13《桥》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
桥
第一课时
创设情境，激趣导入
钢铁桥
石桥
木桥
桥
初读课文，整体感知
哮
淌
咆 哮 嗓 淌 哑 揪 呻 废
初读课文，整体感知
影视课文《桥》
《洪水》视频
细读品味，感受情势之急
细读品味，感受情势之急
①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
③近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
洪水凶猛，威胁着人们的生命
采用了拟人或比喻的修辞手法
你也能用这种方法来描写洪水狂奔的场景吗？
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
黎明的时候，雨突然大了。
细读品味，感受情势之急
比较句子
细读品味，感受情势之急
当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？（找到了，北面那座窄窄的木桥。）这是一座普通的桥吗？不，这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去……
①是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
②人们又疯了似的折回来。
③人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
细读品味，感受情势之急
惊慌
你拥我挤
疯了
跌跌撞撞
细读品味，感受情势之急
小结
是的，求生是人的本能。在死神面前，人都有求生的欲望，唯有一个人是例外的，他是谁？在这生死攸关的时刻他又做出了怎样的抉择呢？
布置作业
1．抄写生字。
2．熟读课文。
板书设计
桥
桥
第二课时
创设情境，复习导入
洪水来临，人们受困
精读感悟，体会英雄人格
老汉
村民
站、不说话
惊慌、你拥我挤
像一座山
疯了、乱哄哄、跌跌撞撞
先人后己
临危不惧
不循私情
精读感悟，体会英雄人格
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
高大 雄伟
沉稳 有安全感
……
精读感悟，体会英雄人格
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
威严
冷静
精读感悟，体会英雄人格
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
突然
冲
揪
精读感悟，体会英雄人格
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
父爱如山
精读感悟，体会英雄人格
老汉是一个怎样的人？
_____________________，他是个________________的人。
启发想象，感悟升华
1．洪水退了，村民们得救了。但老汉与自己的儿子却永远离开了自己的亲人。齐读最后四自然段。
2．同学们，老汉牺牲后，村民们会怎么做，怎么说？想象当时的一个场景，以不同的身份，写个片断。
参考题目：
爷爷，我们想您！
老支书，慢走！
洪水退后……
回顾全文，领悟表达方法
巧妙的设置悬念。
用环境描写烘托紧张的气氛，突出人物形象。
语言简练，语句简短。
回归课题，探究深意
微课视频《桥》
文中留给我们印象最深的是什么？为什么文章要以“桥”为题？
让我们用自己的话来赞美老汉，并尽量用上“桥”字，好吗？
如：
“老支书，您是村民们跨越死亡的生命桥啊！”
“老支书，是您用自己的血肉之躯筑起了一座永不坍塌的桥！”
课外拓展，丰富积累
写一篇读后感或写写你所知道的像老汉一样的人。


板书设计
桥
老汉
村民
站、不说话
惊慌、你拥我挤
像一座山
疯了、乱哄哄、跌跌撞撞