3 植物妈妈有办法 课件(共54张PPT)

(共54张PPT)
3.植物妈妈有办法
小学语文二年级上册
资料链接
小
小
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1.靠水来传播
椰子：成熟以后，椰果落到海里边随海水漂到远方。
睡莲：种子会浮起来，漂到其他地方。
植物传播种子的方式
2.靠小鸟或其他动物来传播
樱桃、野葡萄、野山参：小鸟或其
他动物把种子吃进肚子，消化不掉，
随粪便排出传播到四面八方。
小
小
小
3.靠风来传播
红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播。
4.还有机械传播种子的方法
凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方。
借助拼音自由读课文，边读边圈画出本课中要求会认的生字。
初读课文
植 为 旅 备 纷 刺 底
啪 炸 离 识 粗 却 得
zhí wéi lǚ bèi fēn cì dǐ
pā zhà lí shí cū què dé
学认字
植物 四海为家 旅行 准备 纷纷
带刺 底下 啪的一声 炸开 离开
知识 粗心 得不到
法
如
已
它
fǎ
rú
yǐ
tā
娃
wá
经
毛
更
知
jīng
máo
ɡènɡ
zhī
识
shí
学写字
左右结构
上下结构
独体字结构
毛
更
它
法
如
已
娃
经
知
识
上窄下宽，第一笔点在竖中线上，竖弯钩的起笔在第二笔点的右侧，收笔指向横钩的钩。
书写指导
tā
左窄右宽，左低右高，“圭”的上面的“土”小，第三笔横与女字旁的提同高，下面的“土”稍大。
wá
第一笔横短，中部“曰”上展下收，竖撇在竖中线上起笔，穿出“曰”向左下伸展，捺从“曰”的左侧起笔向右下伸展。
ɡènɡ
苍耳妈妈
豌豆妈妈
蒲公英妈妈
石榴妈妈
孩子如果已经长大，
　　就得告别妈妈，四海为家。
“四海为家”是什么意思？这句话写了什么
指什么地方都可以当作自己的家。
这句话写了：植物要四海为家。
思考
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
什么是植物的旅行？
第一小节的后两行写了什么
思考
这句话提出了关于植物如何传播种子的问题。
传播种子
通过列举牛马和鸟类的迁徙方式，来展示不同生物如何根据自己的生理特点来适应环境、进行迁徙。牛马拥有强健的四肢，可以长途跋涉，寻找水草丰茂的地方；而鸟类则拥有翅膀，可以飞翔于蓝天，跨越山川湖海，到达遥远的繁殖地或越冬地。
旅
旅行
　　为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。（多指路程较远的）
植物妈妈的孩子们旅行时可能会去哪里呢？
平原
草原
山岭
高原
四海为家
请你一边想着文章内容，一边尝试背诵。
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
背诵指导
最后一句，要怀着好奇的心情读出疑问的语气。
朗读第二小节，了解蒲公英传播种子的方法，读出感受。
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
蒲公英妈妈靠风吹传播种子。
有了这个“降落伞”就能传播种子吗？
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蒲公英
像
降落伞
比喻
运用了 的手法。把蒲公英果实上的绒毛比作 ，生动形象。称呼“蒲公英”为妈妈以及称呼种子为“孩子”，这是 的手法，读起来亲切、有趣。
怎样理解这节诗？
比喻
降落伞
拟人
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
“纷纷出发”是什么样子的呢？
想象一下，风吹过长满蒲公英的山坡，孩子们离开妈妈时的情景。
纷纷出发
一个接一个出发
蒲公英的种子实际上是由一个细小的、带有冠毛的果实组成的，这些冠毛在风的作用下能够像降落伞一样帮助种子飘浮和飘散，从而实现种子的传播。
蒲公英妈妈准备了 ，
把它 。
只要 ，
孩子们就 。
小
小
小
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
“她给孩子穿上带刺的铠甲”，这里的“孩子”指的是苍耳的种子，而“带刺的铠甲”则是对苍耳果实外层布满硬刺的一种形象描述。这种硬刺不仅具有保护作用，防止种子在传播过程中受到损害，还成为种子传播的关键工具。通过比喻为“铠甲”，既突出了其坚固的特性，又增添了一份英勇和冒险的气息。
“只要挂住动物的皮毛”，这句话揭示了苍耳种子传播的具体机制。由于苍耳果实外层布满硬刺，当动物经过时，很容易就会挂上几颗苍耳种子。这些种子随着动物的移动，被带到各个地方。这种传播方式既不需要借助风力，也不需要依靠水流，而是巧妙地利用了动物的移动性，实现了种子的远距离传播。
读第四小节，看看石榴妈妈是怎么传播种子的。
石榴妈妈的胆子挺大，
它不怕小鸟吃掉娃娃。
孩子们在鸟肚子里睡上一觉，
就会钻出来落户安家。
