马长大而且还能帮自己做事感到欣慰。
课文精讲
小马张起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想:我能不能过去呢
可以看出小马独自做事没有主见。
课文精讲
一条小河挡住了去路，河水
哗哗地流着。
河水流速很急，为下文小马不敢过河做了铺垫。
课文精讲
小马为难了，心想:我能不能过去呢 如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊!可是他离家已经很远了。
小马心里的这些想法写出了小马的犹豫和没有注意,也表现了小马对妈妈的依赖。
小马被小河拦住之后,心里是怎样想的 在文中找出来并分析句意。
课文精讲
于是，小马决定去问附近的同伴，
让我们一起来看看河边的老牛和松鼠是怎么说的吧！
课文精讲
牛伯伯，请您告诉我，这
条河，我能蹚过去吗
水很浅，刚没小腿，
能蹚过去。
课文精讲
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫:
小马!别过河，别过河，
你会淹死的!
水很深吗
深得很哩!昨天，我的
一个伙伴就是掉在这条
河里淹死的!
课文精讲
为什么同一条河，老牛说
河水很浅，而松鼠说河水
很深呢？
因为老牛的个子高,河水只到老牛的小腿位置;而松鼠太小了，他如果过河的话,河水就会把它淹死。
课文精讲
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说“唉!还是回家问问妈妈吧!”
小马为什么叹气呢
本来牛伯伯说水很浅,可以过河,小马很高兴,可是松鼠却拦住小马,说水很深。松鼠与牛伯伯的话正好矛盾,让小马也不知道水到底是深还是浅了,他不知道自己该怎么办了.所以才会叹气。
课文精讲
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他:“怎么回来啦 ”小马难为情地说:“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
小马为什么难为情？
课文精讲
小马走的时候高高兴兴的，因为他觉得自己终于可以帮妈妈做点事儿了，可是一条小河挡住了小马的去路，他没能完成妈妈交给他的任务，所以觉得难为情。
课文精讲
孩子，光听别人说，自己不
动脑筋，不去试试，是不行
的。河水是深是浅,你去试一
试就知道了。
小马心想：妈妈说得对，做任何事，
不能光听别人的看法，一定要动脑
筋思考。
课文精讲
他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
课文精讲
这篇课文读小马的话时,语速要平缓,借助提示语读出小马不同的心情;读老马的话时,要读出既严肃又亲切的语气;老牛的话要读出不在乎的语气;松鼠的话则要读出焦急、紧张的语气。
拓展延伸
04
拓展延伸
拓展延伸
给下面的字加偏旁再组词
卓
掉
掉进
犬
突
突然
白
伯
伯伯
拓展延伸
结合课文内容连一连
小马吃惊地问：“水很深吗？”
小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意
为您做事。”
小马心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身
边，问问她该怎么办，那多好啊！
开心
惊讶
为难
《小马过河》是一篇家喻户晓的童话故事。主要讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，不知是深是浅，最后在妈妈的指引下安全过河的故事。
拓展延伸
小马为难了，心想：我能不能过去呢 如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
赏析：这段话写出了小马遇到一条小河时的心理活动，“能不能过去”，说明小马从来没有独自面对突发情况的经历，“如果妈妈在身边，问问她”，则说明小马对妈妈有着强烈的依赖感，没有解决问题的能力，因而才导致了后来故事的发生。
拓展延伸
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
赏析：这段话是老马说给小马听的，告诉他只有亲自去试一试河水，才知道深浅。我们从中也得到启示，遇到问题时要自己动脑思考，并找到解决问题的办法，这样才是正确对待问题的态度。这段话是故事的点睛之笔。
拓展延伸
同学们，让我们记住《小马过河》的故事，同时还要记住，在今后的学习和生活中，我们也要做一个爱动脑筋、敢于实践的孩子，因为只有这样，我们才能够真正成长。
拓展延伸
课文版书
小
马
过
河
帮妈妈送麦子
妈妈告诉小马要自己试试
过河：原来河水不深也不浅
遇到小河
老牛说河水很浅
松鼠说河水很深
实
践
出
真
知
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执教：XXX
部编版二年级下册语文