石榴妈妈靠鸟传播种子。
这个“睡上一觉”的比喻，既轻松又富有诗意，实际上指的是种子在鸟体内被消化前的短暂停留。“就会钻出来落户安家”，这句话揭示了石榴种子传播的最终结果。当小鸟排泄时，石榴种子也随之被排出体外，落在新的土地上。如果条件适宜（如土壤、水分、光照等），这些种子就会发芽生长，最终在新的地方“落户安家”，开始它们新的生命循环。
小
小
小
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
这段文字以生动而富有想象力的方式，描绘了豌豆种子传播的一种自然过程，展现了自然界的智慧与生命的活力。下面是对这段文字的详细讲解：
“她让豆荚晒在太阳底下”，这句话揭示了豌豆妈妈传播种子的第一步——利用太阳的能量。在太阳的照射下，豆荚会逐渐成熟，内部的水分和养分也会发生相应的变化，为接下来的种子传播做好准备。
“啪的一声，豆荚炸开”，这句话生动地描述了豆荚成熟后自然开裂的瞬间。这个“啪”的声音，不仅让人联想到豆荚炸开时的清脆响声，也象征着生命力量的释放和种子的新生。在这个瞬间，豌豆种子被弹射出来，开始了它们的新旅程。
我们怎样才能知道更多植物传播种子的办法呢？一起来读一读第六小节吧！
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
反义词
近义词
仔细观察。
观察不光是看，还可以摸一摸、闻一闻等，这都叫观察。
“观察”是什么意思？
仔细察看（事物或现象）。
观察时除了仔细看，还可以做什么？
词语仿写
许许多多
高高兴兴 进进出出
花花绿绿 快快乐乐
说说笑笑 开开心心
植物在繁衍后代、传播种子方面，展现出了惊人的多样性和创造力。这些“办法”不仅关乎植物的生存策略，也是自然界生态平衡的重要组成部分。通过不同的传播方式，植物能够确保种子能够到达适合生长的新环境，从而实现种群的延续和扩张。
风传播：许多植物的种子具有轻盈的结构和特殊的形状，如蒲公英的种子带有绒毛，可以随风飘散到远方。这种传播方式使得种子能够跨越较大的空间距离，找到新的生长点。
水传播：一些水生植物或生长在河边的植物，如睡莲和荷花，它们的种子通常具有浮力或表面张力，可以随着水流漂浮到新的地方生根发芽。这种传播方式对于水域附近的植物来说尤为重要。
动物传播：许多植物通过与动物的互动来传播种子。例如，一些植物的果实具有鲜艳的颜色或甜味，吸引动物前来食用。当动物吃下果实后，种子会随着动物的排泄物被排出体外，从而在新的地方发芽生长。另外，还有一些植物的种子会附着在动物的毛发或羽毛上，通过动物的移动来传播。
弹射传播：某些植物的种子在成熟后会通过弹射作用被传播出去。这些植物的果实具有弹性，当果实受到外力作用时会裂开并将种子弹出。如豌豆和黄豆的豆荚在成熟时会迅速裂开，将种子弹射到周围环境中。
自体繁殖：有些植物可以通过自体繁殖来传播种子，如马铃薯和洋葱等。这些植物通常可以通过根、茎或叶子的复制来生成新的植株，从而实现种群的扩张。
“不信你就仔细观察”，这句话鼓励我们深入自然、细致观察，去发现植物传播种子的更多奥秘。通过观察，我们可以更加直观地了解植物的各种生存策略和智慧，感受到自然界的神奇与美丽。同时，观察也有助于我们更好地保护自然环境，维护生态平衡。
这句话通过简洁而富有哲理的语言，深刻阐述了学习态度与知识获取之间的关系。它告诉我们：只有当我们以专注、认真、细致的态度去对待学习时，才能真正领略到知识的魅力和价值。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
课文主要讲了___种植物传播种子的方法。其实，我们身边还有许许多多的植物，它们也有自己独特的传播种子方法，只要能够__________,就一定能发现更多有关大自然中的知识。
4
仔细观察
课文小结
练一练
我会读句子，还会用画线的词语写句子。
1.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
2.只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
只要好好学习，成绩就会提高。
我有一个好办法。
照样子，仿写句子。
例：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
只要____________，______就____________。
我好好锻炼
身体
会变得强壮
椰子树妈妈有办法，
它把家安在大海边。
只要孩子成熟落入水中，就能跟着海水到岸边发芽。
按照课文仿写
植物妈妈办法多
凤仙花妈妈聪明，
她让孩子们住在蒴果中。
只要太阳一晒蒴果炸开，
孩子们就纷纷弹跳着出发。
shuò
课后作业
读一读
娃娃
知识
降落伞
纷纷出发
山洼
苍耳
准备
四海为家
旅行
告别
娃娃
仔细观察
课文作业
想一想
植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，就让我们与学生们一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧。